1、更新于 2014-6-16江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛【90 分】试卷提交时间:2014-06-06 11:09:34.093 试卷得分： 90.01、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性正确4、 学生的学习心理具有时代特征。正确5、 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。 错误6、 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠
2、的现象 错误7、 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确8、 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。正确9、 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误10、 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误11、行为指导属于影响性技术。正确12、 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误13、 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确14、 沟通的基本态度是教育错误15、 情绪调节就是消除消极情绪。错误16、 儿童在
3、经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。正确17、 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。正确18、 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确19、 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。错误1、 题型：判断题 分值：2 在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。 正确 错误 答案正确2、 题型：判断题 分值：2 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以
4、通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确 错误 答案错误3、 题型：判断题 分值：2 在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 错误 答案正确4、 题型：判断题 分值：2 对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。 正确 错误 答案正确5、 题型：判断题 分值：2 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确 错误 答案正确6、 题型：判断题 分值：2 “心理督导” 是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。 正确 错误 答案正确7、 题型：判断题 分值：2 教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所
5、造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。 正确 错误 答案正确8、 题型：判断题 分值：2 给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄” 的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。正确 错误 答案正确9、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。 正确 错误 答案错误10、 题型：判断题 分值：2 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和” 的关系。 正确 错误 答案正确11、 题型：判断题 分值：2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的
6、主要原因。 正确 错误 答案正确12、 题型：判断题 分值：2 惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正确 错误 答案正确13、 题型：判断题 分值：2 心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。 正确 错误 答案正确14、 题型：判断题 分值：2 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 正确 错误 答案正确15、 题型：判断题 分值：2 根据 Super 的生涯发展理论，探索期（14-24 岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确16、 题型：判断题 分值：2 对中学生进行职业生涯
7、规划的辅导还太早，完全没有必要。 正确 错误 答案正确17、 题型：判断题 分值：2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学” ，在“活动中学”。 正确 错误 答案正确18、 题型：判断题 分值：2 学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。 正确 错误 答案正确19、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式 正确 错误 答案正确20、 题型：判断题 分值：2 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确21、 题型：多选题 分值：2 团体辅导中的分组技术包括 选项 1: 报数随机组合 选项 2: 同类组合 选项 3:
8、 内外圈组合 选项 4: 活动随机组合（如：刮大风） 答案正确22、 题型：多选题 分值：2 教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有 选项 1: 缩小策略 选项 2: 扩展策略 选项 3: 推理策略 选项 4: 分析策略 答案错误23、 题型：多选题 分值：2 在中小学建立学生心理档案有何意义？ 选项 1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 选项 2: 有助于促进学生心理的发展 选项 3: 有助于对学生心理健康工作的开展 选项 4: 有助于加强对青少年心理的研究 答案正确24、 题型：多选题 分值：2 教师所面临的人际关系压力包括 选项 1: 同事关系 选项 2: 师生关系
9、选项 3: 与家长关系 选项 4: 自己的家庭压力 答案正确25、 题型：多选题 分值：2 学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？ 选项 1: 不良的师生关系 选项 2: 长期的学业失败 选项 3: 沉重的学习压力 选项 4: 丧失功能的家庭教育 答案正确26、 题型：多选题 分值：2 以下属于心理健康教育课开设目标的是 选项 1: 传授心理健康知识 选项 2: 提高学习成绩 选项 3: 陶冶心理品质 选项 4: 全面提高心理健康水平 答案正确27、 题型：多选题 分值：2 中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面 选项 1: 感知方式 选项 2: 知觉风格 选项 3: 理性水平 选
10、项 4: 解决问题 答案正确28、 题型：多选题 分值：2 皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（ ） 选项 1: 自我了解与自我接纳 选项 2: 达到适当的学业水平 选项 3: 处理个人的情绪问题 选项 4: 发展一些实际有效的抉择方法 选项 5: 学习去应付复杂的人际关系 选项 6: 协助学生的职业发展 答案错误29、 题型：多选题 分值：2 下面关于师生沟通的说法，不正确的有 选项 1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 选项 2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫 选项 3: 老师坚持从“ 有助学习，有助班集体建设” 角度与学生进行沟通 选项 4: 师生
11、心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 答案正确30、 题型：多选题 分值：2 中学生学习心理的一般特点包括（ ） 选项 1: 在内容上以间接经验为主 选项 2: 在方式上以教师指导为主 选项 3: 在方式上以自学为主 选项 4: 性质上带有被动的特点 答案正确31、 题型：单选题 分值：2 PTSD 的中文意思是（ ） 选项 1: 战后综合症 选项 2: 考试焦虑 选项 3: 创伤后应激障碍 选项 4: 精神障碍 答案正确32、 题型：单选题 分值：2 据调查，20 世纪美国有超过（ ）的青少年存在不同程度的心理行为问题。 选项 1: 10% 选项 2: 20% 选项 3: 40
12、% 选项 4: 50% 答案错误33、 题型：单选题 分值：2 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生： 选项 1: 独立意识与依赖心理的矛盾 选项 2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项 3: 情绪与理智的矛盾 选项 4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 答案正确34、 题型：单选题 分值：2 在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（ ）记忆方法。 选项 1: 缩略法 选项 2: 谐音法 选项 3: 口诀法 选项 4: 反思法 答案正确35、 题型
13、：单选题 分值：2 大心理健康教育观首先是一种教育（ ） 选项 1: 思想 选项 2: 原则 选项 3: 行为 选项 4: 课程 答案正确36、 题型：单选题 分值：2 当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（） 。 选项 1: 积极适应 选项 2: 消极适应 选项 3: 主动适应 选项 4: 拒绝适应 答案正确37、 题型：单选题 分值：2 团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（ ） 选项 1: 增进学生的心理健康 选项 2: 促进班级内交流 选项 3: 激发学生自我教育 选项 4: 提高教师教育与共情的能力 选项 5: 提高学生的应试能力 答案正确38、
14、 题型：单选题 分值：2 学记说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。 ”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 1: 礼容 选项 2: 语言 选项 3: 师德 选项 4: 服饰 答案正确39、 题型：单选题 分值：2 面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？ 选项 1: 对于工作和社交活动不热衷 选项 2: 倾向于挑战和变化 选项 3: 对生活中发生的事情没有控制感 选项 4: 面对重大压力事件时容易受到干扰 答案正确40、 题型：单选题 分值：2 在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不
15、死，乐而乐”的方式来记住 值，这位老师使用的是（ ）学习策略。 选项 1: 缩略法 选项 2: 谐音法 选项 3: 图像法 选项 4: 反思法 答案正确41、 题型：单选题 分值：2 下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 选项 1: 面质 选项 2: 解释 选项 3: 倾听 选项 4: 具体化 答案正确42、 题型：单选题 分值：2 心理健康教育的宗旨是（ ） 选项 1: 做学生工作的问题 选项 2: 找方法让学生听话的问题 选项 3: 帮助学生矫正不良心理状态 选项 4: 基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。 答案正确43、
16、 题型：单选题 分值：2 教师从单纯的“传道、授业、解惑 ”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？ 选项 1: 从传授者到促进者 选项 2: 从权威者到合作者 选项 3: 从复述者到研究者 选项 4: 从技术操作范式到人性化范式 答案正确44、 题型：单选题 分值：2 学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 选项 1: 负迁移 选项 2: 正迁移 选项 3: 水平迁移 选项 4: 垂直迁移 答案正确45、 题型：单选题 分值：2 从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 选项 1: 提高学生对校园的适应力 选项 2: 培养学生
17、独立人格及对自我与外界的评价能力 选项 3: 以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项 4: 具备选择专业或职业和克服压力的能力 答案正确46、 题型：单选题 分值：2 青春发育期的主要特点是 选项 1: 心理发展没有显著变化 选项 2: 心理迅速发展并直达成熟 选项 3: 身心稳定发展 选项 4: 身心发展迅速而不平衡 答案正确47、 题型：单选题 分值：2 成长中的青少年更关注（ ）对自己的评价。 选项 1: 老师 选项 2: 同伴 选项 3: 父母 选项 4: 网友 答案正确48、 题型：单选题 分值：2 某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在
18、学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的 选项 1: 学业成就分析 选项 2: 个性特征分析 选项 3: 智力状况分析 选项 4: 学习适应性分析 答案正确49、 题型：单选题 分值：2 关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？ 选项 1: 以学生为中心 选项 2: 以经验为起点 选项 3: 以合作为主线 选项 4: 以情境为中介 答案正确50、 题型：单选题 分值：2 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐 ”，其中“得天下英才而教育之”既是一“ 乐”，这说明教师职业幸福来源之一的 选项 1: 来源于工作的成就 选项 2: 来源于家庭
19、的和谐 选项 3: 来源于学生的成才 选项 4: 来源于自我价值的实现 答案正确2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛更新于 2014-6-16多选题小学心理健康教育中的合作与统合包括校内资源的合作校内与校外资源的统合校内资源的统合校内与校外资源的合作多选题教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？不急躁、不恐慌师生进行心灵沟通倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药多选题常见的人格测验有MMPI 16PF EPQ 多选题中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是及时报告做好监护持续关心心理辅导多选题班级文化由哪些方面构成？精神文化行为文化制度文化物质文化多选题教师劳
20、动的特点为复杂性创造性示范性长期性多选题完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本情况学习适应性分析职业倾向分析心理健康状况分析多选题“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法多选题以下属于心理健康教育课开设目标的是传授心理健康知识陶冶心理品质全面提高心理健康水平多选题在中小学建立学生心理档案有何意义？有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究多选题心理健康教育课的开设目标包括：陶冶心理品质训练心理素质多选题学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丧失功能
21、的家庭教育多选题张老师是 A 型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望成功较强的竞争性追求完美多选题马斯洛判断心理健康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的情绪表达与控制多选题优秀教师的主要特质是能够教人以智慧能够教人以知识能够教人以发展能够教人以道义多选题教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律多选题缓解压力的心理调节方法有哪些？（ ）美好想象解压法运动解压法谈话聊天解压法走进大自然解压法多选题对于冲动应该采取哪些有效调试？（ ）提醒自己调动理智，控制自己的情绪用暗示、转移注意法让自己冷静下来平时多做有针对性的训练，培养耐性多
22、选题教师角色偏离表现为：（ ）角色模糊角色冲突角色紧张多选题关于心理健康教育的表述，正确的是心理健康教育为学生终生发展做准备心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展多选题面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（ ）帮助其控制情绪。注意转移法理智克制法情绪宣泄法多选题下面关于师生沟通的说法，不正确的有老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通多选题对学生的冲动行为，可以采取的方法是培养延迟满足的能力使用“自我教育训练” 使用行为改变技术多选题关于生命的说法，你觉得正确的是：我们的生命是灵动的我们生命的呈现方式是多彩的生命存在的本身是美好的生命是有价值的多选题心理健康教育
23、的非生态化表现教师之间的不统一部门之间的不和谐家校之间的不一致家庭社会的不共生多选题下面哪些物质与愉快教学没有关系？乙酰胆碱判断题陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。正确判断题小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践错误判断题心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。正确判断题精神文化属于班级文化的构成！错误判断题教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。正确判断题在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。正确判断题教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。正确判断题教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体
24、验课程。正确判断题在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。错误判断题一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。错误判断题一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。错误单选题皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）达到最佳的学业水平单选题学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于惩罚单选题蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在 200 多万朵花上采集原料，来往飞行 45 万公里，相当于绕地球赤道 11 圈，这启示我们选择课
25、题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：厚积薄发策略单选题考试焦虑的心理辅导不包括强调考试重要性单选题严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？三级预防单选题( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化单选题重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ）原则民主性原则单选题培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ） 。人格辅导判断题 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确判断题 班华教授在德育论中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培
26、训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。错误判断题 青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。正确判断题 我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。错误判断题 教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。正确判断题 学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。错误判断题 我们活着的目的就是为了求生存。错误判断题 个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确多选题 “举一反
27、三”和“ 触类旁通”指的是学习迁移多选题 在沟通中，要做到哪几点注意沟通技巧注意基本态度注意单向的表达注意对对方的倾听多选题 中学生心理健康标准的表现是面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。单选题 鉴定压力症状的指标有：以上都包括单选题 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？个案辅导就是提供信息单选题 个
28、体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、 （ ） 。共情单选题 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在成人自我状态单选题 教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？互动分享单选题 自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？放弃接纳，让一切顺其自然单选题 在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败则他可能处于那种状态？职业倦怠单选题 下列（）不属于心理健康课的内容？培养良好社会公德单选题 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆
29、弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。 ”这提示我们在与学生进行沟通时要注意尊重学生，学会宽容单选题 在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、 “对不对”、 “要不要”等词，回答是“是”、 “否”的简单答案的询问是哪种类型？封闭式询问单选题 以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施“教师减负”工程单选题 可信的测验未必有效，有效的测验（ ） 。必定可信单选题 关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是进行奖励惩罚时，对人不对事判断题 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。正确判断题 生涯规划，是指个人在生涯发展
30、历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确判断题 学生的学习心理具有时代特征。正确判断题 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确判断题 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确判断题 将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。错误判断题 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。正确判断题 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。正确判断题 对于教师来说
31、，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确判断题 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。正确判断题 以某种假设开始的询问属于间接式询问。错误判断题 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。错误判断题 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。正确判断题 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。错误判断题 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确判断题 发展性原则是指教师要以发
32、展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。正确判断题 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到 100%解决问题的目的。错误判断题 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。错误多选题 职业生涯规划的重要性是帮助你扬长避短地发展自己帮助你目标明确地发展自己多选题 心理健康教育课“学科化” 的表现：教育内容和选材生活化不够重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理备课仅以教材为中心多选题 在运用观察法进行教育研究时要注意善于抓住观察对象的偶然的或者特
33、殊的反应注意观察与分析相结合坚持观察的客观性做好观察前的准备工作多选题 班级文化的构成，可以分为精神文化行为文化制度文化物质文化多选题 当我们关注自己，爱自己时，我们才能内心真正关注别人无条件地爱他人活在当下，连接未来多选题 教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法对学生考试成绩进行三维归因运用自然（网上下载，显示乱码）单选题 陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是教育原则单选题 在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？夫妻、父母、子女、兄弟姐妹单选题 1998 年出版的学校心理辅导一书作者是：刘华山单选题 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?中间阶段单选题 下列（）不属于心理健康教
34、育课特点。理解性单选题 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的社会性强化物单选题 斯坦福一比纳智力量表（3 岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。2单选题 从心理学角度，下列说话中符合（网上下载，显示乱码）的定义的是压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程单选题 因社会交往不良而形成的压力源属于社会性压力源单选题 沟通分析理论是 20 世纪（）加拿大心理学家艾瑞克（网上下载，显示乱码）60 年代单选题 学校团体辅导多以（ ）为单位。班级单选题 “家庭关系中的我” 属于（ ）练习。探索家庭影响单选题 教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了真实性榜样单选题 （ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。情感性支持
