1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 台山侨 中 2015-2016 学 年 度第 一 学期 第一 次月 考考 试 试题 高二语 文 （2015.10 ） 注意:1. 本 试卷 共8 页， 共17 小题 ，满 分150 分 。 考试用 时 150 分 钟。 2.选择 题答 案 用2B 铅笔 直 接在答 题卡 上填 涂， 主观 题 答案必 须用 黑色 字迹 的钢 笔或签 字 笔写在 答题 卷各 题目 指定 区域内 相应 位置 上。 第 卷 阅读 题（ 共 70 分） 甲 必考 题 一、现 代文 阅读 （ 共9 分 ，毎小 题3 分） 阅读下 面的 文字 ，完
2、 成 1-3 题。 大传统 与小 传统 在西方 国家 ，所 谓大 传统 和小传 统， 也可 以叫 做 “ 上层文 化和 下层 文化 ，正 统文化 和民 间文化 ， 学者 文化 和通 俗 文化 ”。 在所 有的 社会 里 ，有 一种 属于 少数 上层 文 化人的 文化 传统 ， 叫做“ 大传 统” ，它 是经 学院、 寺庙 的教 育而 形成 的，哲 学家 、神 学家 等其 他文化 人的 这个 传统， 是有 意识 培养 和延 续的产 物， 主要 是通 过有 计划的 设计 过的 教育 而传 播；但 是， 还有 一种属 于非 文人 的文 化传 统， 它产 生于 日常 生活 ， 而且这 种传 统也 没有
3、 人专 门去培 养和 发展 ， 它是自 然生 成的 。 这 种说 法， 在中 国也 大体适 用。 大传 统在 中国 古代是 由私 塾、 学校 、书 院的教 育来 传播 的。现 在受 过新 式学 校教 育的人 可能 会看 不起 私塾 ，虽然 那些 私 塾 先生 很早 以前就 常常 是文 学讽刺 的对 象， 比如 鲁迅 在从 百草 园到 三味 书屋 里嘲 笑先 生摇 头晃 脑念 “金筐 箩” ，但 是，他 们实 际上 在文 化传 播中是 最重 要的 。这 个大 传统， 就通 过一 些有 财产 、有教 养的 家庭 环境的 影响 ，和 上层 社会 的通行 规则 ，逐 渐建 立起 来。在 古代 中国 ，
4、一 个在 这样传 统里 生活 的人， 从小 就受 家塾 教育 ，从小 就读 经典 ，长 大考 经典， 成人 以后 按照 经典 的礼仪 规则 参加 社会活 动， 依靠 书信 、诗 词往来 的必 要知 识， 就形 成互相 认同 的一 个阶 层。 他们的 行为 、举 止、谈 吐是 他们 互相 认同 的标志 ，这 个传 统的 延续 ，也由 一代 一代 的教 育来 保证， 同时 ，他 们还通 过 科 举考 试、 婚姻 关系， 使这 个阶 层保 持开 放性和 流动 性。 而 民众 有民 众的 传统 ，我 们不 要以 为民 众没 有 “知 识” ，他 们只 是没 有 书本的 、 抽象 的、 学校教 出来 的
5、“ 知识 ”， 实际上 他们 有另 一套 “知 识”。 这些 知识 构成 小传 统，而 这些 知识 主要通 过一 些途 径来 传播 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 2 - 乡 土中 国在 几千 年里 已经形 成一 些习 俗和 规则 ，像亲 与疏 、责 与戏 、荣 与耻、 好与 坏、 怎么对 人、 如何 做事 ，一 个人在 家中 、在 乡下 、在 和小时 同伴 一起 玩的 时候 ，就渐 渐受 到这 样的教 育， 这种 教育 是无 形的。 这 些不 识字 或识 字有 限的人 ， 也会 受到 文化 阶 层的影 响 ，比 如识 字的 人 讲一些 通俗 的书 ，
6、如福建 的“ 礼生 ”、 北方 的“乡 秀才 ”， 在乡 村是 很尊重 的， 古代 中国 乡村 有一个 好习 惯， 就是对 读书 人的 仰慕 和尊 敬。很 多关 于宗 教信 仰的 知识和 道理 ，被 记录 在民 间善书 、皇 历、 家族规 约等 里面 。有 时， 乡村学 校教 书， 在教 书中 间，不 知不 觉就 把这 些道 理和知 识传 到了 下层社 会。 在 农村 的节 庆日 、祭 祀日等 ，会 有祠 堂、 婚礼 、丧葬 等仪 式， 那些 仪式 就告诉 人们 祖先 的重要 性， 而祖 先的 重要 就意味 着家 庭的 重要 。家 庭放大 就是 家族 ，家 族是 互相认 同和 互相 支持的 共
7、同 体。 而 仪式 上的 站位 、 先 后次序 ， 也传 达了 很多 道 理， 比如 男尊 女卑 、家 族 关系 、父 党母 党、 家 族的 中心 和边 缘、 道德 伦理的 报应 等。 乡 村生 活中 很重 要的 ，还有 演戏 、说 书之 类的 娱乐活 动， 戏文 、故 事很 有用， 常常 把最 通俗也 是最 简单 化了 的伦 理道德 规则 传达 给大 众 。 比如 “四 郎探 母” ，其 中 就有家 庭与 国家 、 个人、 爱情 和民 族大 义之 间的大 道理 ；“ 十五 贯” ，就有 关于 偷盗 等的 因果 报应问 题； “隔 江救阿 斗” ，就 传达 了忠 义的伦 理。 看了 戏， 人们
8、 就接受 了这 套知 识和 道理 ，他们 常常 会引 用戏文 说事 ，也 会引 用戏 曲故事 来教 育小 孩子 。 所 以， 古代 中国 民众 的小传 统和 上层 社会 的意 识形态 是不 同的 。 节 选自 葛兆 光 古代 中国文 化讲 义 ，有 删改 ） 1 下 列关 于“ 大传 统 ”的理 解， 不恰 当 的 一项 是（ ）（3 分） A. “大 传统 ”是 经过 有目的 、有 计划 地培 养而 形成的 一种 文化 形式 ，它 是属于 少数 上层 人的正 统文 化、 学者 文化 。 B. “大 传统 ”一 般由 学校、 书院 、寺 庙等 场所 传播， 哲学 家、 神学 家等 其他文 化人
9、 是传 播这一 文化 的重 要角 色。 C. “大 传统 ”通 过上 层社会 的通 行规 则和 有财 产、有 教养 的家 庭环 境建 立起来 ，在 这种 环境里 生活 的人 由此 形成 相互认 同的 阶层 。 D. “大 传统 ”的 延续 和发展 不仅 有赖 于学 校， 还有科 举考 试、 婚姻 关系 等等， 因而 常常 具有开 放性 和流 动性 的特 点。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 2. 下列 对中 国文 化中 “小传 统” 传播 途径 的理 解， 不 正确 的一 项是 （ ）（3 分） A. “小 传统 ”可 以借 助耳濡 目染 的经 验来
10、 传播 ，在日 常生 活中 ，通 过无 形的教 育， 把千 百年来 形成 的乡 土习 俗和 规则， 潜移 默化 地影 响到 每个人 。 B. “ 小传 统” 可以 借 助文化 阶层 的影 响来 传播 ，通 过乡 里的 读书 人， 以 知识传 授的 方式 ， 将宗教 信仰 的知 识和 道理 等自然 地传 播下 去。 C. “小 传统 ”可 以借 助传统 仪式 的暗 示来 传播 ，通过 乡村 的节 日或 宗族 活动， 传达 有关 家族历 史和 伦理 、家 族等 级关系 等强 调家 庭重 要的 道理， 以及 因果 报应 等。 D. “小 传统 ” 可 以借 助乡村 娱乐 活动 来传 播， 通过演 戏
11、、 说书 等最 通俗 的方式 ，在 戏文 和故事 中传 达最 简单 化的 有关个 人、 家族 和国 家等 的伦理 道德 规则 。 3. 结合 原文 内容 ，下 列理解 和分 析 不 正确 的一 项是（ ）（3 分） A. 在中 国， 上层 文化 阶 层通过 多种 正统 教育 ， 建 立起他 们的 通行 规则 ， 把 特定的 行为 、 举 止、谈 吐作 为他 们之 间互 相认同 的标 志， 通过 一代 一代的 教育 来保 证这 一传 统的延 续。 B. 中国 文化 中的 “小 传统” 没有 形诸 于书 本， 也不成 体系 ，其 表现 方式 是形象 的。 它通 过日常 生活 中各 种细 节， 潜移
12、默 化地 使民 众接 受了 一套知 识和 道理 ，极 大地 影响了 传统 社会 中大众 的生 活。 C. 中国 社会 中， 尽管 民众的 “小 传统 ”和 上层 意识形 态不 相同 ，但 是“ 大传统 ”和 “小 传统 ” 之 间并 没有 完全 割 裂， 民间 的习 俗礼 仪、 宗 教信仰 、 道德 观念 与文 化 阶层抽 象的 “ 知 识”有 相通 之处 。 D. 私塾 、学 校中 的先 生是 “大传 统” 和“ 小传 统” 间的一 个重 要结 合点 ，他 们既是 “大 传统 ”传 播的 最重 要载 体 ，作 为读 书人 又是 民间 仰 慕和尊 敬的 对象 ， 无形 中 参与了 “ 小传 统
13、” 的建设 和传 播。 二、古 代诗 文阅 读（36 分） (一） 文言 文阅 读（19 分） 阅读下 面的 文言 文， 完 成47 题。 陈情 表 臣密言 ：臣 以险 衅， 夙遭 闵凶。 生孩 六月 ，慈 父见 背；行 年四 岁， 舅夺 母志 。祖母 刘悯 臣孤弱 ，躬 亲抚 养。 臣少 多疾病 ，九 岁不 行， 零丁 孤苦， 至于 成立 。既 无伯 叔，终 鲜兄 弟，高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 门衰祚 薄， 晚有 儿息 。 外 无期功 强近 之亲 ，内 无应 门五尺 之僮 ，茕 茕孑 立， 形影相 吊 。 而刘 夙婴疾 病， 常在 床蓐 ，臣
14、 侍汤药 ，未 曾废 离。 逮奉圣 朝， 沐浴 清化 。前 太守臣 逵察 臣孝 廉； 后刺 史臣荣 举臣 秀才 。臣 以供 养无主 ，辞 不赴命 。诏 书特 下， 拜臣 郎中， 寻蒙 国恩 ，除 臣洗 马。猥 以微 贱， 当侍 东宫 ，非臣 陨首 所能 上报。 臣具 以表 闻， 辞不 就职。 诏书 切峻 ，责 臣逋 慢；郡 县逼 迫， 催臣 上道 ；州司 临门 ，急 于星火 。臣 欲奉 诏奔 驰， 则刘病 日笃 ，欲 苟顺 私情 ，则告 诉不 许。 臣之 进退 ，实为 狼狈 。 伏惟圣 朝以 孝治 天下 ，凡 在故老 ，犹 蒙 矜 育， 况臣 孤苦， 特为 尤甚 。且 臣少 仕伪朝 ，历 职郎
15、署 ， 本图 宦达 ，不 矜 名节 。 今 臣亡 国贱俘 ， 至 微至陋 ， 过蒙 拔擢 ，宠 命 优渥 ，岂 敢盘 桓， 有所希 冀。 但以 刘日 薄 西 山，气 息奄 奄， 人命 危浅 ，朝不 虑夕 。臣 无祖 母， 无以至 今日 ，祖 母无臣 ，无 以终 余年 。母 孙二人 ，更 相为 命， 是以 区区不 能废 远。 臣密今 年四 十有 四， 祖母 今年九 十有 六， 是臣 尽节 于陛下 之日 长， 报养 刘之 日短也 。乌 鸟私情 ，愿 乞终 养。 臣之 辛苦， 非独 蜀之 人士 及二 州牧伯 所见 明知 ，皇 天后 土，实 所共 鉴 。 愿陛下 矜悯 愚诚 ， 听 臣微 志，庶 刘侥
16、 幸， 保卒 余年 。臣生 当陨 首， 死当 结草 。臣不 胜犬 马怖 惧之情 ，谨 拜表 以闻 。 4. 下列 句子 中加 点词 语的 解释不 正确 的一 项是 ( )(3 分) A凡 在故 老， 犹蒙 矜 育 矜：怜 惜。 B但 以刘 日 薄 西山 薄：迫 近。 C皇 天后 土实 所共 鉴 鉴：借 鉴。 D 听 臣微 志 听：准 许。 5 下 列有 关古 代文 化常 识 的叙述 ，不 正确 的一 项是( ) （3 分） A 表 ：一 种文 体， 属于 奏 疏一类 ，是 古代 臣民 对君 主有所 陈请 的报 告。 B守 节： 古 代 称妇 女在 丈 夫死后 不再 嫁为 “守 节” ，“舅 夺
17、母 志” 的“ 母志 ”就是 指 母亲守 节抚 孤的 志愿 。 C功 ：古 代丧 礼， 凡为 祖 父母、 叔伯 父母 、兄 弟姐 妹、妻 子服 丧一 年， 叫“ 功服” 。 D 秀 才 ： 汉 代以 来选 拔人 才的一 种科 目 ， “秀 才” 即优秀 人才 ， 与后 代科 举 制度的 “ 秀 才” 的 含义 不同 。 6. 下列 各项 中对 原文 内容 的概括 和分 析不 正确 的一 组是（ ）（3 分） A作 者在 文章 开头 介绍 家 庭的基 本状 况， 从情 感上 打动皇 帝。 作者 很小 的时 候父母 去 世，自 己依 靠祖 母抚 养才 长大成 人， 现在 祖母 有病 ，所以 不能
18、离开 。 B作 者又 写了 朝廷 和皇 帝 对李密 的 特 殊提 拔。 主要 表现为 举孝 廉， 特下 诏书 拜郎中 ， 授予太 子洗 马等 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - C作 者以 自己 对祖 母的 孝 为不能 应征 出仕 的原 因， 抓住晋 武帝 “以 孝治 天下 ”的施 政 纲领， 企图 打动 晋武 帝。 D 作 者还 列举 了自 己是 伪朝做 官的 事实 ，说 明自 己本来 就想 做官 ，并 不在 乎个人 的名 节，不 应朝 廷的 征召 ，只 是祖母 病重 ，没 有别 的非 分之想 。 7 把 文中 画横 线的 句子 翻 译成现 代汉
19、语。 （10 分） （1 ） 外无 期功 强近 之亲 ， 内无应 门五 尺之 僮， 茕茕 孑立， 形影 相吊 。 （5 分） （2 ） 今臣 亡国 贱俘 ，至 微 至陋， 过蒙 拔擢 ，宠 命优 渥，岂 敢盘 桓， 有所 希冀 。 （5 分） （二） 古代 诗歌 阅读 （11 分） 阅 读下 面这 首宋 词， 完 成 89 题。 雨雪曲 江总 雨雪隔 榆溪 ， 从军 度陇 西。 绕阵 看狐 迹， 依山 见马蹄 。 天寒旗 彩坏 ，地 暗鼓 声低 。漫漫 愁云 起， 苍苍 别路 迷。 【注 】 江总 （518 590 ） ：南 朝陈 文学 家， 字总 持 ，济 阳考 城（ 今河 南兰 考 ）人
20、。历 仕梁、 陈、隋 三朝 。 榆溪 ：指 边塞。 陇 西： 在今 甘肃 东部。 8. 这首 诗描 写了 什么 样的 环境？ 末句 中的 “别 路” 是什么 意思 ？（5 分） 9. 诗 人把 “旗 彩 坏” 、 “鼓声 低 ”分 别接 在 “天 寒” 、 “ 地 暗” 之后 ， 这样 写有什 么 好处 ？这 首 诗表现 了戍 卒什 么样 的情 感？（6 分） 10 补 写出 下列 句子 中的 空缺部 分。 （6 分） （1 ） 庄子 逍 遥游 中 写 宋荣子 看淡 了世 间的 荣辱 ，不 会因 为外 界的 评价 而 更加奋 勉或 沮丧 的句子 是： “ ， ” 。 （2 ） 论 语 中 ，孔
21、 子 强调 无 论是 遇 到比 自己 贤能还 是 不如 自 己贤 能的 人，都 要 学习 和 反省高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 的两句 话是 ： “ ， 。 ” (3) 李 煜的 虞 美人 一 词 中直接 抒发 亡国 之恨 的句 子是： _ ， _ 。 三、文 学类 文本 阅读 （25 分） 11 阅 读下 面的 文字 ，完 成(1) (4) 题。(25 分) 他乡遇 故交 在 这 个 举目 无 亲的 高 档小区 ， 我 看到 了 故交 杨 民。我 呐 喊 着朝 他 奔跑 过 去，他 一 惊 ，盯 着 我 朝他 跑 近。 他 并没 有我 想 象的
22、那 样也 朝 我奔 跑过 来 ，握 我 的手 ， 和我 拥抱 我 的 跑就 渐 渐 慢下 来 ，热 情 也冷 下来 。 他望 着 我， 不 冷不 热地 说 ，怎 么 是你 ， 怎么 在这 里 见到 你 我 像 一艘 前 进中 看 到了 暗礁 的 船， 绕 过他 的 身边 ，说 ， 我有 点 急事 先 走一 步， 回 头聊 。 为了 显 示 我真 有 急事 ， 我继 续小 跑 步前 进 。他 哦 一下 ，路 人 一样 地 往另 一 条路 上走 去 。我 见 他边 走 边 不停 地 看我 ， 我也 就边 跑 边不 停 地看 他 。他 走没 多 远 ， 开 了一 栋 别墅 的院 门 ，进 到 里面
23、去。 他的别 墅？ 他在 这里 买有 别墅 ！难 怪这 个狗 日的 对 我冷淡 ！ 阔了 脸就 变， 这 话一点 没错 ！ 我 这 么说 他 ，是 我 和他 不光 是 一个 地 方的 ， 还是 一个 厂 的， 尽 管那 个 地方 和那 个 厂都 很 大， 可 我 们有 了 后面 的 那些 交往 怎 么说 也 不该 是 他今 天对 我 的这 态 度。 我 说的 后来 ， 是我 们 俩提 前 退 休后 ， 我注 册 了个 小公 司 ，他 也 注册 了 个小 公司 。 那时 候 整个 车 城的 人都 在 倒卖 汽 车和 汽 车 配件 。 由于 我 们彼 此有 营 业执 照 ，有 门 面， 他接 了
24、做不 完 的生 意 就转 由我 做 ，我 的 生意 做不完 ， 就委 托给 他做 。 我让他 赚了 不少 钱 ，他 也 让我赚 了不 少钱 。 尽管 后 来生意 不好 做了， 不 做 了， 彼 此失 去 了联 系， 这 又会 面 了， 还 是在 他乡 ， 他怎 么 说也 不 该对 我这 么 冷淡 。 这狗 日 住 上了 别 墅， 看 来是 以后 转 行做 别 的生 意 赚了 钱？ 我 们在 失 败时 还 互相 招呼 过 ，有 了 赚钱 的机会 彼此 不要 忘了 对方 。他 不仅 忘了 ，发 了财 还 躲得远 远的 到这 里买 别墅 。让 老子 发现 了， 好像还 怕老 子沾 了他 的光 似的。
25、 心情完 全没 有了 一如 既往 的平静 。 天 黑 前 ，我 是 坐在 阳 台上看 风 景 的， 我 把坐 在 这个别 墅 的 阳台 上 看风 景 当做一 种 享 受。 坐 在 这片 别 墅区 的 任何 一家 的 阳台 上 往前 看 ，都 有很 好 的风 景 ，我 想 这应 该是 开 发商 的 用心 所 在 。这 片 别墅 区 紧挨 着一 望 无际 的 知音 湖 ，湖 面上 晴 天有 晴 天的 味 ，雨 天有 雨 天的 味 ，不 晴 不 雨也 有 味 。 尽 管这 别墅 是 我们 老 板的 ， 我只 是他 派 来这 里 负责 装 修的 一个 监 工， 可 我在高考资源网（ ） 您身 边的高考
26、专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 这 里 已经 住 了三 个 月了 。人 生 有几 多 三个 月 ？我 们车 城 近百 万 人， 有 几个 在别 墅 里住 过 三个 月 ？ 我们 老 板买 了 这栋 别墅 还 没入 住 ，我 就 住了 ，而 且 是三 个 月。 所 以， 我是 把 工人 们 下班 后，我 吃罢 饭洗 罢澡 ，坐 在这阳 台上 喝杯 茶看 风景 ，作为 一种 享受 的。 都 是 杨 民这 个 王八 蛋 的出现 ， 风 景再 也 看不 进 心里去 了 ， 看着 看 着总 是 禁不住 要 偷 眼看 杨 民 的别 墅 。杨 民 的别 墅离 我 这里 也 就半 里 地， 坐在
27、阳 台上 就 能看 到 他的 阳台 侧 面。 他 的阳 台让我 生气 ， 那是 个装 修 讲究的 阳台 ， 那个 吊床 就 好贵 我 正生 气着 ， 杨 民坐到 了吊 床上 ， 让 吊 床吊 着 他一 摇 一晃 ，他 好 像知 道 我在 生 气， 要我 更 生气 ， 把手 伸 向那 个也 是 好贵 的 茶几 上 ， 拿过 茶 杯， 呷 一口 里面 的 茶 同样 是 在阳 台上 ， 我就 不 能和 他 相比 了， 我 坐的 是 装修 工用来 搭台 子干 活的 方凳 子，茶 ，是 从茶 叶店 买来 的三十 多元 一斤 的。 从 此 ， 我再 也 不上 阳 台了， 也 不 往他 的 别墅 那 边望了
28、 。 尽 管如 此 ，我 的 心里还 是 有 他喝 茶的阴 影 ，坐 吊床 的阴 影 。受 阴影 的折 磨， 我夜 里 睡觉都 被生 气弄 醒 。好 在 装修很 快完 工了 ， 我终于 可以 远远 地离 开这 个王八 蛋了 。 从武汉 回十 堰的 车上 ，我 没有想 到又 会碰 到杨 民。 我 在 车 的底 仓 装东 西 ，东西 是 用 两个 蛇 皮袋 子 装的一 些 用 剩的 电 线等 等 浪费了 可 惜 的装 修 材 料。 放 好后 一 抬头 看到 了 他， 他 也要 往 里面 放东 西 ，放 的 也是 两 个蛇 皮袋 子 装的 东 西。 他 先 跟我 打 招呼 说 ，怎 么是 你 ，在
29、这 里又 碰 了你 ？态 度 比上 次 好得 多 ，我 也就 回 他说 ， 你也 回 十 堰？ 我 见他 的 眼睛 始终 盯 着我 的 蛇皮 袋 子， 开始 有 些自 惭 形秽 。 想到 他要 放 的也 是 鼓鼓 的 两 个蛇 皮 袋子 ， 形秽 又有 好 转。 正 心里 这 么闹 腾时 ， 他指 指 我的 蛇 皮袋 子说 ， 装的 些 什么 宝 贝 疙瘩 ？ 我笑 笑 说， 帮我 们 老板 装 修房 子 剩下 的 他打 断 我的 话 说， 你装 修 的是 你 们老 板 的 房子 ？ 我随 口 说， 你 以 为 我像 你 买得 起 别墅 他 用哈 哈 哈又 一 次打 断我 的 话， 并 捅了
30、我一拳 说， 球， 帮老 板看 家，他 和小 三去 欧洲 度蜜 月，猫 呀狗 的离 不开 人 我也捅 他一 拳， 仰天 一阵 哈哈哈 地笑 。 （选自 谢大 立小 小说 集 梦比现 实早 半拍 ， 有删 改 ） （1 ）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( ) ( ) （5 分） A 在 第一 段中 ，写 我第 一 次在高 档小 区遇 到杨 民， 由热情 到躲 避的 过程 ，说 明我是 个 自卑的 人。 B 小 说写 我和 杨民 曾经 的 友好交 往， 是倒 叙的 手法 ，这种 写作 技巧 的运 用， 避免了 平 铺直叙 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版
31、权所 有 高考资源网 - 8 - C小 说注 重 于 细节 描写 ， 从杨民 在别 墅喝 茶的 细节 可以看 出， 杨民 也在 忖度 我，是 个猜疑 心很 重的 人， 在他 内心深 处很 不喜 欢我 过得 比他好 。 D 小 说以 两人 在车 上重 逢 作为结 局， 既在 意料 之外 ，又在 情理 之中 ，不 仅呼 应了故 事 留下的 悬念 ，还 巧妙 地造 成了情 节的 逆转 ，颇 具艺 术匠心 。 E 发 生在 我与 杨民 之间 的 重逢深 刻动 人， 其中 也蕴 含着作 者对 当下 社会 等级 观念和 人 际关系 的忧 虑与 反思 ，这 是小说 的深 刻之 处。 （2 ） 小说 中加 横
32、线 的句 子 写出别 墅区 的什 么特 点？ 这些句 子有 什么 作用 ？请 简要分 析。 （6 分） （3 ） 请分 析概 括小 说中 “ 我”的 心理 变化 过程 ，并 简要总 结“ 我” 的人 物形 象。 （6 分） （4 ） 为什 么小 说以 两人 哈 哈大笑 结尾 ？请 结合 文本 和现实 ，谈 谈你 的看 法。(8 分) 第卷 表 达题 四、语 言文 字运 用（9 分） 12. 依 次填 入下 列各 句横 线处的 成语 ，最 恰当 的一 组是( ) （3 分） 由于 构思 精巧 ， 章法 严 密， 这幅 巨型 国画 表现 的 人物与 场景 虽然 众多 ， 但 却具有 内在 联系 ，
33、 画面上 各部 分 。 北 大经 管 学院 院 长孙 祁祥 在 为栏 目 所作 的 序言 中表 示 ，中 国 改革 再 出发 ，要 有 历史 的 视角 与长期 作战 的思 想准 备； 既要有 的 勇气 ，也 要有超 越意 识形 态的 包容 。 传统 文 化中 的 各个 成分 ， 在产 生 的时 候 ，是 应运 而 生的 ， 在历 史 上起 过积 极 作用 。 及至 ， 它们 或者 与时 俱进， 演化 出新 的内 容与 形式； 或者 抱残 守缺 ，化 为明日 黄花 。 A. 浑 然一 体 破釜 沉舟 时 过境 迁 B. 浑 然一 体 孤注 一掷 物 换星 移 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家
34、 版权所 有 高考资源网 - 9 - C水 乳交 融 孤注 一掷 时 过境 迁 D水 乳交 融 破釜 沉舟 物 换星 移 13. 下 列各 句中 ，没 有语 病 的一项 是 （ ） （3 分） A. 我 们现 在进 入低 碳经 济 时代 ，走 绿色 发展 之路 ， 这不仅 是中 国作 为一 个大 国， 面对 国际 环境所 作出 的战 略选 择， 也是国 内发 展的 需求 。 B. 调查显示 ， 我国 居民 普遍 憧 憬 幸福 而 自由 的退 休生 活 ， 并且 希 望能 够享 受更 长 时 间的 退 休时光 是大 家普 遍的 愿望 。 C.“ 冰桶 挑战 ”最 近风 靡 全球 ，活 动的 主
35、旨 在于 唤 起人们 对 “肌 肉萎 缩性 侧 索硬化 症” （即 渐冻人 症） 的关 注并 为对 抗这一 疾病 捐款 。 D 耗 费15 亿美 元巨 资打 造的“ 迪拜 塔” 终于 竣工 了，该 塔正 以超 过 800 米 的世界 第一 高 楼俯瞰 这座 沙漠 中的 黄金 城。 14 依 次填 入下 面一 段文 字横线 处的 语句 ，衔 接最 恰当的 一组 是（ ）（ 3 分） 英 国的 哥特 式建 筑出 现得比 法国 稍晚 ， ， ， ， ， ， ， 这 两个特 点一 直贯 穿着 英国 哥特式 建筑 的整 个发 展过 程。 更注 重构 件的 装饰 性 喜欢 在原 有建 筑的 基础 上 虽然
36、 在结 构上 采取 了法 国的技 术 通过 不断 扩建 使建 筑群 落向纵 向或 各个 方向 延伸 但从 一开 始就 有自 己的 特征 也不 囿于 法国 哥特 式建 筑集中 统一 的空 间观 念 A. B. C. D. 五、文 学名 著 边城 鉴 赏 （共 11 分） 二老 看 到哥 哥 那种 样子 ， 便知 道 为这 件 事哥 哥感 到 的是 一 种如 何 烦 恼 了。 他 明白 他 哥哥 的 性 情， 代 表了 茶 峒人 粗鲁 爽 直一 面 ，弄 得 好， 掏出 心 子来 给 人也 很 慷慨 作去 ； 弄不 好 ，亲 舅 舅 也必 一 是一 ， 二是 二。 大 老何 尝 不想 在 车路 上
37、失 败 时走 马 路； 但 他一 听到 二 老的 坦 白陈 述 后 ，他 就 知道 马 路只 二老 有 分， 他 自己 的 事不 能提 了 。因 此 他有 点 气恼 ，有 点 愤慨 ， 自然 是无从 掩饰 的。 二老 想 出了 个 主意 ，就 是 两兄 弟 月夜 里 同到 碧溪 岨 去唱 歌 ，莫 让 人知 道是 弟 兄两 个 ，两高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 10 - 人 轮 流唱 下 去， 谁 得到 回答 ， 谁便 继 续用 那 张唱 歌胜 利 的嘴 唇 ，服 侍 那划 渡船 的 外孙 女 。大 老 不 善于 唱 歌， 轮 到大 老时 也 仍然 由 二
38、老 代 替。 两人 凭 命运 来 决定 自 己的 幸福 ， 这么 办 可 说 是 极 公平 了 。提 议 时， 那大 老 还以 为 他自 己 不会 唱， 也 不想 请 二老 替 他作 竹雀 。 但二 老 那种 诗人性 格， 却使 他很 固执 的要哥 哥实 行这 个办 法。 二老说 必须 这样 做， 一切 才公平 。 大 老把 弟弟 提议 想想 ，作了 一个 苦笑 。 “ 娘 的 ，自己 不是 竹雀 ，还 请老 弟做竹 雀？ 好 ， 就 是 这样 子 ，我 们 各人 轮流 唱 ，我 也 不要 你 帮忙 ，一 切 我自 己 来吧 。 树林 子里 的 猫头 鹰 ，声 音不动 听， 要老 婆时 也仍
39、然是自 己叫 下去 ，不 请人 帮忙的 。 ” 两 人 把 事情 说 妥当 后 ，算算 日 子 ，今 天 十四 ， 明天十 五 ， 后天 十 六， 接 连而来 的 三 个日 子 ， 正是 有 大月 亮 天气 。气 候 既到 了 中夏 ， 半夜 里不 冷 不热 ， 穿了 白 家机 布汗 褂 ，到 那 些月 光 照 及的 高 崖上 去 ，遵 照当 地 的习 惯 ，很 诚 实与 坦白 去 为一 个 “初 生 之犊 ”的 黄 花女 唱 歌。 露 水 降了 ， 歌声 涩 了， 到应 当 回家 了 时， 就 趁残 月赶 回 家去 。 或过 那 些熟 识的 整 夜工 作 不息 的 碾 坊里 去 ，躺 到 温
40、暖 的谷 仓 里小 睡 ，等 候 天明 。一 切 安排 都 极其 自 然， 结果 是 什么 ， 两人 虽 不 明白 ， 但也 看 得极 其自 然 。两 人 便决 定 了从 当夜 起 始， 来 作这 种 为当 地习 惯 所认 可 的竞 争。 节 选自 边 城 第十 二 节 15. 边城 中 ，船 总顺 顺的两 个儿 子是 怎样 追求 翠翠的 ？（2 分） 结 果如 何 ？(3 分) 16. 以 下题 目 任 选一 题 作 答 。 （6 分） (1) 边城 中的 翠 翠是 美和 爱 的 化身 ， 沈从 文笔 下的 人 情 人性 完 全在 翠翠 身上 体 现 出来 ， 试结合 全文 内容 ，分 析这
41、 一人物 形象 。 （6 分） （2 ） 边城 中 的主 要人 物，除 了翠 翠， 你更 喜欢 谁？试 结合 全文 分析 。 （6 分） 17. 阅 读下 面文 字， 按要 求 作文。 老教授 给学 生做 了个 测试 。老 教授 问： “ 你去 山上 砍 树， 面前 有两 棵树 ，一 棵 粗 ， 一棵 细， 你砍 哪一 棵？ ”大 家 都说： “当 然砍 粗的 了！ ” 老教授 一笑:“ 那棵 粗的 是 普通的 杨树 ， 而高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 11 - 那棵细 的却 是红 松， 你会 砍 哪一 棵？ ”同 学们 一想 ，红松 比较 珍贵 ，就 说
42、： “ 砍红松 ！ ” 老教 授又问 ： “如 果杨 树是 笔直 的， 红松 却七 歪八 扭 ， 你 砍哪一 棵？ ” 同学 们有 些 疑惑 ， 就 说： “这 样的话 ，还 是砍 杨树 ！ ” 老 教授说 ： “ 杨树 虽然 笔直 ， 可中间 大多 空了 ，你 会砍 哪一棵 ？” 终于 ，有 人问： “教 授， 您 到底想 告诉 我们 什么 呢？ ”老 教授 收起 笑容 ，说： “ 你们怎 么 就没人 问问 自己 ，到 底为 什么砍 树？ 虽然 条件 不断 变化， 可是 最终 结果 取决 于你们 最初 的动 机。 如果 想要 取柴 ，你 就 砍杨树 ， 想做 工艺 品， 就 砍红松 。 ” 听了 这番 话， 大 家心中 似 乎 有所 感悟。 要求： 选 好角 度， 确定 立意， 自拟 标题 ， 写 一篇 不少 于800 字的 议论 文 ； 不要 脱离 材料 内容 及含 意的范 围作 文； 不要 套作 ，不 得抄 袭。
