1、各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查材料。,月季,校园花坛,麻雀,树上,我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？ 一共有多少种植物和动物？,友情提示：,小组整理时可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类。 最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。 统计时不能漏掉那些不知名的动植物。,它们各自生活在什么地方？,讨论：怎么绘制分布图？,绘图小技巧,，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用不同的颜色表示）。 生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地将校园生物种类记录上去（给它们编号，将号码记录上去），等等 。,我们共同来制作一幅校园生物
2、分布图,观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同地方生物种类会有所不同？ 如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？,你知道吗？这些珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？,四川、陕西、甘肃,青藏高原 （西藏、青海、新疆）,珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？,安徽、江苏、 浙江、江西,贵州、 四川、云南,长江中下游、 洞庭湖、钱塘江中,世界珍稀动植物和它们分布的地方,东北虎中国吉林、俄罗斯、朝鲜,长颈鹿,美洲巨嘴鸟,珍稀动物朱鹮,世界珍稀动物蓝黄金刚鹦鹉,雪山飞狐,麋 鹿,独角犀牛（印度）,穿山甲,课堂小结,1、不同的环境中生活着不同的生物。
3、 2、利用分布图整理信息，展示研究成果。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打） 1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注意安全。（ ） 2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。（ ） 3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（ ） 4、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。（ ） 5、我们一年四季都可以见到燕子和月季花。（ ）,二、选择题 1、藏羚羊生活在（ ）。 A、四川 B、青藏高原 C、云南 2、校园里的动植物种类太多，他们生活的环境也（ ）。 A、相同 B、不相同 C、随意 3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有的稀有植物（ ），有“鸽子树”之美称。
4、 A、水杉 B、珙桐 C、银杏,B,B,B,4、被誉为“植物界大熊猫”的植物是（ ） A、人参 B、珙桐 C、银杏 5、四川卧龙国家自然保护区主要保护的是（ ） A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊 6、生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物，可用（ ）表示。 A、相同颜色 B、不同颜色,C,B,B,连线,校园生物分布图,藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象,安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江,连线,校园生物分布图,人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶,被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后”,连线,校园生物分布图,大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区,扬子鳄 黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫,天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为“地球独生子“。,再见,
