1、唱游课教案虫儿飞授课教师：姜蒙月教学内容：歌唱歌谣虫儿飞教学目标：1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。教学难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学准备：1、经验准备：学生已掌握 4|4 拍的节奏型。2、材料准备：虫儿飞ppt、音乐视频。教学过程：一、预备起势讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐视频，学生欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请
2、学生表达感受，教师提炼 4|4 拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出示节奏型卡 X XX X X |，引导学生做动作。2、教师出示 ppt，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲1、教师出示 ppt，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导学生，做好准备，伸出食指划指，第一遍请学生看教师指划唱歌；第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。2、教师节奏伴奏，学生分句学唱。五、延伸变式教师请学生讨论歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。六、结束活动1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班学生边唱歌边随音乐做
3、小虫飞状结束活动。“三环三促”教学设计表学科 音乐 班级 二（4） 教师 姜蒙月课题 学习歌曲虫儿飞 教材 校本教材分层目标 A层次 B层次 C层次知识与技能1、学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律，用优美轻巧的声音唱歌学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。学习歌谣，对歌谣有一点了解。过程与方法训练学生的注意力、反应力、控制力，并通过歌曲演唱来练习节奏，培养孩子的双手协调能力和节奏感。训练学生的注意力、反应力、控制力，并通过歌曲演唱来练习节奏。训练学生的注意力、反应力、控制力。教学目标情感态度与价值观鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生学习歌曲，大声唱出歌曲，培养和启迪智障孩子的音乐天赋、节奏感
4、、乐感等。教学重难点重点：一、学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律，用优美轻巧的声音唱歌。二、训练学生的注意力、反应力、控制力。难点：一、激发学生的学习积极性和表现欲望。二、学习歌曲与完成节奏练习。教学准备 音乐视频、打击乐器摇铃、三角铁、儿童响板过程设计三个部分教师 学生 设计目的时间分配 备注准备活动虫儿飞ppt、音乐视频、节奏卡提高学生学习兴趣 课前准备导入 唱歌、复习外婆的澎湖湾 唱歌、节奏练习 集中学生的注意力 3分新授赏析感受1、播放音乐视频，学生欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请学生表达感受，教师提炼 4|4 拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。情境感应1
5、、出示节奏型卡 X XX X X |，引导学生做动作。2、教师出示挂图，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。1、学生根据老师的提示一步步地观看视频，回答问题。2、练习节奏，情感引导。3、说一说挂图中所看到的情景。1、根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力, 我采用情景设计法和提问引导法，引起学生的兴趣。2、启发学生思维，让学生多方位去如何不解性记忆歌词，欣赏歌曲。6分展开发展活动学唱歌曲1、教师出示 ppt，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导学生，做好准备，伸出食指划指，第一遍请学生看教师指划唱歌；第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。2、教师节奏伴奏，学生分句学唱
6、。学习歌曲（一边学歌一边划指，规范歌词及节奏）。通过练习,训练学生的观察能力和演唱能力。 4分综合活动延伸变式教师请学生讨论歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。让学生在学习演唱歌曲中接触合唱，为以后教学埋下伏笔。5分结束结束结束活动1、请学生利用课余时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。利用课余时间画一画歌曲中的情景并适当创编。课堂拓展，多方面培养学生的能力。荆州特校课堂观察量表班级 培智六年级学科唱游 教师 倪艳玲 日期 2014.11.11学科目标：1、学生乐于学习歌谣，感
7、受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。创设良好的音乐课堂氛围。4、小组合作，进行男女声分、合唱练习。学生特征：培智五班学生，全班学生共为 10 人，其中脑瘫学生 3 人。本班学生音乐表现力较强，语言和接受能力相对较好，在之前的学习中已掌握简单的如 2/4、3/4 拍子的节奏。部分学生在律动方面有一定的基础，肢体协调能力较好。不足之处是学生上课注意力不够集中，须加强引导。观察目标：1、 学习兴趣是否浓厚，学习情绪是否高昂。2、 能否积极参与教学活动。3、 合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同
8、学的学习需要。4、学习中，能否应用已经掌握的知识和技能，解决新问题。课堂观察内容学生参与度 自主学习 学习习惯 成功率胡杰学习主动，在学习中体验音乐的快乐，并乐于表现自我，与同学分享。能按老师提出的要求有效迅速的完成。 积极参与，情绪愉 快很好的掌握本课所学知识，学会演唱歌曲。伏路明（脑瘫）学习主动，在学习中体验音乐的快乐，并乐于表现自我，与同学分享。能按老师提出的要求完成。积极参与，情绪愉快掌握本课所学知识，但因身体原因，演唱歌曲、节奏等不是很清晰。马岩要在老师的引导和督促下进行，但在学习中也很快乐。能在老师的引导和同学的帮助下完成。 注意力集中，学习基本了解歌曲，在头脑中对歌曲有了初步印象。小结：上课时学生的表现比较稚嫩，这早在我的意料之中，这首歌曲对他们来说还是有一定难度的，这还是第一次上课嘛。但他们很积极，哪怕是跟着哼对的，都很得意，眼睛闪着光，我想是因为他们享受到了思维火花迸放的喜悦，所以感觉身心舒泰。不足之处是学生的声音控制得不够，达不到我所期望的集中、富有穿透力的感觉，个别男学生的大嗓门、大白声还浮在集体之外。得在今后的教学中，加以强调。
