1、黑龙江省 2018 年 普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟（七） 理科综合试卷生物试题一、选择题1.糖蛋白是由多糖与蛋白质结合形成的化合物，在细胞膜上含有糖蛋白。下列有关说法不正确的是A. 糖蛋白位于细胞膜的内、外两侧，在细胞膜上对称排列B. 正常细胞的细胞膜比癌细胞的细胞膜含有的糖蛋白的数量多C. 细胞膜上的多糖除了可以与蛋白质结合外，还可以与脂质结合D. 在突触后膜上与神经递质结合的受体可能是糖蛋白【答案】A【解析】【分析】细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与多糖结合形成的糖蛋白，叫做糖被；糖被具有细胞识别、保护和润滑等功能。【详解】糖蛋白位于细胞膜的外侧，在细胞膜上不是对称排列的，
2、A 错误，细胞癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，因此正常细胞的细胞膜比癌细胞的细胞膜含有的糖蛋白的数量多，B正确；膜上的少量的多糖与蛋白质结合形成糖蛋白，还有部分糖类和脂质（主要是固醇）结合，形成糖脂，C 正确；突触后膜上的受体能与神经递质特异性结合，发挥识别作用，因此其可能是糖蛋白，D 正确。【点睛】本题考查糖蛋白作用的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力。解答本题要求考生能够识记细胞膜上蛋白质的种类和功能，明确糖蛋白只存在于细胞膜的外表面，再结合所学知识准确判断各项。2. 下列在高中生物中“一定”或“不一定”的说法错误的是A. 能使斐林试剂产生砖红色沉淀的糖一定是还原糖，能使双缩脲试剂产生紫
3、色颜色反应的物质不一定是蛋白质B. 遗传病患者一定含致病基因，致病基因不一定遗传给子代C. 其他条件都适宜时，叶肉细胞有光照时一定进行光合作用，有 CO2时却不一定进行光合作用D. 正常生物体一个染色体组中一定不存在等位基因，一个单倍体基因组的 DNA 中不一定有等位基因【答案】B【解析】能使斐林试剂产生砖红色沉淀的糖一定是还原糖，能使双缩脲试剂产生紫色颜色反应的是物质不一定是蛋白质,如双缩脲试剂与双缩脲反应也可以产生紫色，A 正确；遗传病患者不一定含致病基因，如染色体异常遗传病，B 错误；适宜条件下，叶肉细胞有光照时一定进行光合作用，而无光有 CO2 时却不能进行光合作用，C 正确；正常生物
4、体一个染色体组中一定不存在等位基因，一个单倍体基因组的 DNA 中可能有等位基因，如男性的基因组中 XY 染色体上可能存在等位基因，D 正确。【考点定位】生物中“一定”或“不一定”的说法辨析3.对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，在妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因数目、分布以及白化病基因与正常肤色基因分离的时期最可能是A. 1 个，位于一个染色单体中，减数第一次分裂后期B. 4 个，位于四分体的每个染色单体中，减数第二次分裂后期C. 2 个，分别位于姐妹染色单体中，减数第一次分裂后期D. 2 个，分别位于一对同源染色体上，减数第二次分裂后期【答案】C【解析】【分析】白化病属于常染色体
5、隐性遗传病（用 A、a 表示） ，一对表现型正常的夫妇（A_A_） ，生了一个患白化病的孩子（aa） ，则这对夫妇的基因型均为 Aa。据此答题。【详解】一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，说明该夫妇是白化病基因的携带者。在妻子的一个初级卵母细胞中，染色体在减数分裂间期经过复制，所以白化病基因有 2个，分别位于由一个着丝点相连的两条姐妹染色单体上，白化病基因与正常肤色基因分离的时期最可能减数第一次分裂后期。故选：C。【点睛】本题考查人类遗传病和卵细胞的形成过程，要求考生识记几种常见的人类遗传病，能根据亲本和子代的表现型推断亲本的基因型；识记卵细胞的形成过程，能准确判断初级卵母细胞中白化病
6、基因的数目和分布情况。4.A、a、B、b、C、c 代表基因，若因某种环境因素导致基因 b 和 c 位置发生变化，细胞中形成如图所示染色体，下列有关叙述错误的是 A. 该变异属于染色体结构变异B. 减数分裂时，该细胞中可形成两个四分体C. 在某些情况下，该细胞可能产生基因组成为 ACc、aBb 的配子D. 该细胞基因中碱基对的数目或排列顺序可能发生变化【答案】D【解析】【分析】染色体变异是指染色体结构和数目的改变，染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。根据题意和图示分析可知：图中染色体没有缺失基因，而是发生了染色体易位。【详解】据图可知，b、c 基因所在染色体互换片段导致基因位置
7、发生变化，而染色体互换片段发生在非同源染色体之间，这种变异属于染色体变异中的易位，A 正确；由于该细胞内有两对同源染色体，因此该细胞在减数分裂时可形成两个四分体，B 正确；该细胞在进行减数分裂时，由于非同源染色体的自由组合，可能产生基因组成为 ACc、aBb 的配子，C 正确。该细胞发生的变异属于染色体变异中的易位，易位只会改变基因的排列顺序而不会改变基因中碱基对的排列顺序，D 错误。【点睛】本题以图形为素材，考查了染色体变异与减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。解答本题的关键是掌握染色体变异的类型及减数分裂的过程。5.如图表示水盐调
8、节的部分过程。下列相关叙述中错误的是A. 图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸B. 乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管C. 图中所示过程既有神经调节也有体液调节D. 渴觉在大脑皮层产生，所以水盐调节中枢在大脑皮层【答案】D【解析】渗透压上升，可能是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸，A 对；由图可知乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管，B 对；图示过程为神经体液调节，C 对；水盐调节中枢在下丘脑，D 错。【考点定位】水盐平衡【名师点睛】当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小
9、管和集合管对水的重吸收作用增强当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱6.下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c 表示流入各营养级生物的能量，d、e、f 表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l 表示流入分解者的能量。下列分析正确的是A. 生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者与分解者B. 狼同化的能量可表示为 c= f+i+lC. 若一段时间内草原所固定的太阳能总量为 1106kJ，那么图中最高营养级所获得的能量为 c/a106kJD. 食物链中处在最高营养级的生
10、物是分解者【答案】C【解析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者与分解者，A 错误；狼同化的能量可表示为 c，小于 f+i+l，B 错误；若一段时间内草所固定的太阳能总量为 1106 kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为1106b/ac/b=c/a106kJ，C 正确；食物链中只有生产者和消费者，没有分解者，D 错误。二、非选择题7.为提升大棚栽培条件下曙光油桃的产量，科研人员检测并比较了 6 月晴朗天气下露地栽培和大棚栽培曙光油桃光合速率(Pn)的日变化，其结果如下图所示。请分析回答有关问题：（1）露地栽培条件下，曙光油桃早晨
11、 Pn 迅速上升的主要原因是_，至 10 时左右 Pn出现第一次高峰；之后出现“午休”现象，到达低谷时叶肉细胞叶绿体中 C5相对含量的变化是_，细胞中能产生的场所有_。（2）大棚栽培条件下曙光油桃在上午 10 时 Pn 却处于低谷，其主要原因是_；光合“午休”现象相对不明显，其可能的原因是_。若遇阴天，大棚内油桃 Pn 第一次峰值将较晴天_（填“提前”或“推迟” ） 。（3）根据图中曲线分析，提高大棚栽培曙光油桃的产量措施有_；此外施用有机肥料也有利于产量的提高，原因是_使农作物的光合作用强度得到提高。【答案】 (1). 光照强度不断增加 (2). 增加 (3). 细胞质基质、线粒体、叶绿体
12、(4). 日出后旺盛的光合作用消耗大量 CO2，使大棚内密闭环境中 CO 2迅速下降 (5).植物蒸腾水分保留在棚内，湿度较大植物叶片气孔较少关闭 (6). 推迟 (7). 增加密闭环境中 CO2含量、适当增加光照强度 (8). 土壤微生物分解有机肥料所产生的 O2和无机盐【解析】试题分析：（1）根据题意可知，早晨日出后光照强度不断增加，导致光合速率迅速上升；午休时，因环境温度过高导致气孔关闭，二氧化碳供应不足，暗反应中 C5的消耗量减少，叶绿体中 C5相对含量增加；此时细胞既能进行细胞呼吸也能进行光合作用，细胞中能产生H的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。（2）曲线表明大棚栽培条件下曙光油桃
13、在上午 10 时 Pn 却处于低谷，主要原因是日出后旺盛的光合作用消耗大量 CO2, 使大棚内密闭环境中 CO2 迅速下降；光合“午休”现象相对不明显，其可能的原因是植物蒸腾水分保留在棚内，湿度较大植物叶片较少气孔关闭；若遇阴天,因光照减弱，消耗的二氧化碳减少，大棚内油桃 Pn 第一次峰值将较晴天推迟。（3）根据图中曲线分析可知，提高大棚栽培曙光油桃的产量措施有增加密闭环境中 CO2含量、适当增加光照强度；施用有机肥料也有利于产量的提高，原因是土壤微生物分解有机肥料所产生的 CO2和无机盐使农作物的光合作用强度得到提高。考点：本题考查光合作用及其影响因素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的
14、要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8.豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。研究人员对纯种野生型豌豆进行诱变处理，培育出两个不能产生豌豆素的纯种（品系甲、品系乙） 。下面是对其遗传特性的研究实验：多次重复实验均获得相同实验结果。请回答：（1）根据上述杂交结果，可以推测：品系甲与品系乙存在_对等位基因的差异。品系甲和品系乙的基因型分别为_和_（若一对等位基因差异，基因用 A、a 表示，若两对等位基因差异，基因用 A、a 和 B、b 表示，以此类推） 。实验一中 F2 出现所示性状及其比例的原因是 F1 产生配子时_。（2）现要进一步验证上述推测，请利用上述实验中的材料
15、设计杂交实验予以验证，要求简要写出杂交实验的过程并预期实验结果。过程：_。结果：_。【答案】 (1). 两 (2). AABB (3). aabb (4). 同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 (5). 选用实验一的 F1 与品系乙杂交 (6). 有豌豆素无豌豆素13【解析】试题分析：（1）分析实验一：F 2中有豌豆素无豌豆素313（是 1339 的变式） ，说明遵循基因的自由组合定律，据此可推测：品系甲与品系乙中存在两对等位基因的差异，进而推出 F1的基因型为 AaBb；若将表现型用基因型填空的形式表示，则无豌豆素的植株有A_B_、aabb、A_ bb 或 a
16、aB_，有豌豆素的植株为 aaB_或 A_bb。分析实验二：F 2中有豌豆素无豌豆素13，说明 F1的基因组成中，有一对基因杂合，一对基因纯合；结合题意“豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质” ，再联系实验一和实验二，可推出，不能产生豌豆素的纯种品系甲的基因型为 AABB、品系乙的基因型为 aabb。实验一中F2出现所示性状及其比例的原因是：F 1产生配子时，同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（2）现要进一步验证上述推测，可设计测交实验（让双杂合子与双隐性纯合子交配）加以验证，即选用实验一的 F1（AaBb）与品系乙（aabb）杂交，其后代的基因
17、型及其比例为 AaBb AabbaaBb aabb1111，表现型及其比例为有豌豆素无豌豆素13。考点：本题考查基因的自由组合定律及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，进而做出合理的判断或得出正确结论的能力。9.人体的生命活动之所以极其有规律，是因为人体内部存在生命活动调节机制。请回答有关问题:（1）图甲是神经纤维受刺激时膜内电位变化情况。由图可知，去极化主要依靠的是_离子的跨膜运输，其跨膜运输的方式为_。兴奋能沿着神经纤维进行传导，直至轴突末端的突触小体，突触小体内的突触小泡包含神经
18、递质，由突触前膜释放，作用于_，使突触后神经元兴奋或抑制。（2）图乙是人体内性激素调节过程示意图。图中 A 为_（填激素名称） ，方框内为_（填器官名称） 。激素调节的特点为_，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。（3）图丙是机体的一种特异性免疫调节过程，图中细胞 A 的功能是_，细胞 B 的功能是_，细胞 C 的形成途径有_、淋巴因子的刺激和抗原的刺激导致 B细胞的增殖分化。【答案】 (1). 钠 (2). 协助扩散 (3). 突触后膜上的特异性受体 (4). 促性腺激素释放激素 (5). 垂体 (6). 微量、高效 (7). 摄取、处理和呈递抗原 (8). 再次免疫时快速增殖分化产生浆细胞
19、 (9). 记忆细胞的增殖分化【解析】【分析】图甲表示受到刺激后膜电位的变化示意图，与钾离子与钠离子的跨膜运输有关。图乙中，下丘脑通过释放促性腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促性腺激素，促性腺激素则可以促进性腺的活动，合成和释放性激素，当性激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样性激素就可以维持在相对稳定水平。图丙为体液免疫的过程，其中 A 为吞噬细胞，B 为记忆细胞，C 为浆细胞。体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞，再由 T 细胞呈递给
20、 B 细胞；（2）反应阶段：B 细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。【详解】 （1）神经纤维未受到刺激时，K +外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na +内流，其膜电位变为外负内正。据图可知，去极化主要是神经纤维受到刺激后，导致膜电位的变化，主要是钠离子的跨膜运输，由于钠离子浓度细胞外高于细胞内，因此其跨膜运输（由细胞外进入细胞内）的方式属于协助扩散。神经递质从突触前膜释放后，与突触后膜上的特异性受体结合，使突触后神经元兴奋或抑制。（2）性激素分泌的调节存在分级调节
21、与负反馈调节，图中 A 为下丘脑，其分泌的激素为促性腺激素释放激素，即图中的 A 为促性腺激素释放激素，其作用的靶器官是垂体，即方框内为垂体。激素调节的特点为微量、高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。（3）丙图为体液调节过程，图中的 A 为吞噬细胞，其作用是摄取、处理和呈递抗原，B 为 B淋巴细胞受到刺激后形成的，为记忆细胞，其功能为再次免疫时快速增殖分化产生浆细胞。细胞 C 为浆细胞，其形成途径有记忆细胞的增殖分化、淋巴因子的刺激和抗原的刺激导致 B细胞的增殖分化为 C 细胞。【点睛】本题考查了免疫调节和性激素分级调节及神经调节相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知
22、识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。10.如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，字母表示生态系统的成分，数字表示生理过程，图乙是其中部分食物网简图，请据图回答：（1）图甲中生物群落包括_（填图中字母） ，其中与图乙中草对应的是_（填图中字母） ，C 属于_（填“自养型”或“异养型” ）生物，表示的生理过程是_。（2）乙图中蛇与猫头鹰的关系是_，为保护青蛙，人们将蛇杀死，则猫头鹰的数量将_。（3）已知相邻两个营养级之间的能量传递效率为 10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰每增加 1kg 生物量，需消耗草_kg。【答案
23、】 (1). B C D (2). D (3). 异养型 (4). 呼吸作用 (5). 竞争和捕食 (6). 增加 (7). 2 800【解析】【分析】分析图甲，A 代表大气中的二氧化碳，B 代表消费者，C 代表分解者，D 代表生产者；代表光合作用和化能合成作用，表示捕食关系，表示分解作用；图乙代表的是食物网，草是生产者，其他代表消费者。生态系统能量流动的传递率为 10-20%。【详解】 （1）生物群落是指一定时间内居住在一定区域或环境内各种生物种群的集合，它由植物、动物、和微生物等各种生物有机体构成，图甲中的生物群落包括 B（消费者） 、C（分解者） 、D（生产者） 。与乙图中草对应的是 D
24、（生产者） 。C 是分解者，属于异养型生物。表示的是分解者的呼吸作用。（2）据乙图可知，猫头鹰以蛇为食物，同时猫头鹰与蛇都以鼠为食物，因此猫头鹰与蛇的关系既有竞争又有捕食。为保护青蛙，人们将蛇杀死，会导致猫头鹰的营养级降低，获得的能量增多，其数量也会增加。（3）由于相邻两个营养级之间的能量传递效率为 10%，且若一种生物摄食两种上一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，因此猫头鹰每增加 1kg 生物量，需消耗草的质量=1/210%10%+（1/210%）1/210%10%+（1/210%）1/210%10%10%=2800Kg。【点睛】本题考查碳循环的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能
25、力，运用所学知识综合分析问题的能力。11.如表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方，请根据表格和所学知识回答下列相关问题。成分 含量蛋白胨 10.0g乳糖 5.0g蔗糖 5.0gK2HPO4 2.0g显色剂（伊红美蓝） 0.2g琼脂 12.0g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到 1 000mL（1）大肠杆菌的同化类型为_，从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于_。（2）在微生物的实验室培养中，获得纯净培养物的关键是_，因此需对培养基和培养皿进行_（填“消毒”或“灭菌” ） ，操作者的双手需要进行清洗和_。空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使_，还能破坏 DNA的结构。（3）根据用
26、途划分，该培养基属于_（填“选择”或“鉴别” ）培养基，若要分离能分解尿素的细菌需将培养基中_换成_，若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红美蓝换成_。（4）培养大肠杆菌时，常用的接种方法是_和_。通过上述方法可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，称为_。（5）使用以下微生物发酵生产特定产物时，所利用的主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是_（多选） 。A.制作果酒 B.由果酒制作果醋 C.制作泡菜 D.制作腐乳【答案】 (1). 异养型 (2). 分解者 (3). 防止外来杂菌的入侵 (4). 灭菌 (5). 消毒 (6). 蛋白质变性 (7). 鉴别 (8). 蛋白胨 (9). 尿
27、素 (10). 酚红指示剂 (11). 平板划线法 (12). 稀释涂布平板法 (13). 菌落 (14). BC【解析】【分析】生物按同化作用的不同，可以分为自养型和厌氧型，按异化作用的不同可以分为需氧型、厌氧型、兼性厌氧型。大多数微生物在生态系统中是分解者；微生物实验操作的关键是无菌操作，防止外来杂菌的污染，因此实验中要做好消毒和灭菌；培养基按其特殊用途可分为加富培养基、选择性培养基和鉴别培养基。常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。【详解】 （1）大肠杆菌需要从培养基中获得碳源，因此其同化作用类型是异养型；大肠杆菌在生态系统的成分中充当分解者。（2）微生物培养时，关键是防止外来杂菌
28、的入侵；对于培养基和培养皿需要进行灭菌处理，人的双手需要消毒处理；空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能让蛋白质变性，同时还能破坏 DNA 的结构。（3）伊红美蓝是鉴定大肠杆菌的试剂，因此该培养基从用途上属于鉴别培养基；若要分离能分解尿素的细菌，则需要保证培养基中以尿素为唯一氮源，即将蛋白胨换成尿素；鉴定分解尿素的细菌，需要使用酚红指示剂。（4）微生物的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法；由一个细菌繁殖产生子细胞群体就是菌落。（5）大肠杆菌属于原核生物，没有成形的细胞核。制备果酒使用的微生物是酵母菌，属于真核生物，A 错误；制作果醋使用的微生物是醋酸菌，属于原核生物，B 正确；制作泡菜
29、使用的微生物是乳酸菌，属于原核生物，C 正确；制作腐乳的微生物主要是毛霉，属于真核生物，D 错误。故选：BC。【点睛】本题主要考查微生物的培养和发酵的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。12.细胞融合技术有着广泛应用。下图为细胞融合的简略过程，据图回答相关问题：（1）若 a、b 分别是基因型为 yyRr 和 YYrr 两个玉米品种的花粉，且这两对基因分别位于两对同源染色体上。科学家分别将它们的花粉除去细胞壁，然后诱导其融合，再把这些融合细胞进行培养，培育出了玉米 新品种。这两个品种的花粉可用化学诱导剂_诱导融合，共可产生_种基因型的融合细
30、胞（仅考虑两两融合） ，这些融合细胞经过脱分化形成_，再经培养可以得到_种不同于亲本表现型的玉米新品种。若想培育出基因型为 yyRR 的玉米植株，也可直接用 yyRr 植株的花粉培养，再经过_处理并筛选获得，这种方法叫做_。（2）若 a、b 表示番茄和马铃薯两种植物的体细胞，请据图回答：在“番茄一马铃薯”的培育过程中，运用了植物细胞工程中的_技术，植物体细胞融合完成的标志为_。a、b 细胞融合之前，要用到的酶是_，酶处理后得到_。（3）若 a、b 分别为骨髓瘤细胞和已免疫的 B 淋巴细胞，请据图回答：为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，经特殊处理，在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合
31、，形成图中的 d 细胞，d 细胞的特点是_。由 d 细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较，具有_等特点。【答案】 (1). 聚乙二醇(PEG) (2). 6 (3). 愈伤组织 (4). 2 (5). 染色体加倍（秋水仙素处理） (6). 单倍体育种 (7). 植物体细胞杂交 (8). 再生出细胞壁 (9). 纤维素酶和果胶酶 (10). 原生质体 (11). 既能无限增殖，又能产生特定的抗体 (12). 特异性强、灵敏度高、并能大量制备【解析】试题分析：（1）诱导细胞融合的常用化学试剂是聚乙二醇（PEG） 。由于 a、b 两个玉米品种基因型分别为 yyRr 和 YYrr ，所以它们产生的花粉的
32、基因型分别有 yR、yr 和 Yr，仅考虑两两融合，可产生 6 种基因型的融合细胞，即 yyRR、yyrr、YYrr、yyRr、YyRr、Yyrr。融合细胞经过脱分化形成愈伤组织，再经培养可以得到 2 种不同于亲本表现型的玉米新品种。若想培育出基因型为 yyRR 的玉米植株，也可直接用 yyRr 植株的花粉培养，再经过秋水仙素处理即染色体加倍，并筛选获得，这种方法叫做单倍体育种。 （2）在“番茄马铃薯的培育过程中，运用了植物体细胞杂交技术，植物体细胞融合完成的标志再生出细胞壁。a、b细胞融合之前，需要去除细胞壁，所以要用到的酶是纤维素酶和果胶酶，得到原生质体。（3）若 a、b 分别为骨髓瘤细胞和已免疫的 B 淋巴细胞，融合得到图中的 d 细胞，其特点是既能无限增殖，又能产生特定的抗体。由 d 细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较，具有特异性强、灵敏度高、并可能大量制备等特点。考点：本题考查细胞工程的相关知识，意在考查学生对所学知识的要点的初步理解能力以及相关知识的迁移应用能力。
