1、学科 语文 年级 高一 时间 10.16 节次 第一课时内容主备人 刘颖 复备人 课题 奥斯维辛没有什么新闻教学目标品读课文通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键 重点 了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点 难点 品味作者的思想感情课堂模式 内容提要 时间 设计意图方法、策略 个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、导入新课 新闻跟我们的生活息息相关。我们通过看报、听广播、看电视获取信息，了解社会。怎么才能快速、准确地获取信息呢？下面，我先来检
2、测一下同学们的预习情况，请回答以下问题：1、奥斯维辛在哪里？布热金卡在哪里？2、人们访问了哪些地方？ 二、背景知识PPT 展示相关材料三、课文赏析 （以学生划出的语句引导学生认识这篇新闻的特点）这篇新闻最大的特点是写作者的主观感受。这些感受包括所见所闻所感，而且并没有通过直抒胸臆的方式抒情，但却让人感受到情感波澜的暗涌。请同学们找出最让你印象深刻的句子，仔细体会，说说句子的内涵。 （归纳学生看法，引导他们品句）四、写作特点1、文字简练、朴实。（一般新闻的特点） 2、视角独特。作者没有直接描写奥斯维辛集中营的景象，而是转而关注人的感受。这一类新闻有别于纯客观报道人和事的新闻，被称为“印象性报道”
3、。 3、多用否定句：使文章具有统一的风格。标题就是一个否定句，在文中出现了两次。第一次出现在背景材料后（即 6 段），起了承上启下的作用。第二次出现在结尾，呼应前文，突出主题。 五、课文小结 作者通过借景抒情和侧面表现的手法传达了参观者们的内心感情，表达了对纳粹暴行的愤怒和对自由和平的向往。 六、作业布置 1、完成课后的思考与练习 2、完成全品相关练习 1、着重引导学生从内容情感和写法两方面谈谈自己学了这则新闻的收获，进一步把握课文，并训练学生概括总结的能力。2、在学习目标的确定上，本设计力图体现新课程理念，突出重点而不求面面俱到。努力实践语文课程标准的三维目标，在教学中着力于情感价值观的正确引导和培养，又不忽视双基训练，注重语言运用能力的培养。为学生进行自主、探究、合作的学习方式留下较大的空间。总评或反思备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
