1、作为生物的社会刘易斯 托马斯 社会泛指由于共同物质条件而互相联系起来的 人群。 生物是自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体包括动物、植物、微生物 等。整体感知作者在文中主要描述了哪几种生物？哪种生物写得最详细？ 蚂蚁 白蚁 蜜蜂 黏菌细胞 鲱鱼 飞鸟筛选、整合信息，把握作者主要观点 读 36段，看看蚂蚁的活动具有怎样的特点？蚂蚁 活 动 特点 关 键 句群体有组织有分工，行动有目的有智慧没有头脑没有思想，是一段长着头脑的神经节微不足道建造蚁丘蚂蚁 的确太像人了，它们不停地交换信息四只或者十只蚂蚁搬死蛾集体协作 看起来就有点意思了数千蚂蚁出动搬运远方的食物集体协作力量大寻找合规格的细枝，
2、好像从电话里接到新的命令有组织有目的，相互交换信息这是智慧，是某种活的计算机长长的队伍 搬回来培植真菌 供他们的真菌园使用个体 小结：蚂蚁的行为特点与人类的社会性特点很 相似。因此 ，可以得出 结论 群体的蚂蚁像人一样，也是具有社会性 的 。 3、 试以阅读蚂蚁的方法为例，分组讨论交流，归纳文中所描述的其他生物活动的 特点。（ 分小组合作探究，完成下表）生物 个体 群体白 蚁蜜蜂黏菌细 胞鲱鱼飞鸟没有什么结果，什么也没有建造起来群体变大时其智慧也随之增加，思维开始了，像艺术家一样开始工作彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党相互依存、互相联系、同步活动紧紧挤在 一起、动作协调聚集一起，排成星
3、状分成一点不差的两部分系于集体同学们根据平时的观察，补充几个其他群体生活的生物的社会活动与特征吗？小结：由以上我们可知，生物社会中，个体仅是动物而已，而群体则具有与人类相似的社会性，它们互相依存，互相联系，同步 活动。 回答课后练习第一题 相似之处很多，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。合作 探究，掌握写作目的 作者 饱含深情地描述了群体性生物与人类的共性，是否仅仅只是向我们提供群居性生物的有趣知识呢 ？是否 把群居生物的行为与人类的社会行为相提并论，甚至认为比人类更高明呢 ？那么 ，作者写作此文，还有什么更深层次的意义？第一段中，作者开篇是怎样描绘医学家举行
4、年会的？他把他们比喻成什么？作者为什么这样描绘呢？ 他们 “ 急匆匆来回乱窜 ”“ 碰碰触角，交换一点点信息 ” ，看起来和蚂蚁没什么两样， “ 像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队 ” 。 作者 开篇把人类比作是蚂蚁，这不无讽刺与幽默的叙述，由人类社会的的活动情景联想到了生物社会的活动，引出了所要 探讨的 话题， 也 给全篇定下了一个基调 。 第二段，传统生物学界对 “ 人与动物的联系 ” 持什么态度？“ 暗示说 非生物的 ”传统生物学界认为，人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的 。那他们为什么是非常糟糕的态度呢？说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，
5、就会遭到非议，因为这是对人类至高无上地位的挑战。作者对生物是什么态度呢？从哪句话看出？ 蚂蚁的确太想人了，这真够让人 为难。以幽默的语言描述了一系列蚂蚁的社会行为， 从 “ 培植真菌，喂养蚜虫 ” ，到“ 迷惑敌人，捕捉奴隶 ” ，到 “ 使用童工 ”“ 交换信息 ” ，简直和人类的行为毫无二致 。 “ 它们什么都干，就差看电视了 ” ，作者这里有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，和文章开头的 一段用描述昆虫的语言来描绘人类正好形成对比，表达了一个鲜明的观点： 人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的 。 既然人类 的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，
6、并非水火不相容，而是可以互为比照 的，我们应该怎样对待生物？ 作者对生物行为的反思，其目的不是证明生物比人类更高明，而是为了检讨人类 盲目自大 的情结，在人类发展历史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终脱颖而出， 主宰 了这个世界，使人类的行为方式与其他社会生物有相类似的特点，但还是需要联合才能 源源不断 产生智慧，克服人类发展面临的种种困境，推动人类社会的进步。其实人类比动物更具社会性，但我们人类却出现了什么状况呢？并不经常感到联合的智慧电路好像还在，即使并不总是通着电最后，作者对科研提出了什么希望？“ 科学上的探索 大叫起来 ” 。作者希望科学研究能够多一点交流。 归纳写作目的： 作
7、者撰写此文，显然是有针对性的。一是针对传统生物学家过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，批判其人类中心主义和盲目自大的观念。二是针对人类社会中，存在着尚不够联合团结的现实，寄望人类在各种行为中尤其是科学研究工作中团结协作，发挥集体 智慧。这样 的写作意图，不能不说作者是睿智的，他敢于挑战传统，不媚众从俗，卑以自处，正视人类自身的缺陷，的确令人敬佩！作者在谈到动物与人类的行为时，为什么从个体与群体两方面作比较分析？试结合文本加以说明？（课后第二题） 自然科学论文如果不注意语言艺术，就达不到传播科学知识的目的，因为大众读者是不喜欢 艰深晦涩的文章的。本文细腻的描写、生动的文笔、幽默的语言，令
8、人叹服。请结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 它们什么都干，就差看电视了。 它不过是一段长着腿的神经节而已。 我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。 1） 刺怕遭到非难的 作者关于 昆虫行为的书籍作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看作是天外来客，完全有异于人类，甚至是 “ 非生物的 ”，像 “ 魔魔道道的小机器 ” 一样。 讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。 用夸张的语言说明蚂蚁的社会行
9、为太接近人类了 恐怕离看电视也不远了吧！ 以 “ 轻蔑 ” 的口气评论一只 “ 独行的蚂蚁 ” ，强调它们个体智慧的微不足道。 以夸张的笔法，将人类的行为 “ 原始化 ” ，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性 。 怎样 理解本文幽默风趣的语言风格？ 作者 在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是 “生物化 “的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类 “碰碰触角，说蚂蚁使用童等等。 我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的 -员，却能 降格自贬 ，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统，观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。拓展延伸 作者 在文中第 11段说： “ 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的 比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧 ” 结合实际，谈谈你对其中 “ 我们 , 却并不经常感到我们的联合智慧” 这句话的感受和 体会。
