1、,欢迎指导,单县时楼中学 陈元,在晴朗的夏天夜晚里，我们仰望星空，可以看见一条银色的天河.在银河东岸有一颗明亮的星星牛郎星，牛郎星的两边各有一颗小星星，据说是牛郎用扁担挑着的两个孩子。在银河的西岸与牛郎星隔河相望的这颗明亮的星星就是织女星，织女星的一侧有四个小星星，连起来看就像是织布的梭子，据说天空中灿烂的云霞就是织女用这把梭子织出来的彩锦装饰而成的。,牛 郎 织 女,学习目标,1、把握故事的主要情节内容； 2、分析牛郎、织女、王母以及老牛的形象； 3、掌握故事主要体现了古代劳动人民对封建专制的痛恨，对美好生活及自由的向往和追求。,牛郎织女是民间故事。民间故事的一般特点是： 有完整的故事情节，
2、鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。,介绍文体,中国四大民间故事,白蛇传 梁山伯与祝英台 孟姜女 牛郎织女,今天，我们就走进牛郎织女。,嫂,棚,衰,趁,嫂子,帐棚,衰退,趁机,so,pn,shui,chn,我能行,挣,扎,汹,挣扎,挣扎,汹涌,zhn,zh,xin,扎,z 捆，缠束：扎辫子。,zh 刺 ：扎针。驻、扎 ：扎营 驻扎 。,zh 勉强支持：挣扎。,输液室里，一个扎（ ）辫子的小姑娘扎（ ）针时拼命挣扎（ ）。,z,zh,zh,理解词语,1. 课文写了哪些“人物”？主要人物是谁？他们之间的关系怎样？2.课文主要讲了什么内容？,（牛郎、织女、儿女、兄嫂、老牛、王母
3、、喜鹊）,初读课文，知情节,课文主要讲述了（ ）在（ ）的帮助下与（ ）相识、相恋，他们（ ）,过（ ）的生活。（ ）知道后，拆散了他们，用（ ）划出的天河将（ ）隔开，只能在每年的（ ）在鹊桥相会。,主要内容：,孤儿牛郎,老牛,天宫织女,男耕女织,幸福美满,王母娘娘,玉簪,他们,七月初七,第一段（1-2）：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老牛相依为命. 第二段（3-5）：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。 第三段（6-7）：牛郎和织女过上了幸福的生活，但老牛死了。 第四段（8-10）：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。 第五段（11-12）：牛郎织
4、女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。,分段,再读课文，知形象,你觉得牛郎和老牛的关系怎么样？,他们俩之间一个是人，一个是动物，但看起来更像朋友和兄弟，结合课文，具体聊聊彼此怎么个好，找出相关的段落读读也成。,牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游去喝最干净的溪水。,牛郎照看老牛从哪里能看出周到？老牛对牛郎怎么样？,再读课文，知形象,你觉得牛郎和老牛的关系怎么样？,他们俩之间一个是人，一个是动物，但看起来更像朋友和兄弟，结合课文，具体聊聊彼此怎么个好，找出相关的段落读读也成。,牛郎照看那头老牛很周到。每天
5、放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游去喝最干净的溪水。,牛郎照看老牛从哪里能看出周到？老牛对牛郎怎么样？,那头老牛跟他很亲密，常常用温和的目光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。,过渡：老牛对牛郎的好仅仅是“常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手吗？(介绍对象）,动物是有感情的，你对它好，它一定也会跟你很亲密。你看它们真像是（亲兄弟）,“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”,生读。从老牛的这段话中你读到了什么？（老牛对牛郎的关心；老牛的知恩图报）,老
6、牛为什么这么关心牛郎呢？,很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。,你从哪些地方读到了牛郎是个苦命的孩子？,很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。,你从哪些地方读到了牛郎是个苦命的孩子？,你们同情牛郎吗？读出你的同情心呢！（指名读、齐读） 补充,孤苦伶仃,原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。,.读了这段话，你觉得这
7、是一位怎样的织女？,原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。,.读了这段话，你觉得这是一位怎样的织女？ （心灵手巧）,牛郎和织女的关系是本文最主要的关系。他们已经相见了，又在树林里（相识了）。,我们从前文交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主）牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦）,一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎会有什么后果？,同学们，你们来好好劝劝织女吧！,你们都说到织女的心坎里去了。都为她着想。可怎么办呢？她就觉得牛郎的心眼好，她
8、也觉得在天上每天织啊织啊，这日子的重复的单调的乏味，让她是觉得那样的烦恼。看到牛郎,一个高贵的公主为什么想嫁到人间呢？,织女，_,织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。,一句话( )，把你所有的这些决心送到里面，读,（引读）从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过的挺美满。,理解“挺美满,追求爱情的他们，日子虽苦，心里也甜哪。就这样，看哪，男耕女织,思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？,（1）老牛的撮合。 （2）牛郎的善良、心眼儿好。 （照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒）,（3）织女的勤劳、勇敢、善良。,牛郎织女婚后的生活多么
9、幸福美满呀！可是好景不长。,一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮”老牛话没说完就死了。,老牛给牛郎一桩神奇的婚姻，临死前，还把自己的牛皮送给牛郎，现在它又是一头怎么样的老牛？,真是一个知恩图报的忠实朋友呀！,一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”,粗暴野蛮、凶狠歹毒,这件事被王母
10、娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？你觉得王母娘娘是个怎么样的人？,一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。,冷酷无情、心狠手辣,牛郎织女最后结局如何？为什么会有这样的结局？,牛郎织女一年一度鹊桥相会。因为老百姓对牛郎和织女这样在现实生活中相爱的男女非常同情，于是通过神话表达了一种美好愿望的理想。,1、王母娘
11、娘为什么反对牛郎织女的婚姻？,因为当时处于封建时代，子女没有婚姻自由，且封建婚姻讲究门当户对， 牛郎、织女身份相差太大。,总结全文，知情感,2、你最喜欢故事中的哪个人物？最恨故事 中的哪个人物？说说理由。当今生活中有没 有这样的人？,牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是 的典型代表。,王母娘娘是 的代表。 天河是 。,理解人物的象征意义,劳动人民,封建统治者、封建势力,封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段,中心思想,课文通过写， “赞颂了” 。 “批判了” 。 “表达了” 。,牛郎织女婚后的幸福生活和王母娘娘残酷地拆散他们婚姻的故事,人民群众追求自由，美满，幸福生活的精神,封建礼教对
12、青年人的束缚和王母 娘娘为代表的专制、残暴的封建统治者,人民群众渴望自由幸福生活的理想,七夕,重阳,端午,中秋,除夕,元宵,正月十五,农历九月初九,农历七月初七,农历五月初五,农历八月十五,农历十二月三十,吃粽子赛龙舟,除旧迎新吃饺子,登高插茱萸,赏月吃月饼,拜月乞针线,看灯吃汤圆,拓展延伸,布置作业,缩写牛郎织女，字数400字以内。,那是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一年才能见一面，牛郎会对织女说什么？ (写）,牛郎对织女说：_,织女对牛郎说：_,我对他们说：_,人物评价,牛郎: :善良、朴实、热爱生活、热爱自由、富有爱心、诚实、朴实、勇敢
13、追求美好生活、。深情重义、勤劳勇敢 织女:美丽善良、心灵手巧、追求自由与美好幸福的生活、深情重义、有反抗精神 王母娘娘:心狠手辣、不讲骨肉亲情、残暴专制、扼杀他人自由与幸福生活、冷酷无情,封建家长代表人物、让人痛恨。 老牛:忠实、善解人意、有恩必报、重情重义、宅心深厚,你从这个民间故事中看到了什么？,牛郎织女代表：,王母娘娘代表：,劳动人民,封建势力,他们之间的斗争实际上是封建社会阶级斗争的曲折反映，寄托着古代劳动人民追求自由幸福、反抗封建统治的理想。,牛郎织女是一篇民间故事，按故事发展的顺序记叙的。,牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。,王母娘娘是封建统治者、封建势力的
14、代表。 天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。,理解人物的象征意义,牛郎织女是一篇民间故事，按故事发展的顺序记叙的。,牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。,王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。 天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。,理解人物的象征意义,牛郎织女：劳动人民的典型。 王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。天 河：封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。,这些描写不是迷信！,是建立在现实生活基础上的奇妙的幻想和想象，表现了劳动人民美好的生活愿望，歌颂了劳动人民的无穷力量，寄托了作者鲜明的爱憎、褒贬之情。,有人说这纯粹是封建迷信，你认为呢？,
