1、日语能力考试中的敬语总结（新世界邓俊玲）敬语是能力考的 3 级到1 级都会考察的。其实敬语不仅是语法，更是日本的一种文化，通过敬语看懂他们的关系和彼此的感情，是一件很有意思的事情。我们带着这种心情来学习，既能拿分又能享受日语，何乐而不为呢？首先来测试一下大家的敬语到了哪个级别?（1）先生。 帰 帰3 帰 帰（2）大山 小川、本山田先生小川 。 3 4 （3）社長今電話出、待。 （4）間、上田教授書論文、雑誌_。 拝見 読 目 （5）A人 知。来月、社内開。 B、弟_ _。美術学校学生。 （6）本日雨中、遠、。1 参 来 来（7）客 先日、電話予約前田。 店員 、前田様。 、予約 予約、予約予約
2、、（8）私。置 置 置 置敬语是指在叙述同一件事情时通过改变叙述方式，对听者或话题人物表示敬意而使用的特有的表达形式。根据与听者或话题人物的关系究竟是上级长辈还是下级晚辈，是关系亲密还是关系疏远来决定是否用敬语或使用何种程度的敬语。对越是上级长辈或越是关系疏远的听者或话题人物的敬语程度越高。敬语大致分为：尊敬语（尊敬語） ，谦让语（謙譲語）和礼貌语（丁寧語） 。一、 定义对话题人物的行为、状态及有关事物等表示敬语的语言叫做尊敬语或尊他语。以谦逊的态度叙述自己或自己一方的行为、状态及有关事物的语言叫做谦让语或自谦语。如果说尊敬语是长他人志气，那么谦让语就是灭自己威风，但不管是对他人行为的尊敬还是
3、对自己行为的谦虚都是为了表达对话题中人物的尊敬。比如说不过说话题人物或听者的家为“贵府”还是说自己家为“寒舍”都是对话题人物或听者的尊敬。说话人直接向听者表示礼貌心情的用语叫礼貌语或郑重语。下面我们来学习把一般的词做怎样的变化就可以变成表示敬语的词，也就是来学习敬语的表现形式。二、 表现形式（一） 礼貌语、 助动词主要有、。是断定助动词、形容动词词尾、形容词的礼貌形。前接动词连用形，比动词连用形更郑重。比、比、更郑重。、依次越来越郑重。普通句子（1）日本語本。（2）飯食。（3）清水建設。（4）。礼貌语（1）日本語本。（2）飯食。（3）清水建設。（4）。、动词比、比、比?、比食?食比、比、比言更
4、郑重。普通句（1）春来。（2）食。（3）申込書。（4）社長会議室上。礼貌语（1）春。（2）。（3）申込書。（4）社長会議室上。3、形容词形容词也可以直接接、但要发生如下音变。不过现在不常用，而是用形容词直接加，但 3 级语法曾经考过，寒暄语也有这一语法的遗留，所以我们来掌握一下。（1）形容词倒数第二个假名为段时，变成对应的段再加。 。寒暄语的、也是由此而演变而来的。（2）形容词倒数第二个假名为段时，变成对应的拗音再加。 （3）形容词倒数第二个假名为段时，去加。 （4）形容词倒数第二个假名为段时，去加。 、接头词：米 手洗 茶 粗末 ：飯 馳走放在和语词汇前，放在汉语词汇前。在尊敬语和谦让语中也
5、是如此。（二） 尊敬语、 代名词、方等、 动词（1）加敬语助动词、变化规则和被动助动词一样，因为日本人认为被动的，也是自然的，而自然的就是受尊敬的，所以被动和尊敬是同一个表达形式。待待。掛掛。/幹（2）/ /幹 待待。掛掛。勉強勉強（3）/幹 例:待待。掛 掛这里要注意：A，当动词的连用形只有一个字母 (兼用一段动词)时，不用这个句形。B，动词是敬语动词时，不用这个句 形。C ，外来语构成的动词，不用这个句 形。（4）/幹 - 例:待待。掛掛。（5）动词词汇本身的变化（更多不规则动词敬语说法见表 1）例:?行 。食召上。見覧。（6）几种常用表达形式的敬语 /幹 、/幹 。待待。待。 可能 /幹
6、 帰帰。 、/ 幹出掛。食。社長呼。 風邪引 風邪召気入 気召服着 着物召年取 年召、 接头词、接尾词、接头接尾并用人名后接様 殿 陛下 先生 先輩 閣下 社長 部長等。 名词前接 御（） 尊 貴 玉等。接头词和接尾词并用如：母、父、馳走様、苦労、等。、 名词先生、奥、校長等名词很多带長的词。、 形容词，形容动词，副词等。形容词前接或者忙、多忙。 若、上手、等。（三） 谦让语、 代名词、等、 动词（）/ /幹 待待。掛掛。相談相談（2）/幹 例:待待。掛 掛（3）/幹 申?申上辞退辞退申上（4）动词词汇本身的变化（更多不规则动词敬语说法见表 1）行伺。言申。致。見目（5）几种常用表达形式的敬语
7、 可能 /幹 明日報告思。 、 接头词、接尾词拝：拝見、拝借、拝聴 弊：弊社、弊店：4、的自谦（1） 先生本貸。（2）?先生説明。（3）?願先生、指導願。此外敬语的题目有时还和使役有关系，这里就不赘述了。表 不規則動詞一覧 一般 尊敬語 謙譲語 丁重語 見見越（来） 行 伺参 参来 頂戴拝領 言 申上申耳入 申聞 （耳入） 伺拝聴 見 覧 拝見 会 目 知 存 存上 存思 思召 存 存着 召 食 召 飲寝 休 死 亡 借 拝借（四） 实战演练下面来看几个敬语题目，做敬语题目分两步骤，一、根据给出的句子判断要填入三种敬语的哪一种，二、选出其正确的表达形式。三级04 年（1）先生。 帰 帰3 帰
8、帰老师是话题人物，所以用尊敬语，排除 1，再排除不是正确表达形式的 2，4答案就是 4了。04 年（2）大山 小川、本山田先生小川 。 3 4 从对话中可以得出要填的动作是说话人自己做的，所以用自谦，排除尊敬的2，3，而 4 表示正在的自谦，不符合题意，答案就是 1了。00 年（3）社長今電話出、待。 本题是职员跟公司外部人讲自己社长的事情，在日本这是要把社长当作自己的行为用自谦，所以排除 3，而这里根据语意，应该填的自谦，而 2 是的自谦，4 是的自谦所以选 1。二级00 年（4）間、上田教授書論文、雑誌_。 拝見 読 目 论文前用了書来修饰说明论文是上田教授写的，做主语的我被省略，所以要填
9、一个自谦语，排除表尊敬的 2，而 3 是、4 是聞或受，只有 1 表示読的尊敬符合题意，所以选 1。00 年（5）A 人知。来月、社内開。 B、弟_ _。美術学校学生。 这道题目是既有使役又有授受关系的，表达一种敬意关系的题目。A 人问你认识能帮我画海报的人吗？B 用了弟，说明是给自 己的弟弟画。那让自己家人画自己也就受恩惠，所以 B 用了。 这是 A 和 B的关系。剩下的应该是 B 和他弟弟的关系，是让弟弟画，而不是被弟弟画排除 2.4。就算中文会说我请我弟弟来画，但日语如果用就好像是 B要从弟弟那受恩惠似的 ，这是不符合日本人的表达习惯的。应该是 B 让其弟弟画是他弟弟得到锻炼，受到恩惠所
10、以用 B 给出恩惠，因此答案是1.04（6）本日雨中、遠、。1 参 来 来这道题是敬语词汇和授受关系的结合。后面用了。所以确认这里是别人为我而来，就可以排除2，3。而 1 和 3 相比，特殊说法比由助动词构成的敬语表达更高的尊敬，1 是更高的敬语所以答案是 1。05 年（7）客 先日、電話予約前田。 店員 、前田様。、予約予約、予約予約、其实这道题我们可以先看选项，都有 041这个词，大家只要记住它是表示自谦就能做对这道题。3 予約。这三个选项后面都有。而是请别人做什么，前面应该是别人的动作，却用了一个表达自谦意思的，这是相互矛盾的错误表达方式。所以答案就只能是 4了。下面是一道一二级共题的语法题目04 年（8）私。置 置 置 置这道题目也是使役，授受相结合的一道敬语题目。后文用了。很显然是询问可不可以。所以动作主体应该是我，排除表示尊敬他人的 2，4，而“你能否给我”不如“我能否得到你的”礼貌，所以答案是3。像这样记住敬语的表达形式，通过题干的表达形式来判断人物关系，然后依靠这种人物关系，就能选出正确的表达形式。敬语并不很难，只是学了用不着，所以就很容易遗忘。大家可以定期复习，并在考前留出一点敬语的专用时间，就肯定能稳拿敬语的分数的。
