1、1一夜的工作教案一、观看录像十里长街送总理 ，导入新课。 1、同学们，在所有的国家领导人中，周总理是我最尊敬的一个。下面就让时光随着下面这段视频回到 1976 年，看看敬爱的周总理去世后，当灵车经过十里长街时，人们会是怎样的情形呢？（放录像十里长街送总理片段）(周总理,我们的总理,你在哪里啊,你在哪里?你可知道,我们想念您 ,您的人民想念您,您永远居住在太阳升起的地方,您永远居住在人民的心里,您的人民世世代代想念您) 2、看完视频，你有什么想说？（从录像中，我们可以看到人们对周总理的逝世满怀悲痛，也可以看到人们对总理的爱戴，看到对周总理的怀念） 3、是什么让人们如此的爱戴与怀念周总理呢？这节课
2、就让我们随着著名作家何其芳一起去看看周总理这“一夜的工作” 。4.学生齐读课题，师：这究竟是怎样的一夜呢?请同学们通读课文，注意把生字读准,把句子读通,有疑问的地方可以停下来想一想,感动地方也可以拿笔作记号。同桌之间还可以互相交流.总理这一夜给你最大的感觉是什么？用一两个词或一句话概括（辛苦,时间长,劳累）为了体现总理的这一夜,课文又是从哪两方面来叙述周总理这一夜的工作?（板书:生活,工作）二、小组合作，体会感情。 1、下面请同学们以四人小组合作，自由的朗读课文，并把描写周总理生活与工作的句子用自己喜欢的方式把它画下来，并交流感受。 2、小组合作。 三、交流汇报，升华感情。 2过渡:好了,同学
3、们,咱们班的同学读书非常认真,非常投入,现在请小组们来交流咱们刚才的学习收获.哪组来说.来【1】 生 1：我从“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 ”感受到了周总理的办公室如此的简单，我不由地肃然起敬。师：短短的文字你读出这么多的感受，同学，你是在用心读书。对于这段话，谁还想说呢？生 2：高大宫殿式的房子与一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，这些简单的陈设形成了鲜明的对比。师：真了不起呀,你抓住了一组鲜明的对比体会到了总理的生活简朴，(板书:简朴)同学们,你们看,这就是总理的办公室,它和高大的宫殿室形成了鲜明的对比,让我们看到了
4、一位可敬的总理。继续交流你们的学习收获。生 3：我从“他一句一句的审阅， 。 。 。 。 。 。 ”感受到了总理的工作非常劳苦，师：他抓住了一节细节描写，感受到了总理的认真。生 4：我从：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件”体会到了总理的工作量大。师:你真是一个细心的孩子,你发现了一处让人很容易忽视的句子,那就是一尺来高.生 5：“总理让我跟她一起喝茶，吃花生米“让我感到总理的形象高大，品德感人。生 7：我想问：花生米到底有没有增加？“”师：你看，读书的问题是阅读的最高境界，谁帮他解决。 （出示变一变）生：应该有，既然绿茶增加了，花生米应该也有增加。3生：这里实际上是增加，只是增加数
5、量很少。生：我认为花生米没有增加，因为花生米可以数得清颗数。生：我不同意，数得清颗数并不代表没有增加，有增加了还是很少，可见总理平时一个人的时候就更少了。师：是啊，增加了分量的花生米都数的清颗粒，可想他一个人的时候就更少了。生 6：总理彻夜的工作，却叫作者到隔壁班的值班室去睡一觉，我深深地感受到了总理那么的亲切，那么的关心别人。生 8：我也站起来，没留意把小转椅的上面部分转歪了，总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。(通过日常生活的细节描写，使总理的形象、品质更加高大，突出他的平易近人、生活严谨的作风) 师：刚才老师特别注意到了一位同学抓住了这样的细节 ：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一
6、句后面画一个小圆圈有时问我一两句。 ”师：在这句话中有个词那就是审阅，你从文中哪里读懂了审阅，总理是怎样审阅的？生回答师：就从你这句话中有一个词值得关注，那就是“画”,像这样的词在这句话中还有很多，请把它圈出来。总理除了画，还会什么？同学们，那些字进入了你们的眼帘。生回答师：一口气连说了这么多，太了不起了。从这句话中你体会到了什么？生:我体会到了总理的责任心非常强生：我体会到了总理审阅时专心致志,认真负责,日以继夜4生：总理审阅是一丝不苟的。师：好一个一丝不苟啊，同学们，总理一丝不苟审阅的仅仅是这些文件吗？（不是）那是多少？（一尺来高）你们来比划一下,一尺是多高?这一尺来高的文件他审阅了多长时
7、间？（一夜） ，你从哪里知道的？生 1：喝了一会儿茶，就听见公鸡窝窝的叫。 （是啊，整整一夜）生 2：我从题目“一夜的工作”感受到的（真聪明，题目就告诉我们那是一夜的工作）生 3:我看见了他一夜的工作,他是多少劳苦,多么简朴.(文中就是这样的一句话呀,这句话是文章的中心句)师:同学们,请你们联系总理审阅一份文件的情景,此时,你想说什么?生: 总理，您要学会为自己放假,劳苦的您和您的身体牵动着万民的心啊,苦的是您,痛的是全中华的儿女啊!师:说得多好呀.同学们，这一份文件总理是这样审阅的，这一尺来高的文件总理还是这样审阅的，这是一个漫长的夜晚，当师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前
8、，打开了他今晚要审阅的文件，只见他（男生接读）师：夜更深了，人们都早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他（女生接读）师：东方欲晓，晨曦微路，天就要亮了,我们的总理终于拿出他今晚要审阅的最后一份文件，只见他四、深刻体会，书写情感导语：整整一夜呀,总理呀,您辛苦了,您怎么不休息啊,您的身子怎么受得了啊,5您究竟在思索什么呢?同学们，咱们想想，此时咱们的总理可能在想什么？（出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着_。 ）请你把他想的写下来。（课件配生 1：山区的孩子有书读吗？（山区的孩子是总理的牵挂）生 2：人民生活
9、过得好吗？(在总理的心中，致使至终都放不下人民)生 3：他想着国家的综合国力（国家需要发展）生 4:哪一家会没有米呢？（是啊，连这么只猫琐碎的小事在总理的心里都是大事呀）师：咱们的总理啊，你想得太多太多，国家的经济，外交，工业，农业，政治，上至国家大事，下至普通百姓，他都要思考，都要决策，任何一件事都是举足轻重啊！所以他才会这样的审阅齐读师:此时,你认为总理的这一夜是怎样的一夜呢?(简朴,劳苦,漫长,为人民服务)是啊,为人民服务的一夜呀,总理他就是这样,他就是这样夜以继日的工作,他几十年如一日,这一夜就是他每夜的缩影,一生的缩影,同学们,目睹了总理的一夜,此时,你们肯定有千言万语想对总理说,请
10、你们拿起你们手中的卡片,把你们想说的话写在卡片上.生 2:总理,您快休息吧!您把您的一生都献给了中华儿女,总理,您快休息吧,哪怕是一时一分师：你说的话就代表我们大家想说的话啊！生 3:总理,您工作这么劳累,您就好好的吃一顿饭吧!您吃得那么少,您的身子怎么受得了呢?你不为自己想想,为要为亿万百姓着想呀,你快休息吧6师:我相信,总理听到你这肺腑之言再苦再累他都是值得的.生 4:总理,您的工作量那么大,您的工作时间那么长,您的工作态度又是那么的认真,我以后一定要向您一样,好好学习,认真读书.师:是呀,作为我们少先队员,我们一定要以总理为榜样,勤俭节约，平易近人，刻苦学习.为人民服务!五、综合提升，抒
11、发阅读情感师:在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“”当这种念头像潮水一样涌入我的内心时,我想高声对全世界说:“”师：“看啊，”（生接读作者的心理话）师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？生 1：激动，把你这种激动的心情告诉全世界生 2：兴奋生 3：骄傲生 4: 感激(感激我们总理的辛劳,来,大声对全世界说-)生 5: 敬佩师：让我们一起用这种激动，自豪心情，大声对全世界说（生齐读最后一句作者的话）六、总结全文，提升主题 师；师：郑老师相信,全世界都已经听到了你们这种真诚而响亮的声音,因为你们是用心灵在呼唤,同学们,这就是我们的总理呀,一心想着别人的总理,总理每个夜晚都是这样工作的，这样劳苦的，这样的呕心沥血，这样的躹躬尽卒.因为我们的总7理，我们的好总理，就是这样的人啊！全体起立，让我们一起走进伟大的周总理 （播放你是这样的人 ） （观看录像） 13、作业： 2、继续搜集有关周总理的感人事迹，并讲给家人听。
