1、1开天辟地(第二课时)执教：泰州师专泰兴附属实验小学 周剑波教学目标:1.学会本课 9 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段3.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。4.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神教学重点：1.有感情地朗读课文。2.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。3.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学过程：一、复习导入1导入：同学们，这节课我们继续学习（齐读课题）开天辟地2通过上节课的学习，我们已经了
2、解到了盘古开天辟地的原因，谁再来向大家简单的介绍一下。二、精读课文1导入：想要追求光明的盘古究竟是怎样开天辟地的呢？其实课文中已经用一句话总结了。我们来读这个句子。2出示句子：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物。（1）指名读。（2）引导发现：这句话里，其实告诉了我们两个信息，同学们再读读句子，你能提出两个有质量的问题吗？（板书：开辟天地？ 化生万物？）3是的，同学们提的问题很有质量！这是我们这节课要重点研究的两个问题。4探究第一个问题，学习第二自然段2（1）我们首先来探究第一个问题，请同学们默读课文第二自然段，划出描写盘古开天辟地的句子，找出关键词语做上记号，并将自己读了
3、这些句子的体会写在旁边。（2）交流：哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？（板书：昏睡醒坐劈凿）随着盘古的动作，宇宙有什么变化呢？（黑乎乎一片裂开一条缝巨石崩裂）（3）出示句子：他一使劲翻身坐了起来，只听见“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。指名读句子。要把宇宙从混沌一团中分出天地来，容易吗？从哪里可以看出来？（注意红色词句：一使劲翻身 猛劈猛凿）从中你可以看出盘古是个怎样的神？（让学生自由发挥：勇猛、力大无穷、对新世界的向往和创造新世界的决心）指
4、导朗读好这些句子。（读出力量，读出惊叹）（4）顺势导入后，出示句子：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。齐读句子。经过盘古一段艰难的历程，天和地终于分开了。此时此刻，你想对盘古说什么？（你真伟大！）激趣质疑：那么，我们能不能说：“盘古啊，你就休息一会吧!”为什么？(“革命尚未成功，同志尚需努力。”)5学习 3-5 自然段（1）导入：盘古是怎样做的？请同学们朗读课文 3-5 自然段，待会儿比一比谁读得最有感情。（2）比赛朗读 3-5 自然段，通过引导学生说说“为什么这样读”，学生之间相互评价等，加深学生对盘古高大人物形象的体会。（3）读了这段文字，你想用哪些词语形容盘
5、古？（意志坚定、矢志不移、锲而不舍、持之以恒、巍峨高大等）3（4）全班齐读课文 3-5 自然段。（盘古有这种坚定的意志，为的是让天地不再合拢，真正为的就是让这个世界充满光明，精神可贵，我们已经不能再用言语来形容了，就让我们读出心中的这份情感吧。）6小结：是的，盘古就是用他的神力和身躯（板书：神力），用他的不屈的精神，坚强的意志，开辟了天地。同学们认真的读书，已经读懂了第一个问题，更重要的是读出了一个具有坚定意志的盘古来，你们真是会读书。7探究第二个问题，学习第 6-7 自然段（1）接下来，我们来探究第二个问题：盘古是怎样化生成世间万物的？（2）出示第六自然段：几千万年过去了，天不再升高，地不再
6、加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。引读句子，指名读句子；引导理解“精疲力竭”和“含着微笑”两个词语，谈谈自己的感受；（相机板书：无私献身、乐观精神、无怨无悔）小结：多么伟大的心灵呀！面对着死亡，盘古竟然是那么坦然，那么无谓！全班同学有感情地朗读句子。（3）学习第 7 自然段导入：为了创造出一个新世界，盘古做出了那么多的贡献，直到最后倒下，他也无怨无悔！然而，他有没有因为他的倒下而停止了他的贡献？ （没有！）自读：请同学们自由朗读第 7 自然段。用“”划出课文中描写性的优美词语，读一读，想一想，你感受到了什么？交流优美词语，生答后出示：风和云轰隆的雷霆光芒万丈的
7、太阳皎洁明媚的月亮三山五岳奔腾的江河纵横交错的大道万顷良田滋润万物的雨露甘霖美美地读读这些词语，展开想象：你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？4交流想象，朗读优美词语（师可以范读） 。引读课文：然而，我们应该知道，所有这人世间的一切，都是盘古用自己的身躯换来的，这风和云是盘古用（生答：用什么变成的）配乐朗读：这人世间一切的一切，都是盘古用自己的身躯换来的。就让我们记住这些美好的人间万象，这是盘古的身躯，是盘古美好的愿望，是盘古送给世界，送给人类最最美好的礼物，让我们跟随音乐一起美美地把这段话朗读一遍。三、小结升华，说话训练1同学们，你们的朗读感动了盘古这位无私无畏的大神，你看，他又醒了，他来到了
8、我们的教室，让我们和他说几句肺腑之言吧！ 2播放图片，生说话，师稍作引导。3齐读最后一段。是的（出示最后一段），生齐读。四、课堂练习1思考题：盘古开天辟地是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？它反映出人类怎样的理想和追求？2课后习题 4（1）出示句子，读了句子后，你发现这个句子有什么特点？（有几对反义词，对仗）（2）想一想，这样写的好处。文中还有其它这种类型的句子，我们来读一读。（3）出示：左手持凿，右手握斧。头顶天，脚踏地。天升得极高了，地变得极厚了。天不再升高，地不再加厚。五、课后作业开天辟地是一篇神话，在中国这片古老的土地上，还流传着许多这样的神话传说，如女娲补天女娲造人课后请同学们搜集有关资料，读一读这些神话故事，准备开展神话故事会。板书设计：开天辟地神力 开辟了天地 5盘古 无私 献身身躯 化生出世间万物
