1、亚洲鲤鱼美国泛滥,中国大闸蟹德国泛滥,警惕生物入侵,林森,第四单元 地球，我们的家园,初读课文整体感知,蔓生 攀援 膨大 漂浮纤弱 婀娜 滇池 谨防,wn,png,xin, nu,din,jn,科学小品文,科学性科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过
2、夜，不会影响人的健康。,生动性 文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。 怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ 一是要善于记叙和描写。 二是要善于穿插趣闻。叙述得形象生动使得文笔轻松活泼。 三是要善于运用修辞。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。,通俗性科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。,什么是“生物入侵”？引进物种不当引起生态失衡、生态灾难,本文主要写了哪些内容？以 和 为例，介绍 。揭示 。 了 ，告诉我们生态系统是 ，因此告诫我们 。 。,美国引种葛藤,中国引种
3、水葫芦,生物入侵的原因、过程和结果,生物入,侵是人类盲目引进外来植物,一个相互依赖、相互制约,引种乃至做任何事都需符合自然规律,生物,（第1段） 说明自然界生物之间是互为依存、和谐相处的。（第2-8段） 举例说明生物入侵打破了生态平衡 及其后果（第9、10段）呼吁警惕生物入侵，维护生态平衡,总分总,本文的结构,研读课文把握内涵,“生物入侵”究竟会带来哪些“生态灾难”？在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“挤”死“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万亩的土地，演变成了意想不到的公害。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池
4、，使人们不得不花巨资予以铲除。它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。,(破坏生态平衡),（危害经济发展）,（破坏生态平衡）,研读课文把握内涵,课文介绍的是“生物入侵”，为什么开头与结尾都要提及“生态平衡”？1、为何要引入外来物种？2、最后的结果是怎样的？3、是不是就一定不能引进外来物种呢？,“生物入侵”和“生态平衡”关系密切。因为生态环境存在问题所以引进外来生物来恢复生态环境，但是盲目地引进导致生态平衡受到破坏。想要维持生态平衡，要遵守以当地物种为主，谨慎引进外来物种的原则,再读课文品味语言,使用了哪些说明方法？,举例子 增强文章的说服性，使说理更充分、更真实 列数字 使说理更准确、更科学、更有说服力。 打比方 把抽象是事理变得具体、生动、形象,再读课文品味语言,文中有许多带引号的词语，说说其作用。 特殊含义：指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 “挤”死、“吃”光、“肆虐”、“称霸”、“称雄”、 表示强调：指一句话中需要强调的对象 “生物入侵” 特定称谓：指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等 “大地医生”、“非法移民” 引用：指行文中引用他人的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词 “野火烧不尽，春风吹又生”,谢谢观看！,第四单元 地球，我们的家园,
