1、打造“和合教育”特色 促进学校优质均衡发展石鸡坝初级中学特色学校创建工作具体措施实施特色项目，创建特色学校，是学校在新形势下全面贯彻教育方针，深化素质教育，推进教育教学改革的一项重要内容，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措。学校自 2015 年以来，紧扣百年历史文脉，注重内化吸收，打造以“和合文化”为核心的特色校园文化，有力推动了教育科学发展。 一、指导思想 以党的“十八大”、“十九大”精神的指引下，深入践行科学发展观，贯彻落实全国教育会议精神，以学生有特长、教师有发展、学校有特色?为目标，走内涵发展之路，体现鲜明的办学特色。 二、成立组织机构 我校高度重视特色学校创建工作
2、，成立了以学校校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的工作领导小组。领导小组下设办公室在学校行政办公室，由政教主任刘华桥任办公室主任负责着手研究创建工作。 三、大力宣传发动 1、2015 年 10 月 20 日，组织中层干部以上负责人召开了研讨会，认真研究特色学校创建工作。 2、2015 年 11 月 10 日，召开全体教师特色学校建设工作动员会，让学校领导及我校全体教师认识到创建特色学校的重大意义及工作要求，宣读了领导小组名单及工作职责，对创建工作作部署安排。 4、根据教育法规，结合学校实际，确立创建项目和合教育特色。 1、人民大学张利文教授提出和合学理论，已经有二十多年的历史了，基
3、于张教授所提出的理论，和我校十一年来的发展历程的回顾，发现民族中学十一年的办学历程秉承的办学理念? 团结、和谐、情感、反思、学校兴衰、我的责任意识和学生“日行一善”的培养目标，在校本课程建设方面，学校教育和学生学业知识都始终遵循着和谐合作的办学思想，努力创造着各种教育资源的共享多赢的良好教育局面。 2、和合教育的核心要义有两层：一层是和的取义有三个：一是尊重，二是和谐，三是协调。二层是合的取义有二个：一是在说文解字里解释为：合口，适合之意。二是汇拢团聚，引申为：合作、分享、共赢的行为方式。“和合”是指多种元素、要素，在系统和动态过程中，有机组织、结构为新的事物或新的生命。和是目标、是标准，合是
4、手段、是途径。和合教育是指以“和合”理念为指导，教育者以和为价值导向，并运用和合的基本方法和手段，以“合”为途径和方法，以“和生、和立、和处、和达、和爱”为文化原理，对受教育者实施有目的的影响，促使其得到优质均衡发展，达到“由和致合，由合致胜”的实施过程。 五、拟定方案，组织实施。 特色学校项目确立后，领导小组对创建工作分年度规划，出台了具体实施方案，各部门组织实施。 （一）总目标：建成务川领先、遵义一流，具有鲜明和合文化 特色的现代化、高品质、市级农村示范性初中。 （二）主要思路与策略： 坚持“和合创新、科学发展、和而不同、仁和智谐”为新办学理念，以“团结 和谐 情感、反思”为管理理念，实现
5、主动服务的意识、主动负责的精神、主动反思的习惯。即学校为教师的教育教学提供服务的一切支持性环境。遵循人无我有、人有我优、人优我特的思路，大力推进初中教育特色化建设。 具体的运行方法与机制是： （1）和合学习，统一学习一本书，每学期一本，班子会上有一个小时的固定时间，结合书上的案例和工作实际交流学习心得感悟。 （2）和合主持，和合教育的行为方式是：合作、分享、共赢，班子会每次轮流主持，汇报上周工作和本周要点的时候，根据实际情况对有工作思路清晰、研究内容和程序安排严谨有持续性带动作用的工作方法，主持人要加以表扬希望大家相互学习。 （3）和合反思，每个月的工作结束后，从年级到行政后勤进行工作总结和反
6、思，期末学校集结出版，供大家分享。 （4）和合团队，有三个：服务团队、学术团队、科研团队。 2、和合德育：和心合育，和谐发展 现在的学生主体意识增强，他们喜欢在实践中明辨是非、善恶与美丑，渴望在丰富多彩的社会生活、文化生活中发展兴趣和特长。学校育人，德育为先，树立“石中兴衰我的责任”主人翁意识。提出了“把校园还给学生，让校园洋溢诗情画意；把班级还给学生，让班级充满成长气息、我的校园我当家”的口号，以共青团队为阵地，实行自我教育、自我管理、自我塑造制度，让学生自己管理自己，让团队组织真正成为学生自己的组织。认真实施班主任工程，以班级为基地，以学生“日行一善”为培养目标，通过以“日行一善”为内容的
7、自我和立教育，培养和合型的人才。3、和合课程：和合创生，挖掘开发 著名教育家叶圣陶先生认为，教育的最后目标却在种种境界的综合，就是说，使各个分立的课程所发生的影响纠结在一块儿，构成个有机体似的境界，让学生的身心都沉浸在其中。学校的课程、课堂、评价三驾马车整体促进学校和合教育办学特色，采用整合的方法，使课程实施逐渐走向综合化。4、和合课堂：合作合享，和智和能 （1）师生的“和合”。首先要以教师主导性的发挥为前提。其次要充分发挥学生的主体性。通过师生交往、师生合作多种活动，师生共同经历学习过程，共同经历情感体验，实现情感之间的共鸣，实现教学相长。 （2）生生的和合。建立自主、合作、探究的学习方式。
8、 （3）师生与课堂教学要素间的和合。 加强和合课堂教育理念培训，使教师成为课堂学习的引导者，教学情景的创设者，学习进程的调控者，知识构建、能力提升的帮助者。 5、和合制度：由和致合，因和而胜 我校围绕人才培养和合模式的开展健全了一系列管理制度，建立完善的和合教学组织制度，建立完善的教育教学改革创新制度，建立完善和合教育的监控，评价制度，建立完善学生德育和合教育制度，建立完善学校和合教育管理制度，教学资源配置机制，为教育教学改革提供规范的教学秩序。 6、和合科研：形异神合，多元发展 教学与科研合作是培养与提高学生运用多学科知识分析和解决实际问题能力、达到知晓和? 能做?目标的有效途径。为了更好地
9、实施教学与科研合作,我们在借鉴其他学校先进经验的基础上建立了自己的教学与科研“和合”机制。 （1）加强校内与校外学习环境的和合。对中学生进行科研培养,是社会社会发展的必然需求, 学生也必须在校内与校外的教育环境中学习与锻炼。这两种实践教学环境的建设都要服从于学生实践动手能力的培养。 （2）学生实践内容与教师科研课题的和合。在学生实践动手能力培养过程中,充分利用上级的科研项目与条件,引入第二课堂创新导师制、中学生科技竞赛活动等 ,保证教学与科研和合机制的建立,实现教学与科研一体化,提高大学生的科技创新能力。我校还成立了合作学习式项目小组,即结合某个实际项目或实验,把学生组织在若干小组之内,几个学
10、科的教师联合指导, 让学生自己合作去完成项目。这些项目不是去代替课堂讲授,而是相辅相成, 对课堂教学的改革有促进作用。 7、和合环境：和其和美，悦目怡情 环境，是人赖以生存的基本条件，人与环境之间，存在着一种既对立又统一的特殊关系。（1）完整规划修饰学校整体绿化、美化工程，在现有的基础上更加精细化、优美化，并组织实施。 （2）打造校园文化环境，以“和合”二字为核心，打造和合特色景观，体现传统和合文化内涵。 8、和合师资：和睦同心，和衷共济 教师应该成为课堂学习的引导者，教学情景的创设者，学习进程的调控者，知识构建、能力提升的帮助者。教师在教学过程中要树立一切为了每个学生的发展?这一核心理念，把
11、自己的教学过程视为与学生共同学习、共同成长、生命发展的过程。通过师生交往、师生合作多种活动，师生共同经历学习过程，共同经历情感体验，实现情感之间的共鸣，实现教学相长。 我校从四方面提高师资实践教学水平:一是走出去,每学期有计划地派老师到省内外学习培训，提升自己的业务水平。二是请进来,与其他学校联系，定期或不定期邀请外校领导、老师到学校上公开课、指导老师上课等形式进行。三是学校内部开展青蓝工程，学校派遣有经验的的老师与年轻教师进行师徒结对帮扶，使年轻老师快速成长。四是加强教师”团结、和谐、情感、反思理念教育，加强师德师风建设，培养教师树立”和睦同心，和衷共济工作态度。树立一切为了每个学生的发展核
12、心理念。 9、和合活动：和合创新，百花齐放 如果说人生是五彩缤纷的，那么青春是其中最绚丽的一株，如果说人生动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。活泼可爱的中学生好动、充满活力，学校为他们提高展示青春和活力的舞台，尊重学生的意愿和选择，丰富学生社团活动，培养实践能力与社会责任感。（1）开展绿色生命教育系列回归教育原点，开展毕业典礼弘扬传统美德。 （2）开展传统文化，让更多地活动走进生活，走进心灵，凸显教育应有的人性期待。 （3）开展文体活动，每年的学校运动会等体育比赛和每年的元旦迎新晚会活动。我校学生的值周活动、学生自主管理委员会等，由全体学生参与学生自我管理中也得到了自我教育。六、存在
13、问题 我校特色学校创建工作还处于摸索、探究阶段，创建成效不够明显。主要原因： 1、学校师生对和合教育理解还不够透彻，和合教育思想文化还需进一步打造。 2、由于大部分学生文化知识基础较差的实际情况，师生?民主和谐平等?良好氛围还需进一步提高。 3、制度管理规范化还需逐步提高，制度执行力有待进一步加强。特色制度建设还需进一步完善。 4、部分教师教研、科研意识不强，学校教研、科研良好氛围还要进一步打造。 5、学校环境建设还不够完善，学校还未达到人与自然、人与社会、人与他人、人与校舍、和谐的图片和谐温馨的家园。 6、由于学校经费缺乏，特色学校创建资金投入不足。 在今后的创建工作中，我校将在县局的领导下，不断总结和借鉴兄弟学校的创建经验，加强管理，加快推进力度，提高办学品位，促进教育教学质量提高，向人无我有、人有我优、人优我特的目标迈进。
