1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 本试卷 共 8 页， 满分 为 150 分。 考试 时间150 分钟 。 注意事 项： 1. 答卷 前 ，考 生务 必用 黑 色字迹 的钢 笔或 签字 笔将 自己的 姓名 和考 生号 填写 在答题 卡 上 。 2. 选择 题每 小题 选出 答案 后， 用 2B 铅笔 把答 题卡 上 对应题 目的 答案 标号 涂黑 ； 如 需改 动， 用橡皮 擦干 净后 ，再 选涂 其他答 案； 答案 不能 答在 试卷上 。 3. 非 选 择题 必 须用 黑 色字迹 钢 笔 或签 字 笔作 答 ，答案 必 须 写在 答 题卡 各 题目指
2、 定 区 域内 的 相 应位 置 上； 如 需改 动， 先 划掉 原 来的 答 案， 然后 再 写上 新 的答 案 ；不 准使 用 铅笔 或 涂改 液。不 按以 上要 求作 答的 答案无 效。 4. 考生 必须 保持 答题 卡的 整洁， 考试 结束 后， 将本 试卷和 答题 卡一 并交 回。 一、本 大 题4 小 题， 每小 题 3 分，共 12 分。 1下 列词 语中 加点 的字 ，每对 读音 都不 相同 的一 组是 A 联 袂 /妩 媚 沼 泽/迢 远 慰 藉 / 狼藉 B 濒 危/摒 弃 垂 涎 /诞 生 殷 红/ 殷 切 C 裙 裾 /拮 据 聒 噪/恬 淡 着 装/ 不着 边际 D
3、绥 靖/骨 髓 缄 默/信笺 裨 益/ 稗 官野 史 2下 面一 段文 字， 加点 的词语 使用 不恰 当的 一项 是 从南 京 市溧 水 区区 委书 记 姜 明， 到 建邺 区 区委书 记 冯 亚军 ， 短短 数 周，多 名官员 亦步亦 趋 ， 纷纷 落 马， 中 央反 腐决 心 清晰 可 见。 叫 好的 同时 也 要警 醒 ，决 心 能成 就一 时 之效 ， 完善 制 度 方可 长 治久 安 。治 国先 治 吏， 治 吏必 从 严。 政府 官 员心 怀 敬畏 ， 谨言 慎行 ， 权力 才 不会 失范， 民心 才不 会失 散。 “ 只有让 人民 起来 监督 政府 ，政府 才不 敢松 懈； 只
4、有 人人起 来负 责 ， 才不会 人亡 政息 。” A亦 步亦 趋 B 长治 久安 C 谨言 慎行 D 人亡 政息 3 下 列各 句中 ，没 有语 病 的一句 是 A 中 山市 的镇 办企 业 ，引 进了 不少 先进 技术 和 先进设 备 ，先 后试 制和 生 产了多 种家 用电 器等具 有全 国领 先地 位的 产品， 占领 了市 场。 B 市 场上 有人 不择 手 段仿造 伪劣 产品 ， 对这 种 坑害消 费者 骗取 钱财 的不 法行为 ， 应给 以 严厉的 打击 。 C 如 果说 中西 方在 长 久以来 的国 家交 往中 ， 始 终或多 或少 互存 “ 敌意 ” 的话 ，从 深层 次 来看
5、， 原因 还是 缘于 彼此 潜在的 文化 冲突 产生 的。 D 狼 种 群数 量的 迅 速下 降 ， 已经 引 起了 有识 之士 的 关 注， 国际 濒 危物 种公 约 已将 狼 列入其 中， 我国 也将 狼列 入中 国濒 危动 物红 皮书 。 4 依 次填 入下 面一 段文 字 横线处 的语 句， 衔接 最恰 当的一 组是 瓦 莱里 在 人与 贝壳 一 文中 说： “ 无知 是一 种 无价之 宝 ， 。 你随意 翻阅 一部 字典 或编 撰一部 辞书 ，便 会发 现每 一个字 都遮 掩着 一个 无底 洞。 ” 有的 人则 由于 不知 如何利 用它 而任 意荒 废 然而 绝大 多数 人却 将它任
6、 意处 置 我们 应该 在那 些自 认为最 了解 的领 域内 探索 自己的 无知 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 2 - 这真 是天 大的 错误 有的 人通 过学 习破 坏了它 人们 本应 珍惜 它的 一点一 滴 A B C D 二、本 大 题7 小 题， 共 35 分。 阅读下 面的 文言 文， 完 成5-9 小 题。 陈球字 伯真 ，下 邳淮 浦人 也。球 少涉 儒学 ，善 律令 。阳嘉 中， 举孝 廉， 稍迁 繁阳令 。 复 辟公 府 ，举 高第 ， 拜侍御 史 。是 时， 桂阳 黠 贼李研 等群 聚寇 钞 ，陆梁 荆部 ，州 郡懦 弱， 不 能 禁。
7、 太 尉杨 秉 表球 为零 陵 太守 。 球到 ， 设方 略， 期 月间 ， 贼虏 消 散。 而州 兵 朱盖 等 反， 与 桂 阳贼 胡 兰数 万 人转 攻零 陵 。零 陵 下湿 ， 编木 为城 ， 不可 守 备， 郡 中惶 恐。 掾 吏白 遣 家避 难 ， 球怒 曰 ： “ 太 守分 国虎符 ， 受任 一 邦， 岂顾 妻子而 沮 国威 重 乎？ 复言 者斩 ！ ” 乃 悉内 吏人 老 弱 ，与 共 城守 ，弦 大 木为 弓 ，羽 矛 为矢 ，引 机 发之 ， 远射 千 余步 ， 杀 伤众 。 贼复 激 流灌 城， 球辄 于内 地势 反决 水淹贼 。 相 拒 十余 日， 不 能下 。会 中郎
8、将度 尚将 救 兵至 ，球 募士 卒， 与尚共 破斩 朱盖 等。 光和 元 年， 迁 太尉 ，数 月 ， 日 食 免。 复 拜光禄 大 夫 。明 年 ，为 永 乐少府 ， 乃 潜与 司 徒 河间刘 郃谋 诛宦 官。 初， 郃兄 侍中 鯈， 与大 将 军窦武 同谋 俱死 ， 故郃 与 球相结 。 事未 及发 ，球 复 以书劝 郃曰 ： “ 公 出自 宗 室， 位 登台 鼎， 天 下瞻 望 ，社 稷 镇卫 ，岂 得 雷同 容 容无 违 而已 ？今 曹 节等 放 纵为 害， 而久 在左 右， 又公 兄 侍中受 害节 等 ，永 乐太 后 所亲知 也 。今 可表 徙卫 尉 阳球为 司隶 校尉 ， 以次收
9、 节等 诛之 。 政出圣 主， 天下 太平 ，可 翘足 而 待也。 ”又 ，尚 书刘 纳以 正 直忤宦 官 ，出 为 步兵校 尉， 亦深 劝 于 郃。 郃曰： “凶 竖多 耳目 ，恐 事 未会， 先受 其祸 。 ” 纳曰： “公为 国栋 梁 ， 倾危不 持， 焉用 彼相 邪？ ”郃许 诺， 亦结 谋阳 球。 球 小 妻 ，程 璜 之女 ， 璜用事 于 宫 中。 节 等颇 得 闻知， 乃 重 赂于 璜 ，且 胁 之。璜 惧 迫 ，以 球 谋 告节 ， 节因 共 白帝 曰郃 等 常与 藩 国交 通 有恶 意数 称 永乐 声 势受 取 狼籍 步兵 校 尉刘 纳 及永 乐 少 府陈 球 卫尉 阳 球交
10、 通书 疏 谋议 不 轨。 帝 大怒 ，策 免 郃， 郃 与球 及 刘纳 、阳 球 皆下 狱 死。 球时年 六十 二。 （选 自 后汉 书张 王种陈 列传 ， 有删改 ） 5 对 下列 句子 中加 点词 语 的解释 ， 不 正确 的一 项是 （3 分） A 期 月 间， 贼虏 消散 期待 B 会中 郎将 度尚 将 救 兵至 率领 C 乃潜 与司 徒河 间刘 郃谋诛 宦官 暗中 D 尚书 刘纳 以正 直 忤 宦官 触犯 6 填 入下 列句 子“ ” 中 的词语 ，最 恰当 的一 项是 （3 分） 远 射千 余步 ， 杀 伤众 数月 ， 日食 免 球辄 于内 地 势反 决水淹 贼 A 所 以 因
11、B 其 以 于 C. 所 其 于 D 而 因 与 7 对 文中 划曲 线断 句正 确 的一项 是 （3 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - A 节 因共 白帝/ 曰郃等 常 与藩 国/交 通 有恶 意/ 数 称 永乐 声 势/ 受 取狼 籍/步 兵 校尉 刘 纳及 永乐少 府/ 陈球 卫尉 阳球 交 通书疏/谋 议不 轨 B 节 因共 白帝 曰/ 郃等 常 与藩 国/交 通 有恶 意/ 数 称 永乐 声 势/ 受 取狼 籍/步 兵 校尉 刘 纳及 永乐少 府陈 球/ 卫尉 阳球 交 通/书 疏谋 议不 轨 C 节 因共 白帝 曰/ 郃等 常 与藩
12、国 交通/ 有恶 意/ 数 称 永乐 声 势/ 受 取狼 籍/步 兵 校尉 刘 纳及 永乐少 府陈 球/ 卫尉 阳球 交 通书疏/谋 议不 轨 D 节 因共 白帝 曰/ 郃等 常 与藩 国/交 通 有恶 意/ 数 称 永乐/ 声势 受 取狼 籍/步 兵 校尉 刘 纳及 永乐少 府陈 球/ 卫尉 阳球 交 通/书 疏谋 议不 轨 8 下 列对 原文 有关 内容 的 分析和 概括 ，正 确的 一项 是（3 分） A 桂 阳一 带曾 经寇 贼 横行 ，陈 球就 任零 陵太 守 后， 尽职 尽责 ，致 力于 消 除贼患 ， 最终 通 过放水 淹贼 的方 法， 消灭 了李研 等贼 寇。 B 州 兵朱 盖
13、与 胡兰 一 同反叛 ， 合力 进攻 零陵 ， 零陵地 势低 洼 ，城 防简陋 ，难 以防 守， 城 中兵弱 ，无 法独 立击 退人 数众多 的叛 军。 C 光 和年 间， 宫中 宦 官在朝 廷的 势力 极为 强大 ，陈 球联 合司 徒刘 郃、 尚 书刘纳 、 卫尉 阳 球，欲 合谋 诛灭 曹节 等宦 官，拯 救朝 政。 D 陈 球希 望自 己小 妾 的父亲 程璜 能够 参与 诛灭 宦官的 秘密 行动 ， 但程 璜 胆小 ，把 陈球 的 计划出 卖给 了曹 节， 以致 陈球等 均被 害。 9 根 据具 体要 求分 别完 成 下列各 题。 （10 分） （1）将 下 列句 子翻 译 为 现 代汉
14、语 。（7 分） 太 守分 国虎 符， 受任 一 邦，岂 顾妻 子而 沮国 威重 乎？（4 分） 公 为国 栋梁 ，倾 危不 持 ，焉用 彼相 邪？ （3 分） （2 ） 请找 出 能 够表 现陈 球 “善用 计谋 ”的 三件 事 。 （3 分） 10 阅 读下 面这 首 宋 诗， 回答问 题。(7 分) 郡圃春 晚 韩琦 溶溶春 水满 方塘 ，栏 槛风 微落蕊 香。 尽日杨 花飞 又歇 ，有 时林 鸟见还 藏。 沉疴不 为闲 来减 ，流 景知 从静处 长。 欲战万 愁无 酒力 ，可 堪三 月去 堂堂 。 注 ： 韩 琦 一生 以 天下 为己 任 ，这 是 诗人 晚 年闲 置相 州 时的 作
15、品。 堂堂 ：公 然 地。 毫 无顾 及地。 （1 ） 诗的 颔联 中“ 又” 、 “还” 有何 表达 作用?(3 分) （2 ） 结合 全诗 ，简 要概 括 诗人“ 愁” 的内 涵。(4 分) 11 补 写出 下列 名句 名篇 中的空 缺部 分。 （任 选3 题 ，多选 只按 前 3 题计 分） （6 分） （1 ） 积水成渊，蛟龙生焉； _ ，_ ， 圣 心 备 焉。 ( 荀子劝 学) （2 ） 时维 九月 ，序 属三 秋 。_ ，_ 。(王 勃 滕王阁 序) （3 ）_ ，_ 。 冰 泉冷 涩弦 凝绝 ， 凝绝 不通 声暂 歇。 ( 白 居易 琵琶 行) （4 ）_ ，_ ，卷 起千 堆
16、 雪。 ( 苏轼 念 奴娇 赤 壁怀古 ) 三、本 大 题4 小 题， 共 16 分。 阅读下 面的 文字 ，完 成 12-15 小 题。 华 东 师范 大 学在 考 察当代 中 国 人精 神 生活 的 抽样调 查 中 问到 ： “你 是 否同意 ： 人 们的 价 值 观各 不 相同 没 什么 好坏 对 错之 分 ”？ 竟 有将 近六 成 的受 访 者同 意 这一 看法 ， 这惊 人 的数高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 字 ， 赤裸 裸 地折 射 出当 今中 国 价值 观 的危 机 ，突 出表 现 是各 种 伦理 的 底线 不断 被 突破 。 其中
17、的原因 之一 ，是 维系 社会 的价值 观出 了问 题。 我 们 该如 何 克服 这 个危机 ， 重 建当 今 中国 的 道德和 信 仰 ？这 关 涉到 两 个问题 ： 一 是如 何 重 建当 代 中国 的 伦理 规范 ， 二是 当 代中 国 需要 怎样 的 价值 与 信仰 。 “伦 理规 范 ”和 “ 价值 信 仰 ”这 两 个概 念 既有 密切 的 相关 性 ，又 存 在区 别。 伦 理学 将 伦理 道 德分 为规 范 伦理 和 德性 伦 理 。前 者 涉及 社 会秩 序的 维 系， 是 法律 背 后的 伦理 道 德支 撑 ，没 有 规范 伦理 ， “法 ” 就是 外在的 、强 制性 的，
18、 人们 不认可 就不 会自 觉遵 守。 与 社 会性 的 规范 伦 理相对 应 的 ，是 个 人的 德 性伦理 。 这 涉及 到 当代 中 国人需 要 什 么样 的 价 值信 仰 ？什 么 样的 价值 观 是好 的 价值 观 ？伦 理规 范 与其 背 后的 价 值信 仰是 不 可分 离 的。 孔 子 讲“ 仁 ”与 “ 礼” ，“ 仁 ”作 为 一套 价 值观 ，需 要 通过 社 会伦 理 之“ 礼” 得 以实 现 。而 一 个 “礼 ” 的社 会 ，又 有赖 于 众人 内 在的 德 性。 孔子 之 后， 分 为孟 荀 两家 。孟 子 着重 修 身和 心性的 内在 德性 ，而 荀子 强调外 在
19、的 礼治 。那 么， 伦理规 范和 德性 伦理 究竟 哪一个 更重 要？ 当 现 代社 会 祛除 神 魅 之后 ， 好 与正 当 这两 组 价值开 始 分 离。 好 属于 德 性伦理 ， 正 当属 于 规 范伦 理 。当 代 中国 在私 人 领域 已 经相 当 开放 ，默 许 并宽 容 人们 具 有各 自的 人 生理 想 和生 活 方 式， 问 题在 于 “什 么是 正 当” 这 一规 范 伦理 ，也 随 着各 种 道德 价 值观 的解 体 而崩 溃 ，变 得 模 糊起 来 。虽 然 什么 可以 做 、什 么 不可 以 做、 什么 是 光荣 、 什么 是 耻辱 在法 律 规范 和 道德 规 范
20、 上有 明 确的 规 定， 但由 于 这些 法 律和 道 德规 范背 后 的伦 理 源头 被 掏空 了， 缺 乏一 个 具有 超 越 的客 观 性或 历 史正 当性 的 伦理 价 值体 系 的支 撑， 因 此， 它 们对 于 许多 人来 说 ，只 是 外在 的 、 强制 性 的规 范 ，而 没有 内 化为 自 觉的 、 天经 地义 的 良知 。 另 一 方 面， 在制 订 这些 法 律和 道 德 规范 的 时候 ， 缺乏 公众 的 普遍 参 与和 公 共讨 论， 因 而， 这 些规 范 虽然 在内 容 上是 善 的， 在 产 生程 序 上却 是 外在 的、 强 制性 的 ，无 法 成为 公民
21、的 自我 立 法。 于 是， 便出 现 了这 样 的现 象： 一方 面各 种法 律和 道 德规范 无所 不在 ， 甚至 细 微到人 们日 常生 活的 各个 角落 ，另 一方 面， 这 些 规范 并 不为 公 众所 真正 信 仰， 只 要缺 乏 有效 的行 政 权力 的 监视 ， 人们 便会 毫 无顾 忌 地违 法，而 不承 担相 应的 道德 责任和 良知 义务 。 在日 常生 活之 中 ，普 遍 地违背 公共 道德 和公 共规 范， 并不 意味 着公 众普 遍 丧失道 德感 ， 而 只 是他 们 将价 值 相对 化和 实 用化 了 。实 际 上最 基本 的 价值 和 良知 还 是有 的， 我
22、们常 常 用以 衡 量 社会 、 批判 别 人， 虽然 很 多人 内 心仍 有 这套 价值 标 准， 但 它已 不 再成 为人 们 坚定 的 绝对 的 信 仰， 而 变得 可 以视 具体 场 景灵 活 变通 运 用。 从社 会 整体 而 言， 价 值的 实用 主 义体 现 在功 利 主 义的 公 共道 德 观， “用 最 大多 数 人的 最 大利 益” 来 衡量 公 共政 策 的有 效性 和 道德 性 ，从 社 会 个体 来 说， 在 不同 的语 境 下实 用 地、 灵 活地 理解 和 运用 价 值标 准 ，已 经成 为 日常 生 活的 潜 规 则。 比 如， 如 何对 子女 进 行道 德 教
23、育 ， 已经 成为 一 个颇 为 尴尬 的 问题 。一 方 面， 家 长们 灌 输 那些 千 年不 变 的大 道理 ， 教孩 子 做正 人 君子 ，但 遇 到具 体 的事 ， 大道 理不 管 用， 他 们又 不 得 不向 孩 子传 授 高度 变通 的 小道 理 。久 而 久之 ，在 这 种普 遍 的价 值 实用 主义 的 氛围 之 中， 人 们 便习 惯 了按 照 道德 的双 重 标准 、 乃至 多 重标 准生 活 ，道 德 人格 趋 于分 裂而 又 不自 觉 地按 照某种 实用 理性 统一 起来 。（节 选自 许纪 霖 如何 重建中 国的 伦理 与信 仰 一文， 有删 改） 1213 题为选
24、择题。请在 答题卡“选择题答题 区” 作答。 （12 题选对一项给 2 分，选对 两项给5 分，多选不给分 ） 12 下 列说 法符 合文 意的 两项是 (5 分) A在 当下 的中 国， 各 种 伦 理的底 线不 断被 突破 ，其 原因是 维系 社会 的价 值观 出了 问 题 。 B 规 范伦 理可 以维 系社 会 秩序， 对法 律起 着支 撑作 用。 C孔 子所 说的 “仁 ”是 规 范伦理 ， “ 礼” 是德 性伦 理 ，二者 关系 紧密 。 D 在 生活 中， 很多 人的 内 心已缺 乏最 基本 的价 值和 良知 ，做 事情 只根 据具 体 场景灵 活变 通。 E在 现代 社会 ， “
25、 正当 ” 属于规 范伦 理， “好 ”属 于 德性伦 理 ，但 “正 当” 并 不一定 就是高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - “好” 。 13 下 列关 于“ 规范 伦理 ”和“ 德性 伦理 ”说 法， 符合文 意的 一项 是 (3 分) A当 代中 国人 的德 性伦 理 ，影响 了中 国社 会的 伦理 规范。 B孟 子着 重修 身和 心性 ， 就是重 视伦 理规 范； 荀子 强调外 在的 礼治 ，重 视德 性伦理 。 C规 范伦 理比 德性 伦理 更 重要， 因为 它让 我 们 明白 什么可 以做 、什 么不 可以 做。 D一 个人 的价 值信 仰
26、决 定 了一个 人的 德性 伦理 。 14 根 据文 意， 说说 为什 么会出 现 一 些法 律和 道德 规范不 为公 众真 正信 仰的 现象？ （4 分） 15 我们 每 个人 激 烈地 批评 、 讨厌 所 谓的 开 后门 、拉 关 系， 但 当有 事 情发 生在 自 己身 上 时， 很多 人第 一反 应就 是 找关系 ， 我们 相信 “ 拼爹 ” ， 也 “恨 爹不 是钢 ” 。 结 合文章 的观 点， 谈谈这 一现 象反 映的 问题 。（4 分） 四、本 大题 为选 考内 容的 两组试 题。 每组 试 题3 小 题， 共 15 分。 选考 内 容的 两 组试 题分 别 为 “文 学 类文
27、 本阅 读” 试 题 组和 “ 实用 类文 本阅 读 ” 试题 组 ， 考生任 选一 组作 答 。作 答 前， 务必 用2B 铅笔 在答 题 卡上填 涂与 所选 试题 组对 应的信 息点 ； 信 息点漏 涂、 错涂 、多 涂的 ，答案 无效 。 （一） 文学 类文 本阅 读 阅读下 面的 文字 ，完 成 16-18 小 题。 永远的 纤绳 钱国丹 弟 弟 打 电话 来 ，说 母 亲一跤 摔 了 个脑 震 荡， 休 克了半 个 月 都不 曾 苏醒 ， 医生说 很 可 能会 变成植 物人 。 我 的 心 一点 一 点地 往 下沉。 我 知 道， 再 好再 强 壮再叱 咤 风 云的 人 物， 也 斗
28、不过 岁 月 无情 和造化 捉弄 ，何 况我 的平 民母亲 ？ 母 亲 的 刻苦 ， 母亲 的 为人， 方 圆 百里 有 口皆 碑 ，如今 她 年 过八 旬 ，又 是 种菜又 是 栽 花， 把 家 里收 拾 得纤 尘 不染 。这 一 次， 她 就是 给 邻居 送丝 瓜 的路 上 ，被 一 条狼 狗冲 了 个仰 面 朝天 的。 我一直 以为 ， 婚姻 就是 一 根纤绳 ， 把夫 妻二 人拴 在 一起 。或 者说 它拴 在“ 当 家的 ”身 上， 拖着的 是 “家 庭” 这 只船 ， 虽然也 有 “荡 悠悠” 的 风光， 但 更多 的却 是责 任 ， 是奋力 “背纤 ” 。 传统 的中 国家 庭，
29、 都是 男人背 的纤 。 我 的 父 亲是 音 乐教 师 。他天 赋 极 好， 填 词作 曲 、吹拉 弹 唱 都行 。 当年 的 父亲还 是 个 热血 青 年 ，抗 日 救亡 啊 ，解 放战 争 啊， 他 用音 乐 来冲 锋陷 阵 ，奔 波 在白 色 恐怖 的敌 后 。那 些 年， 母亲总 是提 心吊 胆， 一家 人过着 聚少 离多 的日 子。 最温馨 的记 忆， 要算 我 6 岁那年 的春 天。 刚刚 代表 人民政 府接 收完 柳市 小学 的父亲 ， 踩 着那架 咕哒 咕哒 的旧 风琴 ，教 我唱 “解 放区 的天” ， 母亲则 在一 旁 ，很 幸福 地 看着 。可 谁又 能 料想得 到，
30、余音 绕梁 词犹 新，父 亲就 被打 成了 “反 革命” 关进 了大 牢。 那一 年，他 还不 满 29 岁。 父 亲 的 纤绳 戛 然而 断 ，我们 家 顿 时就 橹 折舵 裂 。母亲 义 无 反顾 地 拾起 断 绳，用 女 人 柔弱 的肩， 背起 了全 家九 口的 纤绳， 开始 了艰 苦跋 涉。 父亲的 冤案 长 达 31 年，这 31 年 ，多 少风 浪 ， 多少 险 滩， 母 亲的 船没 有 沉没 ， 没有 触 礁， 她以 常 人难 以 想象 的 艰辛 ，把 父 亲、 把 我们 兄弟姐 妹7 人， 一个 个送 到安全 的岸 上。 如今母 亲躺 在医 院的 病床 上。 她双 目紧 闭，
31、知觉 全 无， 浑身 上下 插满 了管 子 。她 显得 那么 苍老， 那么 衰弱 ，几 茎枯 槁的白 发在 空气 中微 微颤 动。 床边 不缺 人 。子孙 、 亲 戚、 友人 、学 生， 走了 一 拨， 又来 一拨 ，使 得单 人 病房像 过节 似高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 的热闹 。 寸步 不离 守候 着 的是我 的父 亲 。父 亲非 常 镇静 ，非 常安 宁， 那是 种 大彻大 悟的 宁静 。 我知道 ，母 亲如 果永 远睡 着，父 亲将 重新 背起 纤绳 ，牵着 母亲 双双 走向 永恒 。 父亲一 边抚 着母 亲那 只因 扎针而 淤血 的胳
32、 膊， 一边 贴近她 的耳 边， 呼唤 着： 阿莲， 醒 醒 ， 阿丹来 了。 母亲没 有反 应。 父亲已 经呼 唤了 半个 月了 ，母 亲仍 旧浑 浑沌 沌 。 父 亲不气 馁 ，他 说， 阿莲 ， 我们唱 歌 。母 亲当然 不会 唱， 父亲 独自 哼了起 来， 小 白杨 、 为 了谁 、 回 娘家 ， 一曲 又 一曲。 我忽然 觉得 ， 纤绳 已变 成 一根拔 河的 绳子 ， 站在 这 一边的 是我 的父 亲 ，而 那 一边的 却是 威 力无边 的死 神。 时间在 父亲 的歌 声中 缓缓 流淌 。那 天下 午， 阳光 明 媚， 外面 突然 鼓乐 大作 ， 原来是 医院 墙 外的一 对年 轻
33、人 在举 行婚 礼， 喇叭 啊 ， 锁 呐啊 ， 张 扬着疯 狂的 纤夫 的爱 。 爸对妈 说 ： 阿 莲， 我们也 唱 纤 夫的 爱 。 墙 外的音 乐如 火荼 ， 爸爸 合 着节拍 唱着 ： 妹妹 你坐 船 头， 哥哥 在岸 上 走！ 奇迹出 现了 ： 妈妈 那条 刚 刚挂好 大针 的手 一动 ， 又 一动 ，然 后， 那胳 膊便 伸 出了被 窝 ，跟 着音乐 的节 奏 ，缓 缓摆动 。妈 的嘴 也开 始翕 动， 幅 度极小 ， 没有 声音 ，父 亲 凑近了 她 ，听 着， 听着， 身子 一挺 ，兴 奋地 说：醒 了， 你妈 她醒 过来 了，她 在唱 歌呢 。 这 场拔 河比 赛， 父亲
34、赢了。 两位 耄 耋老 人 ，两 颗白 发 苍苍 的 脑袋 ， 他们 唱着 ， 把一 首 轻佻 的 歌， 唱出 生 死悲 壮 ，唱 出地久 天长 。 （选 自钱国 丹散 文集 踏 歌的 麻雀 ） 16 文 中两 处划 线的 句子 对人物 的塑 造各 有什 么作 用？请 结合 文本 回答 。 （4 分） 传统 的中 国家 庭， 都是 男人背 的纤 。 床边 不缺 人。 17 文 中“ 母亲 ”是 怎样 的一个 人？ 请结 合文 本说 明。 （5 分） 18 文 章以 “永 远的 纤绳 ”为题 目有 什么 好处 ？请 结合文 本分 析。 （6 分） （二） 实用 类文 本阅 读 阅读下 面的 文字
35、 ，完 成 19-21 小 题。 轶事之 外的 辜鸿 铭 陈平原 对 于 文人 学者 来 说， 没 有轶 事 可供 传诵 ，是一 大 遗憾 。 反过 来， 轶事太 多 ，同 样 也是 一 大 遗憾 。 相对 而 言， 后者 或 许更 可 悲， 餐 桌上 的轶 事 ，由 于 被过 度 消费 ，甚 至 成了 阅 读的 巨大障 碍 最 明显 的例 子，莫 过 于 辜鸿 铭。 近代 以来 的读 书人 ， 对于辜 氏奇 特的 身世 以及 非凡的 语言 能力 ， 还有 诸 多妙语 ， 比如 辫 子、 茶壶 、 三寸 金莲 等， 不乏拍 案叫 绝者。 可一 句 “文坛怪 杰” ， 就基 本上 将 其 “消费
36、 ” 掉了 。 由 于 国人 对 于文 人 轶事 持久 不 衰的 强 烈兴 趣 ，名 满天 下 的辜 鸿 铭， 其 实没 有多 少 及真 正 的听 众 。 辜氏 晚 年自 称 京城 一景 ， 想来 不 无凄 清 落寞 的感 觉 。满 城 争说 辜 鸿铭 ，这 与 西山 看 红叶 或动物 园里 欣赏 “ 国宝 ” 大熊猫 ， 差别 不是 太大 。 对于观 赏者 来说 ， 有几人 关心 “观 赏对 象” 的喜怒 哀乐 ？ 辜氏 著 述大 都 用英 文写 作 ，这 也 妨碍 国 人的 真正 了 解， 造 成这 种 尴尬 的局 面 。直 到 近 两 年 ， 作为 思 想家 的 辜氏 ，方 才 逐渐 浮
37、 出水 面 。这 种公 众 阅读 兴 趣的 转 移， 很大 程 度应 归 功于高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 辜氏著 述中 译本 的陆 续问 世。国 人对 于辜 氏的 关注 ，开始 超越 “轶 事” ，转 向 “精神 ” 。 辜鸿 铭 的学 术 生涯 ，以 严 厉 批评 西 方汉 学 家起步 ， 并 非偶 然 。首 先 是充满 民 族 歧视 与 文 化 偏 见， 其 次则 是 缺乏 对于 中 国人 “ 文学 和 哲学 原则 ” 的整 体 把握 能 力。 前者 衍 化出 一 系列 “抗议 型” 著述 ，最 著名 的莫过 于 1901 年 结集 的 尊王
38、 篇 。谴 责列 强的 对 华政策 ，与 此同 时， 为中 国政 府以 及中 华 文明辩 护 。为 了批 驳列 强 作为侵 略依 据的 “ 黄祸 说” ，辜 氏重 新分 辨 “文明 与野 蛮” ：生 活 水 平 只是构 成文 明的 条件 ， 而 不是文 明本 身 ；文 明的 真 正含义 ， 在于 培 养彬彬 有礼 悠然 自在 的有 教养者 。黄 种文 明有 其同 样值得 骄傲 的存 在价 值。 随 着 危 机的 缓 解， 辜 氏对于 中 华 文明 的 评价 日 高；第 一 次 世界 大 战爆 发 以后， 辜 氏 的立 论更是 由 “争平 等 ”转 为 “救 世界” 。 借用 中 国 人的精 神
39、 导论 中一 句 话： “ 实际 上， 我 的确相 信， 欧洲 人民 于这 场大战 之后 ，将 在中 国这 儿，找 到解 决战 后文 明难 题的钥 匙。 ” 由辩 护 者转 为传 道 者， 辜 鸿铭 后 期的 著述 ，主要 是 赞美 、 推销 儒家 文化。 辜 氏文 章 虽不 长 ， 却可 以 牵涉 中 西政 体、 法 律、 宗 教、 语 言、 文学 等 大题 目 。早 期 的中 西文 明 比较 ， 需要 悟 性 、直 觉 以及 整 体把 握能 力 。辜 氏 在这 方 面， 确有 所 长。 比 如， 关 于儒 家不 是 宗教 却 又扮 演 宗 教职 能 、关 于 汉语 简洁 且 适合 于 传情
40、 、 以及 中国 人 “永 远 有一 种 带诗 意的 宁 静而 具 幸福 感的精 神状 态 ”等 。只 是 将这种 赞美 转化 成为 现实 生存处 境 （包 括小 脚、 辫 子、 太监 、八 股、 纳妾等 ）辩 护， 则难 避“ 自大” 、 “昏 庸” 之讥 。 如 何面 对处 于强 势且 咄咄逼 人的 西洋 文明 ， 是 每 个 20 世 纪中 国读 书人 都必 须思考 的问 题。 不 过 在著 名 的文 化 保守 主义 者 中， 辜 氏所 受 到的 非议 最 多， 其 “重 新 出土 ”面 临 的阻 力 也最 大 ， 更重 要 的是 源 于其 文体 及 论述 策 略。 辜 氏 为 人为 文
41、 ，语 不 惊人 死 不休 ，嬉 笑 怒骂 ， 皆成 文 章 。采 用 箴言 体 、笔 记体 写 作， 可 以攻 其 一点 ，不 及 其余 。 不必 论 证， 只求 奇 警， 文 章必 然以气 势而 不是 逻辑 或学 识取胜 。 常被 论者 提及 的 “旁 征博 引” ， 也只 是相 对 于其时 国人 的西 学水平 而言 。 至于 “国 学” ，更 非辜 氏所 长。 这就 难 怪“ 五四 ”以 后， 随着 大 批留学 生归 国以 及专门 研究 机构 的成 立， 辜氏随 意性 很强 的中 西比 较，不 再被 学界 所赞 赏。 相对 于 辜氏 在国 内 的政 治 活动 ， 我更 欣赏 其在国 外
42、传播 中 国文 化的 功绩。 除 了 论 语 、 中 庸 的英 译， 中 国人的 精 神 （英 ） 、 呐喊 （德 ） 、 辜 鸿铭 论集 （ 日）等 的 出版 ，毕 竟 为 国外 读 者提 供了 与 汉学 家 和传 教 士截 然不 同的另 一 个“ 中 国” 。 在 西 方语 境 下谈 论 中国 文 化 ，自 然 是希 望 借东 方文 化 补救 西 方文 化 的缺 失。 这 种读 者 的锁 定 ，决 定了 辜 氏对 东 方文 化 的 评价 ， 必然 与 以改 造中 国 、解 决 迫在 眉 睫的 社会 问 题为 己 任的 知 识者 大相 径 庭。 在 我看 来， 二者 各有 其合 理性 ， 当
43、年新 文化 提倡 者的 批判 锋芒 ，并 不因 辜氏 的重 新 出土而 黯然 失色 。 谈 辜氏 ，不 该只 限于 “轶事 ” ， 更有 “精 神” 必 须认真 对待 。 （节选 自 中华 读书 报 ） 19 轶 事之 外， 作者 讲述 了辜鸿 铭哪 些方 面的 情况 ？请根 据文 本概 括。 （4 分） 20 辜鸿 铭 一直 以来 不被 真正理 解的 原因 是什 么？ 请根据 文本 回答 。 （5 分） 21 文章 结 尾说 “谈 辜 氏， 不 该只 限 于 轶事 ，更有 精神 必须 认真 对待 。 ” 辜 鸿铭 有哪 些“精 神” 是我 们必 须认 真对待 的？ 请结 合文 本说 明。 （6 分） 五、本 大 题2 小 题， 共 12 分。 22 阅 读下 面的 论 语 和孟 子 选段 ，回 答问 题。 子曰 ： “ 质胜 文则 野，文 胜质 则史 ，文 质彬 彬，然 后君 子。 ”( 论 语 雍也 ) 孟 子 曰： “ 君子 所以 异 于 人者 ， 以其 存 心也。 君 子 以仁 存 心， 以 礼存心 。 仁 者爱 人 ， 有礼者 敬人 。爱 人者 人恒 爱之， 敬人 者人 恒敬 之。 ”( 孟子 离 娄下 )
