1、学科 语文 年级 高一 时间 10.18 节次 第三课时内容主备人 刘颖 复备人 课题 记念刘和珍君教学目标关键词句含义理清文章思路。重点 探究文章关键语句的深刻含义难点 进一步体味作者悲愤交加的感情，学习爱国青年的革命精神课堂模式 内容提要 时间 设计意图方法、策略 个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、复习导入二、小结文章感情脉络。第 1、2 节是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，第 3、4 、5 节是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，第 6、7 节侧重探求死难者对于将来的意义。作者的笔触及到三类人：反动派及其走
2、狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人” 。三、探究本文写作缘由。1、读第一、二节。2、探究本文写作的缘由。四、刘和珍是怎样的一个青年？1、 （屏幕展示）刘和珍在“三一八 ”惨案中牺牲了，年仅 22 岁。一个年轻的生命就这样被虐杀了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。 ” 那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？2、学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？3、对于刘和珍等人遇害，作者为什么要详写明确：一是揭露了敌人的凶残，二是赞扬
3、了三个女子临难从容、互相救助的精神。4、许广平曾说：“记念刘和珍君 这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。 ”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。五、课堂小结文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。六、作业布置1、背诵二、四自然段2、完成全品相关练习1、在老师的指导下分析课文内容，分析人物形象。2、反复诵读，通过朗读法让学生能够顺畅地背诵下指定的段落。3、教师引导学生自行学习二四小节，让学生进行概括。总评或反思教学设计应该更加严密、更加科学，尤其需要预留出一些时间给学生自行思考。备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
