1、,搞好试题分析 把握备考方向,康杰中学 吴新红,搞好试题分析 把握备考方向,一、2011年高考试题特点 二、2012年高考物理命题趋势预测三、2012年高考物理备考策略 四、高考试题命题特点对高中物理教学启示,一、2011高考试题特点与走势,1、总体印象：a、试题结构基本稳定；b、试题内容稳中有变；c、试题情景力求创新；d、命题立意注重能力。,1、2011年高考全国新课标物理试题考点分布,1、2011年高考全国新课标物理试题考点分布,前两年全国高考新课标卷考点分布情况,（2）非选择题,2、试题具体特点,（1）试题稳中有变 难度略有下降,（2）突出主干考查 强调核心知识,（4）理论联系实际 富有
2、时代信息,（5）突出过程分析 考查学习潜能,（6）考察实验探究 注重创新迁移,（3）回归经典题目 力求陈题出新,试卷形式、考试内容和范围，考试目标和要求、主干知识考查等方面都基本保持稳定。 选择题：以基础知识和基本技能考查为重点，主要考查学生对于基础知识技能的掌握情况 。实验题：由单纯的仪器应用、实验设计、数据处理到重视原理、强调操作、突出活化。【11年】形式上为两个独立实验。这种设置对考生的临场适应有一定影响，却能考查学生心理素质。计算题：从一个压轴难题加两个中等难度题到今年计算题由易到难，梯度层次分明，设置合理，更加符合学生的思维特点，有利于学生考出真实的成绩，也有利于高校的选拔。【11年
3、】内容上由“二力一电”变为“一电一力”。且第一个题为运动学问题，第二为带电粒子在磁场中的运动，难度较大。,（1）试题稳中有变，整体难度略有下降,试题以基础知识和基本技能考查为重点，主要考查学生对于基础知识技能的掌握情况，题目紧扣课程标准、考试大纲和考试说明，没有出现偏题、怪题，大多为常规物理模型试题,高考每一道试题的编制都经深思熟虑，独据匠心，多角度多方位考查学生熟悉的模型、重组和变形的知识点。如： 如选择题的第15、20小题，考查最基础的力学知识，考查在受理想化的力的情况下（没有实际物理情景）牛顿运动定律两类基本问题；第14小题是一个经典老题，为地磁场等效通电环形电流模型，用右手螺旋定则直接
4、就可以判断出，第17小题为理想变压器模型比平时练习的动态变化的问题题容易得多；第16题为弹簧振子模型，考查功能关系、第19小题为中心天体模型，求时间实际上是求同步卫星的高度，第18小题为电磁炮问题与考试说明上样题相似，第21小题两个滑块相对滑动问题，因为只分析各自的受力情况，不用考虑二者的相对位移和速度的关系，比平常练习的类似问题要容易得多。这4个小题算得上中等难度。非选择题中第24小题考查匀变速运动基本公式，也是一道送分题。 实验题虽为创新实验，也是学生喜闻乐见的试题，类似的题在模拟试题中也做过。,（1）试题稳中有变，整体难度略有下降,（2） 突出主干考查 强调核心知识,（ ）力学是整个高中
5、物理学的基础，在高考物理试题中扮演重要角色在必答题95分的试题中，考查纯力学知识的分数占47分，电磁学占48分，但18小题表面考查电场强度概念，实质上是考查力和运动的关系，20小题电磁炮问题，除了考查安培力知识外，还考查了安培力作用下物体运动问题，也需要用牛顿运动定律或动能定律求解，25题更需要力学知识求解，这三个题不能完全为电学内容，所以，力学内容若加上间接考查的知识，占分数要在60左右。力学是物理学的基础，力学占的比重要比电学大；,（ ii ）试题中物理学科基础内容占较大比例 以牛顿运动定律为核心，研究力和运动的关系的部分，即必修一的内容（一年级上学期所学内容）是力学的基础，试题在这一部分
6、占35分，而必修二部分只出现12分的试题。而以电场、电路和磁场为内容的选修3-1是电磁学的基础，这一部分出现的试题有42分，而选修3-2的内容只占6分，且考查的知识为理想变压器，试题非常容易，电磁感应部分没有出题，2010年新课标卷，在选修3-2部分也是有6分的试题，但考查电磁感应的图象问题。2008、2009年试题都是12分的选择题，2009年还考了传感器的实验占11分。,（ iii ）试题不强调考点的覆盖面，主干知识中的一些重要考点没有涉及或被淡化通过上面对试题考点分析可能看出，在我们观念中一直认为重要的考点，且新课标考纲上也强调的一些考点在试题中反而没有涉及到或被淡化。过去我们一直认为动
7、量和能量是高中物理的一个重点和难点，在新课标中把动量部分变成选考内容，那么在必考内容中，以功能关系为主要核心的能量问题应该是重中之中，但今年的试题中这一部分被淡化，只考了一个弹簧振子功能关系定性分析问题。在其他力学、电磁学中都没出现能量问题。再者，上面提到的电磁学中与电磁感应相关的重要考点，如法拉第电磁感应定律，楞次定律等考点都没有涉及到。,高中物理新课程标准中的课程基本理念第二条提出，“在课程结构上重视基础，体现课程的选择性”，2011年新课标考纲中也提出，高考物理试题的命题，要有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣.,（2） 突出主干考查 强调核心知识,旧高考真题的改编是今年高
8、考物理试题的重要特点,（3）回归经典题目 力求陈题出新,旧题：根据磁场对电流会产生作用力的原理，人们研制出一种新型的发射炮弹的装置电磁炮它的基本原理如图11.2-19所示，把待发射的炮弹（导体）放置在处于强磁场中的两条平行导轨上，给导轨通以很大的电流，使炮弹作为一个载流导体在磁场的作用下，沿导轨作加速运动，以某一速度发射出去 （1）试标出图中炮弹的受力方向 （2）如果想提高某种炮弹的发射速度，理论上可以怎么办？,11年18题：电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于
9、轨道面得磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的方法是 A.只将轨道长度L变为原来的2倍 B.只将电流I增加至原来的2倍 C.只将弹体质量减至原来的一半 D.将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其它量不变,教材必修2第23页、一辆汽车在水平公路上转弯，沿曲线由M向N行驶，速度逐渐减小，图中A、B、C、D分别画出了汽车转弯时所受合力F的四种方向，你认为正确的是,11年高考20：题一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场
10、强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）,上海高考题：17在一种叫做“蹦极跳”的运动中，质量为m的游戏者身系一根长为L、弹性优良的轻质柔软橡皮绳，从高处由静止开始下落1.5L时到达最低点，若在下落过程中不计空气阻力，则以下说法正确的是 A速度先增大后减小 B加速度先减小后增大 C动能增加了mgL D重力势能减少了mgL,11高考16.一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是（A. 运动员到达最低点前重力势能始终减小 B. 蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加 C.
11、蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒 D. 蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关,07北京高考（2）某同学用图2 所示的实验装置研究小车在斜面上的运动。 a安装好实验器材。 b、接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次。选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、26点所示。 c、测量1、2、36计数点到0计数点的距离，分别记作：S1、S2、S3S6。 d、通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀速直线运动。 e、分别计算出S1、S2、S3S6与对应时间的比值 。f、以为纵坐标
12、、t为横坐标，标出与对应时间t的坐标点，划出 t图线,11高考：利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。 改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一 点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记 下相应的t值；所得数据如下表所示。,2009年新课标全国卷24（14分）冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目，比赛场地示意如图。比赛时，运动员从起滑架处推着冰壶出发，在投掷线AB处放手让冰
13、壶以一定的速度滑出，使冰壶的停止位置尽量靠近圆心O.为使冰壶滑行得更远，运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为1=0.008，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至2=0.004.在某次比赛中，运动员使冰壶C在投掷线中点处以2m/s的速度沿虚线滑出。为使冰壶C能够沿虚线恰好到达圆心O点，运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少？（g取10m/s2）,2010新课标全国卷24.(14分)短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s和l9.30s.假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15
14、s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动.200m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00m时最大速率的96.求：(1)加速所用时间和达到的最大速率。(2)起跑后做匀加速运动的加速度。(结果保留两位小数),11新课标：甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。,
15、2012高考考题该是怎样的呢？,09高考如图所示，在第一象限有一均强电场，场强大小为E，方向与y轴平行； 在x轴下方有一均强磁场，磁场方向与纸面垂直。一质量为m、电荷量为-q(q0) 的粒子以平行于x轴的速度从y轴上的P点处射入电场，在x轴上的Q点处进入磁 场，并从坐标原点O离开磁场。粒子在磁场中的运动轨迹与y轴交于M 点。已知OP= L， 。不计重力。求 （1）M点与坐标原点O间的距离；（2）粒子从P点运动到M点所用的时间。,10高考： 如图所示，在0xa、oy范围内有垂直手xy平面向外的匀 强磁场，磁感应强度大小为B。坐标原点0处有一个粒子源，在某时刻发射 大量质量为m、电荷量为q的带正电
16、粒子，它们的速度大小相同，速度方向 均在xy平面内，与y轴正方向的夹角分布在0范围内。己知粒子在磁场中 做圆周运动的半径介于a2到a之间，从发射粒子到粒子全部离开磁场经 历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的四分之一。求最后离开磁 场的粒子从粒子源射出时的 (1)速度的大小： (2)速度方向与y轴正方向夹角的正弦。,2011高考如图，在区域I（0xd）和区域II（dx2d）内分别存在匀 强磁场，磁感应强度大小分别为B和2B，方向相反，且都垂直于Oxy平面。 一质量为m、带电荷量q（q0）的粒子a于某时刻从y轴上的P点射入区域I， 其速度方向沿x轴正向。已知a在离开区域I时，速度方向与x轴正
17、方向的夹角 为30；因此，另一质量和电荷量均与a相同的粒子b也从p点沿x轴正向射 入区域I，其速度大小是a的1/3。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求 （1）粒子a射入区域I时速度的大小； （2）当a离开区域II时，a、b两粒子的y坐标之差。,组合场（电、磁场）,2012高考试题该回归电场？还是考电磁感应？或还在电磁（组合、叠加）场？,（4）理论联系实际 富有时代信息,新课标考试大纲上指出，高考物理试题注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。新课程标准也提出：高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现
18、代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。,2011年高考新课标物理试题与前几年新课卷一样有选考内容。必考95分，选考三选一，每题15分。 第18小题以电磁炮发射为背景，第19题提到卫星电话信号需要通地球同步卫星传送，考查万有引力定律的应用，考生根据信息建立物理模型，体现出时代性。 第23题力学设计实验，用光电门代替打点计时器测时间，考生的创新思维能力通过开放性设计型实验试题得到了很好的考查。,（5）突出过程分析 考查学习潜能,综合性试题的命题，多以情景新颖、过程复杂为背景，选用的材料
19、一般用呈长的文字、数据繁多的图表、具有典型意义的图象等描述出物理情景，然后提出问题，要求考生通过阅读理解和分析，从问题情境中抽象出物理模型（包括对象模型、过程模型和介质模型），再从物理模型中找出其中的物理规律、各物理量的变化及相互之间的关系，最后建立数学关系式进行求解。,09高考：这是一个典型的电场、磁场组合题目。物理情景一目了然：在电场中做类平抛运动，在磁场中做匀速圆周运动。但是在磁场中的轨迹圆画出以后要能够利用几何知识，计算出所要求的物理量来，有一定的难度，体现了高考理综对数学能力的要求。这也正体现了新课程强调的注重过程与方法的课改要求。,10年高考：这道题的物理过程非常明确，考查的是粒子
20、在有界磁场中的运动。而且是四边有界。而能够正确的画出轨迹圆弧是本题的关键。而且画出图以后，要能够根据平面几何知识进行计算，对数学能力要求很高。本题突出考查学生对物理过程分析的能力，运用数学解决物理问题的能力，以及空间想象能力。,（5）突出过程分析 考查学习潜能,11新课标：本题还是一道带电粒子在有界磁场中的运动。巧妙的是设置了两个强弱不同的有界磁场。画出图是关键，计算过程较复杂，综合性较强，其求解过程，需要经历分析推理综合运算的过程，能够很好的考查新课标考纲规定的各种能力，能够鉴别区分学生能力的高低 。,近年来高考对实验能力考察的要求逐年提高，这种提高并非难度提高，而是实验涉及面的扩大，是对思
21、维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手实验操作、掌握实验基本技能要求的提高。在今年的试题中，实验题22、23题，打破了往年小实验为力学、大实验为电学的固定模式，试题新颖，对考查考生的实验能力有着很好的区分功能。,（6）拓展实验命题，突出学科特点。,【09力学实验】本题是一个探究性实验：“探究物体在斜面上的运动时摩擦力与斜面倾角的关系”，根据设计好的实验过程，并用测量的物理量完成下列各式（重力加速度为g）： （1）斜面倾角的余弦cosa= ； 滑块通过光电门时的速度v= ； 滑块运动时的加速度a= ； 滑块运动时所受到的摩擦阻力f = ； （2）测量滑块挡光长度的游标卡尺读数如图所示，读得d= 。
22、 考查了学生：运用数学知识能力-勾股定理和三角函数关系；估算能力-通过光电门估算速度；实验数据处理能力-做出f-cosa关系曲线。物理规律应用能力-匀变速直线运动规律，牛顿第二定律 读数能力-螺旋测微器读数,【09电学实验】将“多用表探测黑箱内的电学元件” 实验迁移到“检查电路故障”中 （1）问较全面地考查了多用电表的应用-电压档，欧姆档的选择。 （2）问考查学生分析故障的全面性开关或连接点5、6。 （3）问考查考生设计实验步骤和语言文字表述能力。,10年高考：电学实验以测热敏电阻的温度为背景，全面考察了学生的实验能力。 （1）通过实物连线，考察动手能力 （2）运用图线处理数据的能力 （3）由
23、所画出的图线解决问题的能力 （4）通过电表读数，考查学生熟练使用实验器材的能力,10年高考：力学实验是一个4分的小题。考查到了学生平时是否动手做了这个实验。同时通过第二问产生误差的原因，具有一定的开放性。,11高考22：为了测量一微安表头A的内阻，某同学设计了如图所示的电路。图中A0是标准电流表，R0和RN分别是滑动变阻器和电阻箱，S和S1分别是单刀双掷开关和单刀开关，E是电池。完成下列实验步骤中的填空： （1）将S拨向接点1，接通S1，调节_,使待测表头指 针偏转到适当位置，记下此时_的读数I； （2）然后将S拨向接点2，调节_,使_, 记下此时RN的读数； （3）多次重复上述过程，计算RN
24、读数的_,此即 为待测微安表头内阻的测量值。,以学生实验中 “测金金属丝的电阻率”“测电阻”为原型，用等效法测电流表的内阻，体现出新课标考纲提出的注重对实验探究能力及创新和迁移能力的考查。,测量滑块在斜面上运动的加速度为学生实验中“研究匀变速直线运动规律”拓展，用光电门代替了打点计时器测时间，利用滑块的下滑力代替了钩码拉绳的力。本题要求建立函数、画图象，并利用图象和函数求出结果，考查考生实验探究性能力、推理能力、数学处理问题的能力，突出了对科学素养的考查，新课标考试大纲明确提出高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养。,11高考23：利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面
25、上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；所得数据如下表所示。,【09力学实验】本题是一个探究性实验：“探究物体在斜面上的运动时摩擦力与斜面倾角的关系”，根据设计好的实验过程，并用测量的物理量完成下列各式（重力加速度为g）： （1）斜面倾角的余弦cosa= ； 滑块通过光电门时的速度v= ； 滑块运动时的加速度a= ； 滑块运动时所受到的摩
26、擦阻力f = ； （2）测量滑块挡光长度的游标卡尺读数如图所示，读得d= 。 考查了学生：运用数学知识能力-勾股定理和三角函数关系；估算能力-通过光电门估算速度；实验数据处理能力-做出f-cosa关系曲线。物理规律应用能力-匀变速直线运动规律，牛顿第二定律 读数能力-螺旋测微器读数,【09电学实验】将“多用表探测黑箱内的电学元件” 实验迁移到“检查电路故障”中 （1）问较全面地考查了多用电表的应用-电压档，欧姆档的选择。 （2）问考查学生分析故障的全面性开关或连接点5、6。 （3）问考查考生设计实验步骤和语言文字表述能力。,实验命题的发展：,强调课本实验的安全性，,二、2012高考物理命题趋势
27、预测,2012年新课标高考试题，在注重考查主干知识，尤其注重基本能力、综合分析能力、应用数学方法处理物理问题的能力和基本的探究能力的同时，将会进一步注重对新课标理念的渗透，注重试题立意的创新性、灵活性、时代性、实践性（联系社会、生活、科技发展）。试卷的结构不会发生明显地变化，估计难度与2011年试题相比将会略有上升。,1、选择题突出基础性，要关注：物理学研究方法及物理学史，受力分析，运动图象，天体运动，牛顿运动定律，功能关系，电路动态分析（包括交流电等）、非匀强电场中的电学参量图象或图形分析，电磁感应现象。 2、实验题突出创新性，要考查基本实验技能和学科素养，第22题应当是小实验题，关注基本物
28、理量测量仪器的读数或力学小实验，实验第23题将会是电学实验的设计性、探究性创新实验。,二、命题趋势,3、选考题突出选择性，试题难度不太，但内容琐碎，大多涉及近现代物理学内容，要引起重视，复习备考过程中要根据选学情况有所偏重。试题形式仍为一多选题加一计算题，选修3-3关注：气体性质及三个实验定律的简单应用；选修3-4关注：简谐运动、简谐横波的图象，波长、波速、频率间的关系和几何光学。选修3-5关注：动量守恒定律和能量的综合应用，光电效应，爱因斯坦光电效应方程，能级，物质波，放射性的应用与防护，核能。近代物理初步中涉及的物理学史内容。选学部分的实验不会单独出题，可能以某一知识点的形式放在多选题中考
29、查。 4、计算题突出实实践性和综合性。第24题可能要考查汽车运动、体育运动、游乐活动、飞行训练、及科学实验活动中的运动学、牛顿定律及曲线运动和能量守恒和转化定定律的综合性问题。第25题可能仍考带电粒子在复习合场中的运动问题。电场和磁场组合成比邻场，考查匀速圆周运动、匀变直线运动及类平抛运动的过程。,二、命题趋势,（1）周密计划 科学安排时间,（2）强基固本 夯实学科基础,（3）牵筋织网 构建知识体系,（4）突出主干 抓好复习重点,（5）强调操作 重视探究实验,（6）广聚信息 精析各类试题,三、2012年高考物理复习策略,第一轮复习：2011年8月到2012年2月中旬左右，第一轮是基础复习，夯实
30、双基，形成网络。要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。,第二轮复习：2012年2月下旬到5月初，第二轮是专题复习，其任务是重组知识，加强训练，培养能力，查缺补漏，完善体系。重点把握以下五点：（一）科学定位，专题突破；（二）适度综合，拓宽视野；（三）精讲精练，培养能力；（四）总结归纳，系统完善；（五）寻找规律，提升技巧。,第三轮复习：2012年5月中旬到6月初，第三轮是综合复习，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力。侧重点应放在综合运用已掌握的知识、能力来解决新遇
31、到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。,（1）周密计划 科学安排时间,（2）强基固本，夯实学科基础,注意： 高考不可能脱离知识去考能力，知识是能力的载体 ； 高考考查的知识是对高中所学知识的抽样； 高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平； 高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。,教材、教学大纲及考试大纲是高考命题的依据，只有知道高考考什么，考到什么程度，怎么考，复习备考才能做到有的放矢，达到事半功倍的效果。在复习备考的过程中要以教材为依据，认真研读课程标准及考试大纲的要求，注重双基教学，在夯实基础的前提下，注意学科内的综合能力的培养
32、。,（3）牵筋织网 构建知识体系,编织知识网络可以最大限度地提高复习的效率。 指导学生自主构建一个系统的、完整的、没有漏洞的、有生长力的知识结构非常重要。,高中物理的知识特点之一是比较系统，尤其是力学、电学部分的知识构成比较完整地知识体系。高考就是考查学生运用已有的知识体系解决新环境下的物理问题。一轮复习要立足于帮助考生构建科学的知识网络，掌握知识与知识之间的联系，以知识主干为筋，挖掘出其间的纵横联系，编织出结构网络。因此一轮复习的目的不能简单理解为知识再现和记忆，而是通过复习，构建起相互关联的网络图，达到弄清知识的来龙去脉，明确知识的地位和用途。,高中物理主干知识,力学: 1.匀速直线运动
33、匀速圆周运动 平抛 类平抛 2.牛顿三定律及其应用 3.动量、动量守恒定律（已成为选学内容） 4.功和能（动能定理、机械能守恒、能的转化和守恒） 电学: 1.匀强电场 匀强磁场 2.直流电路的知识-主要是考实验 3.安培力 左手定则 4.洛仑磁力 匀强磁场带电粒子的圆运动 5.电磁感应,（4）突出主干、抓好复习重点,计算题的特点分析,计算题以力、电、能量为主线，突出对主干知识的考查,去掉动力学与动量能量相结合的问题，综合程度有所降低 考查重心前移，考查内容更为集中 以力与运动、电磁学、能量为主线,计算题的特点分析,计算题考查力和运动的常见题型有：,牛顿运动定律的应用与匀变速直线运动学公式的应用
34、 匀变速直线运动 圆周运动与平抛运动的规律应用 万有引力定律的应用,计算题的特点分析,计算题考查力和运动的常见题型有：,牛顿运动定律的应用与匀变速直线运动学公式的应用,这种类型的题目主要考查动力学问题的基本分析方法，即受力分析、运动过程分析，以及怎样选择合适的运动规律求解。题目中如果研究单个物体，则运动过程必为多个阶段组合，如先加速再减速等，如果研究多个物体，则常涉及物体的相互作用和运动关系，如滑块问题。有时题目也会利用图像描述运动过程或给出已知条件，考查学生利用图像解决物理问题的能力。,2009安徽22（14分）在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了
35、残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度取。当运动员与吊椅一起正以加速度上升时，试求（1）运动员竖直向下拉绳的力；（2）运动员对吊椅的压力。,点评：本题考查牛顿定律的应用， 整体与隔离的分析方法是解决受力 分析的基本方法。,2010安徽22.（14分）质量为的物体在水平推力的作用下沿水平面作直线运动，一段时间后撤去，其运动的图像如图所示。取，求： (1)物体与
36、水平面间的运动摩擦因数； (2)水平推力的大小； (3)内物体运动位移的大小。,点评：本题考查两段运动的动力学问题，是动力学中基本的题型，利用图像求加速度和位移是考查的目的。,2009山东24（15分）如图所示，某货场而将质量为m1=100 kg的货物（可视为质点）从高处运送至地面，为避免货物与地面发生撞击，现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道，使货物中轨道顶端无初速滑下，轨道半径R=1.8 m。地面上紧靠轨道次排放两声完全相同的木板A、B，长度均为l=2m，质量均为m2=100 kg，木板上表面与轨道末端相切。货物与木板间的动摩擦因数为 ，木板与地面间的动摩擦因数 =0.2。（最大静摩擦力与
37、滑动摩擦力大小相等，取g=10 m/s2） （1）求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力。 （2）若货物滑上木板A时，木板不动，而滑上木板B时，木板B开始滑动，求应满足的条件。 （3）若=0.5，求货物滑到木板A末端时的速度和在木板A上运动的时间。,点评：滑块问题是动力学中综合程度较高的问题，解决的途径是掌握好整体与隔离的受力分析方法，分析清楚运动过程，找准运动位移的关系。,匀变速直线运动,这类题目考查目标单一，仅仅考查匀变速运动过程中公式的应用，运动过程通常结合生活实际，体现物理与社会的结合。解决此类问题的关键是把实际过程转化为物理过程，选用合适的公式求解。,2010新课标全国卷24.(14分)
38、短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s和l9.30s.假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动.200m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00m时最大速率的96.求：(1)加速所用时间和达到的最大速率。(2)起跑后做匀加速运动的加速度。(结果保留两位小数),点评：本题以体育运动为情景，考查运动过程的分析，把实际过程简化为先加速再匀速的物理过程。,圆周运动与平抛运动的规律应用。,这类题目
39、考查圆周运动的运动公式和向心力的分析、平抛运动的处理方法。通常圆周运动是多阶段运动过程的一个分过程，结合受力分析考查，平抛运动常常与斜面相结合。,2010北京（分）如图，跳台滑雪运动员经过一段加速滑行后从点水平飞出，经过3.0罗到斜坡上的点。已知点是斜坡的起点，斜坡与水平面的夹角37，运动员的质量m=50kg.不计空气阻力。（取sin37=0.60,cos37=0.80；g取10m/s2）求 A点与O点时的速度大小； 运动员离开0点时的速度大小； 运动员落到A点时的动能。,点评：本题以体育运动为情景考查平抛运动，在斜面上平抛运动，解题的切入点是利用竖直位移水平位移和斜面倾角求时间。,万有引力定
40、律的应用,这类题目主要考查万有引力在天文学和航天中的应用。天体做匀速圆周运动时万有引力提供向心力，在天体表面上万有引力近似等于重力是解决万有引力问题的两条主线。万有引力类题目通常以天文学或航天新情景为题材，黑洞、双星是常考的模型。解题学生中经常出现的圆周运动公式记不清的错误。,2008新课标全国卷23.（15分）天文学家将相距较近、仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星。双星系统在银河系中很普遍。利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量。已知某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动，周期均为T，两颗恒星之间的距离为r，试推算这个双星系统的总质量。（引力常
41、量为G）,点评：本题考查万有引力在天文学上应用，为万有引力与圆周运动的结合，考查双星模型。,2009天津12.（20分）2008年12月，天文学家们通过观测的数据确认了银河系中央的黑洞“人马座A*”的质量与太阳质量的倍数关系。研究发现，有一星体S2绕人马座A*做椭圆运动，其轨道半长轴为9.50 102天文单位（地球公转轨道的半径为一个天文单位），人马座A*就处在该椭圆的一个焦点上。观测得到S2星的运行周期为15.2年。 若将S2星的运行轨道视为半径r=9.50 102天文单位的圆轨道，试估算人马座A*的质量MA是太阳质量Ms的多少倍(结果保留一位有效数字)； 黑洞的第二宇宙速度极大，处于黑洞表
42、面的粒子即使以光速运动，其具有的动能也不足以克服黑洞对它的引力束缚。由于引力的作用，黑洞表面处质量为m的粒子具有势能为Ep=-GMm/R(设粒子在离黑洞无限远处的势能为零)，式中M、R分别表示黑洞的质量和半径。已知引力常量G=6.710-11Nm2/kg2，光速c=3.0 108m/s，太阳质量Ms=2.0 1030kg，太阳半径Rs=7.0 108m，不考虑相对论效应，利用上问结果，在经典力学范围内求人马座A*的半径RA与太阳半径之比应小于多少（结果按四舍五入保留整数）。,点评：本题考查万有引力在天文学上的应用，包括匀速圆周运动和黑洞模型.,计算题的特点分析,计算题考查能量的题型有：,机械能
43、守恒定律的应用 动能定理的应用 能量守恒定律的应用,计算题的特点分析,计算题考查能量的题型有： 机械能守恒定律的应用。,这类题目主要考查机械能守恒定律的条件和定律的应用，通常机械能守恒的过程是全过程的一部分，典型的过程有平抛运动，圆周运动等，利用机械能守恒定律求速度，再结合向心力公式求力。审题时要注意“光滑”“阻力不计”等机械能守恒条件关键词。,2008年山东24 . （15分）某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”，四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数宇均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体（可视为质点
44、）以v=5m/s的水平初速度由a点弹出，从b 点进人轨道，依次经过“8002 ”后从p 点水平抛出。小物体与地面ab段间的动摩擦因数=0.3 ，不计其它机械能损失。已知ab段长L=1 . 5m，数字“0”的半径R=0.2m，小物体质量m=0 .0lkg ，g=10m/s2 。求： ( l ）小物体从p 点抛出后的水平射程。 ( 2 ）小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向。,2009浙江24.（18分）某校物理兴趣小组决定举行遥控赛车比赛。比赛路径如图所示，赛车从起点A出发，沿水平直线轨道运动L后，由B点进入半径为R的光滑竖直圆轨道，离开竖直圆轨道后继续在光滑平直轨道上运
45、动到C点，并能越过壕沟。已知赛车质量m=0.1kg，通电后以额定功率P=1.5w工作，进入竖直轨道前受到阻力恒为0.3N，随后在运动中受到的阻力均可不记。图中L=10.00m，R=0.32m，h=1.25m，S=1.50m。问：要使赛车完成比赛，电动机至少工作多长时间？（取g=10 m/s2 ）,点评：光滑圆轨道上物体的运动是典型的机械能守恒过程，机械能守恒与圆周运动以及向心力的结合，是经典的组合。,动能定理的应用,这类题目考查动能定理的应用。应用动能定理可以对运动的全过程分析而不需要关注运动过程的细节，研究的过程可以是直线运动，也可以是曲线运动，在解决动力学问题具有简洁迅速的优点。高考试题中
46、多应用动能定理对运动全过程分析，尤其是包含圆周运动和平抛运动的多阶段过程。,2009安徽24（20分）过山车是游乐场中常见的设施。下图是一种过山车的简易模型，它由水平轨道和在竖直平面内的三个圆形轨道组成，B、C、D分别是三个圆形轨道的最低点，B、C间距与C、D间距相等，半径、。一个质量为kg的小球（视为质点），从轨道的左侧A点以的初速度沿轨道向右运动，A、B间距m。小球与水平轨道间的动摩擦因数，圆形轨道是光滑的。假设水平轨道足够长，圆形轨道间不相互重叠。重力加速度取，计算结果保留小数点后一位数字。试求（1）小球在经过第一个圆形轨道的最高点时，轨道对小球作用力的大小；（2）如果小球恰能通过第二圆
47、形轨道，B、C间距应是多少；（3）在满足（2）的条件下，如果要使小球不能脱离轨道，在第三个圆形轨道的设计中，半径应满足的条件；小球最终停留点与起点的距离。,点评：本题考查动能定理对全过程的分析方法，全过程既有直线运动，又有曲线运动，用动能定理分析较为简洁。,能量守恒定律的应用,这类题目主要考查物理过程中能量转化与守恒的规律应用。试题中与能量守恒有关的常见过程有两种：一是电磁感应过程，二是摩擦生热过程。对电磁感应的考查通常是结合电路动力学和能量守恒综合考查，滑块问题中相对运动位移应用能量守恒求解比较简便。,2010天津11.（18分）如图所示，质量m1=0.1kg，电阻R1=0.3，长度l=0.
48、4m的导体棒ab横放在U型金属框架上。框架质量m2=0.2kg，放在绝缘水平面上，与水平面间的动摩擦因数=0.2，相距0.4m的MM、NN相互平行，电阻不计且足够长。电阻R2=0.1的MN垂直于MM。整个装置处于竖直向上的匀强磁场中，磁感应强度B=0.5T。垂直于ab施加F=2N的水平恒力，ab从静止开始无摩擦地运动，始终与MM、NN保持良好接触，当ab运动到某处时，框架开始运动。设框架与水平面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10m/s2. (1)求框架开始运动时ab速度v的大小； (2)从ab开始运动到框架开始运动的过程中，MN上产生的热量Q=0.1J，求该过程ab位移x的大小。,点评：本题综合考查电磁感应过程的电路动力学和能量问题，涉及热量的计算要应用能量转化与守恒求解。,计算题的特点分析,计算题考查电磁学的题型有：,带电体在电场中的运动 带电粒子在有界磁场中运动 带电粒子在电场磁场组合场中运动 带电粒子在电场磁场复合场中运动 电磁感应的综合问题,计算题的特点分析,计算题考查电磁学的题型有：,带电体在电场中的运动,这类题目考查带电体在电场中的直线运动和类平抛运动。带电体在电场中的直线运动，多为匀变速直线运动，考查电场力作用下的动力学和能量的解决方法，带电粒子在电场中类平抛运动主要考查曲线运动的处理方法，通常是与带电粒子在磁场中圆周运动相结合。,
