1、文言实词题是文言文阅读考查的重点。高考对实词的考查形式主要是选择题和翻译题，考查形式虽然简单，考查的内容却非常广泛。考生对文言实词掌握的多寡，直接影响考生答题的质量，所以对文言实词的学习，应本着实用、高效的原则，做到重积累，多训练，以取得文言实词学习的最佳效果。 热点题型一 一词多义例 1 【2017 年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成 914 题。秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。 ” 始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋
2、税重赏赐之，甚易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 ”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 ”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而已。三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非
3、之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。 ” 昔之论封建者甚众，宗元之论出，而诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易也。故吾取其说而附益之，曰：凡有血气必争，争必以利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始也。自书契 【1】 以来，臣弑其君，子 弑 其 父 ， 父 子 兄 弟 相 贼 杀 ， 有 不 出 于 袭 封 而 争 位 者 乎 ？ 自 三 代 圣 人 以 礼 乐 教 化 天 下 ， 至 刑 措 不 用 ， 然 终 不能 已 篡 弑 之 祸 。 至
4、汉 以 来 ， 君 臣 父 子 相 贼 虐 者 ， 皆 诸 侯 王 子 孙 ， 其 馀 卿 大 夫 不 世 袭 者 ， 盖 未 尝 有 也 。 近 世 无复 封 建 ， 则 此 祸 几 绝 。 仁 人 君 子 ， 忍 复 开 之 欤 ？ 故 吾 以 为 李 斯 、 始 皇 之 言 ， 柳 宗 元 之 论 ， 当 为 万 世 法 也 。（取材于宋苏轼东坡志林 ）注释：【1】书契：指有文字记载。9下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A然后属疏远 属：亲属B诸侯更相诛伐 更：交替C子房亦与焉 与：参与 D不能易也 易：交换 10下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3 分）A
5、以有侯王 争必以利B三代之兴 知诸侯之不可复C而学士大夫多非之 而诸子之论废矣D袭封而争位者 君臣父子相贼虐者11下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3 分）A请立诸子请立各位皇子为诸侯王B诸子功臣以公赋税重赏赐之诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们C君之虽欲罢侯置守，可得乎君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗D封建非圣人意也，势也分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然12将下面的句子译为现代汉语。 （6 分）时非圣人之能为也，能不失时而已。自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。13下列对文意的理解，不正确的一项是（3 分）A文题“秦废封建”意指秦王朝
6、建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。B始皇不急于说出己见，而让群臣议论丞相的谏言，群臣多赞成丞相的意见。C廷尉李斯深谙时移世变，以史为鉴，力排众议，反对恢复分封诸侯的制度。D苏东坡学养深厚，纵论古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡县制各有优劣。14第三段末句“故柳宗元曰：封建非圣人意也，势也 ”，这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。 （5 分）【答案】9D10C11B12时势不是圣人所能造就的，圣人能把握时势，不违背时势罢了。自夏商周起圣人用礼乐教化天下，曾经达到了刑罚可以搁置不用的程度，但是最终不能终止篡位弑君的祸患。13D14汉高帝和张子房是反对
7、分封诸侯的，但是迫于形势，不得不封韩信等人为诸侯王，所以说“封建非圣人意也，势也” 。10 此题考查虚词的用法，A 项的“以”是“因为”的意思；B 项“之”为助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；C 项的第一个“而”有转折之意，第二个为顺承；D 项的“者”均为助词，意为“的人” 。11 B 项 中 “皆 封 侯 ”在 “诸 子 功 臣 以 公 赋 税 重 赏 赐 之 ”一 句 中 找 不 到 对 应 的 内 容 ， 属 于 无 中 生 有 。12 重点词语的翻译：（1）为，创造，1 分；失时，违背时代，1 分；句意 1 分。（2）已，停止，1 分；篡弑，篡位弑君，1 分；大意，1 分。&13
8、此题考查考生筛选信息、归纳内容要点的能力。题干要求选出分析理解不正确的一项，筛选区间遍布全文。D 项最后一句“指出了分封制和郡县制各有优劣”不当，该文主要分析了分封制的弊端，至于其他并无过多的论述，此处犯了以偏概全的错误。14 考生解答此题时要看清题目的要求，题干中明确说明要求考生“用自己的话”概括出“作者判断的直接依据” ，根据文中“故柳宗元曰”可知，前面的分析，即柳宗元说这句话的依据，也是作者做出这个判断的直接依据，而前面的内容即汉高帝和张子房分封诸侯王的事情。考生可概括表达为：汉高帝和张子房是反对分封诸侯的，但是迫于形势，不得不封韩信等人为诸侯王，所以说“封建非圣人意也，势也” 。【变式
9、探究】阅读下面的文言文，完成后面问题。契苾何力，其先铁勒别部之酋长也。父葛，隋大业中继为莫贺咄特勤，以地逼吐谷浑，所居隘狭，又多瘴疠，遂入龟兹，居于热海之上。特勤死，何力时年九岁，降号大俟利发。至贞观六年，随其母率众千馀家诣沙州，奉表内附，太宗置其部落于甘、凉二州。何力至京，授左领军将军。七年，与凉州都督李大亮、将军薛万均同征吐谷浑。军次赤水川，万均率骑先行，为贼所攻，兄弟皆中枪堕马，徒步而斗，兵士死者十六七。何力闻之，将数百骑驰往，突围而前，纵横奋击，贼兵披靡，万均兄弟由是获免。时吐谷浑主在突沦川，何力复欲袭之，万均惩其前败，固言不可。何力曰：“贼非有城郭，逐水草以为生，若不袭其不虞，便恐鸟
10、惊鱼散。一失机会，安可倾其巢穴耶！”乃自选骁兵千馀骑，直入突沦川，袭破吐谷浑牙帐，斩首数千级，获驼马牛羊二十馀万头，浑主脱身以免，俘其妻子而还。有诏劳于大斗拔谷。万均乃排毁何力，自称己功。何力不胜愤怒，拔刀而起，欲杀万均，诸将劝止之。太宗闻而责问其故，何力言万均败恧之事，太宗怒，将解其官回授，何力固让曰：“以臣之故而解万均，恐诸蕃闻之，以为陛下厚蕃轻汉，转相诬告，驰竞必多。又夷狄无知，或谓汉臣皆如此辈，固非安宁之术也。”太宗乃止。寻令北门宿卫，检校屯营事，敕尚临洮县主。(选自旧唐书契苾何力传 ，有删改)对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A随其母率众千馀家诣沙州 诣：到B太宗置其
11、部落于甘、凉二州 置：安置C若不袭其不虞 虞：欺诈D何力不胜愤怒 胜：经得住是“经得住”的意思，而“胜地不常，盛筵难再”(滕王阁序)中的“胜”显然是“优美”的意思。“不胜愤怒”中的“胜”显然与“驴不胜怒”中的“胜”意思相同，是“经得住”的意思。故该项正确。答案为 C 项。【答案】 C【提分秘籍】归纳义项，语境求解文言实词题要得分，必须多积累，多读多记。但是在做题时，是有“法”可依的，要依据语境进行推断。语境包括上下文、句子的语法特点、句子本身的意思三个方面的内容。所以语境义的推断有“意义推断法” “语法推断法” “句内猜想法”三种方法。具体来看，解答理解文言实词的含义题，可从以下角度入手：1用
12、一条线索串起义项。文言实词的义项通常很多，不容易记忆，我们可找一根“线”把这些“珍珠”串起来，使记忆变得简单起来。如“置”在课文鸿门宴中出现过两次：“置之坐上”(放置)，“沛公则置车骑”(放弃)。在韩非子中出现过“郑人有且置(置办，买)履者” 。 “放置放弃买”就是一条义项链，这样可以使记忆简单有效。2意义推断。就是根据上下文的意思来推断。如上述题中的“何力不胜愤怒” ，由于前面写了有人冒功，所以何力发怒，那么“胜”就是“经得住”的意思。3语法推断。包括句子成分的搭配、句式的特点，都属于此类。比如上述题中，从“随其母率众千馀家诣沙州”这句话中，我们可以联想到一个句式“率领到” ，这样很容易得到
13、“诣”就是“到”的意思。4句内猜想。前后文没有明显的推断根据，但是根据本句的感情色彩、连贯要求等，可以推知实词意思。如上述题中“若不袭其不虞”一句虽然没有暗示，但是根据句子本身的意思，可推断出“虞”解释为“欺诈”是错误的。一词多义属于文言实词的必考内容，大都以选择题的形式呈现，翻译题中也会涉及。文言文中一词多义现象非常普遍。词的多个义项是由词的本义引申或假借而来的。备考时，考生应明确实词的本义、引申义、比喻义、假借义，在学习过程中随时总结，不断积累。具体解题时，应联系上下文，结合具体的语境来分析。【举一反三】 阅读下面的文字，完成下面问题。韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州
14、司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。 ”六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3 分)( )A罢仁寿令，豪纵，数犯法数：屡次B交通贵戚，吏莫敢绳绳：制裁C凑按治，杖杀之，远近称伏伏：认罪D忤宗楚客，出为贝州刺史忤：触犯【答案】 C(3 分)参考译文 韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初年，担任婺州参军事。后又调职担任资州司兵，观察使房昶认为他很有才能，向朝廷上表，韦凑调职任扬州法曹。州人孟神爽被罢免了仁寿令，
15、骄横跋扈，多次违犯法令，勾结贵戚，官吏没有人敢制裁他，韦凑查问惩办，用廷杖打死了他，远近的人都称赞佩服。韦凑入朝担任相王府属，当时姚崇兼任相王府长史，曾经说：“韦凑见识远大文采详尽，我很遗憾这么晚才得到他。 ”六次升迁担任司农少卿。触犯了宗楚客，外调任贝州刺史。热点题型二 古今异义例 2 【2017 年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成 69 题。汪容甫先生行状王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试射雁赋第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为哀盐船文 ，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千
16、金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。 ” 其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作广陵对三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰黄鹤楼铭 ，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝” 。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为述学内外篇。又深于春秋之学，著春秋述
17、义 ，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说尚书训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。（选自王文简公文集 ，有删节）6对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A助
18、书贾鬻书于市 鬻：卖B先生往谒 谒：拜见C称之不置 置：置办D尚欲扬榷而陈之 陈：陈述 7下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A江左：文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。B三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。C菽水：豆和水，指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢” 。D趋庭：论语中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭” 。 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （8 分） （1）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。9
19、根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过 30 个字。 （4 分）【答案】6C7B8 （1）我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。 （得分点：“先” “以” “北面”各 1 分，句意 1 分） （2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！（得分点：“殁” “存” “笃厚”各 1 分，句意 1 分）9治学：范围广泛，学有专精。为文：取则于古，自成一家。8 本题考查的是理解并翻译句子的能力，文言文翻译应当字字落实，直译为主，意译为辅，重点把握文言句子里面的重点词汇和特殊句式。 （1）注意“先” “以” “北面”的意思。 （
20、2）注意“殁” “存” “笃厚”的意思。9 根据原文“六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览” “博考三代典礼” “为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家”可概括出答案。【变式探究】阅读下面的文言文，完成后面问题。节闵皇帝讳恭，字修业，广陵惠王羽之子也。母曰王氏。帝少有志度，事祖母、嫡母以孝闻。正始中，袭爵。位给事黄门侍郎。帝以元叉擅权，托称瘖病，绝言垂一纪。居于龙花佛寺，无所交通。永安末，有白庄帝，言帝不语，将有异图。人间游声，又云常有天子气。帝惧祸，遂逃匿上洛。寻见追蹑，送京师，拘禁多日，以无状获免。及庄帝崩，尔朱世隆等以元晔疏远，又非人望所推；以帝
21、有过人之量，将谋废立。恐实不语，乃令帝所亲申意，兼迫胁。帝曰：“天何言哉。 ”世隆等大悦。及元晔至邙南，世隆等奉帝东郭外，行禅让礼。太尉尔朱度律奉路车，进玺绂。服衮冕，百官侍卫，入自建春、云龙门。普泰元年春二月己巳，皇帝即位于太极前殿，群臣拜贺。礼毕，遂登阊阖门大赦。以魏为大魏，改建明二年为普泰元年。罢税市及税盐之官。庚午，诏曰：“自秦之末，竞为皇帝，忘负乘之深殃，垂贪鄙于万叶。予今称帝，已为褒矣！可普告令知。 ”二年春闰三月，高欢败尔朱天光等于韩陵。夏四月辛巳，高欢与废帝至芒山，使魏兰根慰喻洛邑，且观帝之为人。兰根忌帝雅德，还致毁谤，竟从崔陵 议，废帝于崇训佛寺，而立平阳王修，是为孝武帝。帝
22、既失位，乃赋诗曰：“朱门久可患，紫极非情玩。颠覆立可待，一年三易换。时运正如此，唯有修真观。 ”五月丙申，帝遇弑，殂于门下外省，时年三十五。孝武帝诏百司赴会，葬用王礼，加九旒、銮辂、黄屋、左纛、班剑百二十人。后西魏追谥节闵皇帝。(选自北史魏本纪第五 ，有删改)对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A居于龙花佛寺，无所交通交通：交往B拘禁多日，以无状获免无状：没有礼貌C服衮冕，百官侍卫侍卫：侍从护卫D兰根忌帝雅德，还致毁谤毁谤：以言语攻击嘲讽【答案】 B【提分秘籍】懂迁移，记常识，辨古今1联想迁移法。即利用我们已经学过的古今异义词，找出相似的语境，从而推断出文段中词语意义的方法。比如
23、“阡陌交通，鸡犬相闻”(桃花源记)，借助这句话中的“交通” ，我们就知道了“叶叶相交通”(孔雀东南飞)中“交通”的意思。再由“路” “枝”的交错，联想到“人”的“交错” ，即为“交往” 。2博闻强识法。对于古今异义词，是需要有一些古代的文化常识积累才能识别的。比如“江”在古代专指“长江” ， “河”在古代专指“黄河” 。而我们现在说的“江” “河” ，其范围就扩大化了。再如“牺牲”这个词，古代指供祭祀用的牲畜。而我们现在多是指为正义的目的舍弃自己的生命。这些与文化有关的词语，仅靠上下文不一定能知道其意思，所以丰富自己的见识才是根本。3文句推敲法。即根据上下文的意思来推断词语含义。比如，如果把上
24、述例题中“百官侍卫”中的“侍卫”当作官名来处理，句中又没有谓语，那就成了“当侍卫官”的意思。百官都做侍卫官，显然不可能，这样就排除了“侍卫”做“官名”的可能。因此“侍卫”就不是一个词，而是两个词：侍，侍从；卫，护卫。这样才符合文段中的意思。对于“古今异义”题，应从下面几点入手：第 1 步，侧重积累要掌握常见的古今异义词，注意结合相关例句，经常加以比较，归类整理，使之形成体系。第 2 步，关注同音词古今异义词往往是古今同音异义，当发现一些词语如“地方” “妻子” “逢迎”等现在还存在的双音节词时，要格外关注。【举一反三】 阅读下面的文言文，完成问题。郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩
25、邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。十四年冬，满剌加古里等十九国咸遣使朝贡，辞还。复命和等偕往，赐其君长。十七年七月还。十九年春复往，明年八月还。二十二年正月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赍敕印往赐之。比还，而成祖已晏驾。洪熙元年二月，仁宗命和以下番诸军守备南京。南京设守备，自和始也。宣德五年六月，帝以践阼岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和、景弘复奉命历忽鲁谟斯等十七国而还。(选自明史列传第一百九十二)对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3 分)( )A成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之 踪迹：追踪探访B多赍金币 金币：钱币财物C而成祖已晏驾 晏驾：皇帝驾临D帝以践阼岁久 践阼：登上帝位
