1、1多思善想 学习选取立论的角度【教学目标】、多思善想,学习从不同的角度分析思考问题。、比较筛选,学习选取最佳的立论角度。【教学重点难点】利用发散思维,多思善想,找寻立论角度;比较筛选,学习选取最佳的立论角度。【教学手段】多媒体【教学方法】讨论指导相结合【教学过程】一、导入新课议论文的写作,首先要解决的是论点的问题。古人云,文以意为先。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。可见,立意的选择是多么重要。今天这一堂课我们就来学习选取立论的角度。 二、立论的定义我们都知道,议论文有三要素:论点、论据、论证方法。而论点又至关重要,它是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点(当然,也可以有几个分论点)
2、。论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。1、提问:首先,我们先要搞清楚什么是立论?请同学回答。明确:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就是立论。2、举例说明。以历史名人、文人对鸿门宴中项羽的评价为例:(1) 南宋女词人李清照(公元约)所写的一首小诗夏日绝句:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。(2) 唐代诗人杜牧()题乌江亭:胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。(3)宋代王安石乌江亭:百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来! 小结:面对同一事件,不同时期,不同人物对项羽的评价
3、也会有所不同。可谓“仁2者见仁,智者见智”。三、课堂训练(一)、请同学们观察一下自己的双手,如果以“手”为话题写作文可以从哪些角度进行立意呢? 学生分组讨论。大约 5 分钟。立意角度参考如下:1)、默默地为我们劳动从来没有怨言, 由此我们可以联想到那些在社会上默默奉献的人。2)、人们古时候用手走路 , 直立行走以后, 会生产并使用工具。3)、脏手,意味着社会上接受别人贿赂的坏风气。4)、手的用处很大。吃饭、写字、打球、开车都用到手。上课发言也要用到手。5)、一个巴掌拍不响鼓掌用到双手。手还可以传递感情。6)、看到手,我们就想到团结就是力量, 我们有十根手指, 缺一不可。7)、 看到手,不禁想到
4、孩子的手和亡者的手。刚出生的孩子, 于总是紧紧握着 , 似乎是想抓住些什么。而亡者的手一般都是张开的, 这仿佛在暗示着 “ 生不带来 , 死不带走“ 这句话。8)、拿粉笔、写字必须用三个指头夹住, 另两个手指作为依托, 这样写出来的字才能稳健有型。这五个指头各司其职、紧密团结, 因此我们可以从手指彼此之间的关系来立意。9)、观察手的外形特点: 五个指头长短不一,夸赞别人时要用到大拇指 , 小孩子玩“ 过家家“ 承诺时要用到小拇指, 弹古筝时各个指头更是各尽其职,所谓 “天生我才必有用“ 。同学们再看, 如果我们的大拇指代表上层领导, 小拇指代表平民百姓, 中指代表中坚力量, 食指和无名指代表其
5、他各行各业的人,伸出双手, 就是一个和谐的社会。10)、劳动创造了双手。可是如今社会上很多人不爱劳动, 喜欢不劳而获, 甚至还有人因此走上犯罪道路。同学们是不是可以逆向思维写写手的破坏作用呢?可以写一篇斩断“ 黑手“ 或 伸手必被捉 的文章。小结立意的方法:对于任何事物,我们都可以从物的外形、功用、成因、物与物的关系、象征意义等不同的角度由物及人展开联想。(二)、道家认为,天下柔者莫过于水,而能攻坚者又莫过于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水,至少写出三个立论的角度,选择你认为最合适的一个角度3并阐明理由。关于水,可从以下几方面,提炼论点:1)、从运动的角度,论点可提炼为:共同进
6、步,共同提高。2)、 从坚持的角度,论点可提炼为:水滴石穿,坚持不懈,锲而不舍,金石可镂。3)、 从舟行水上的角度,论点可以是:学如逆水行舟,不进则退,有志者当做时代的弄潮儿。4)、 从时间如流水的角度,论点可以是:有志者应惜时如金。5)、 从流动的角度,论点可以是:流水不腐,户枢不蠹。6)、 从浇灌的角度,论点可以是:水滋润了绿叶,滋润了生命,也造就了自己。7)、 从水只向前流的角度,论点可以是:水遇到阻碍,不但不退缩,反而激发出更大的气势。小结写作应选取的角度是:1、题目或训练要求限定的角度。2、能触及题目或材料主旨的角度。3、有时代感、针对性的角度。4、具有新颖性的角度。5、最适合自己的
7、角度。四、课堂跟踪根据下边材料,联系实际,运用辩证思维,看能提炼出几个观点。古希腊神话中有这样一个故事:安泰是众所公认的无敌英雄,地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。(提示:从三个人物入手,进行多角度分析)参考:1从安泰角度分析,无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲,忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此,可以提炼出这样的论点:个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为;党只有紧密依靠群众,才能永远立于不败之地;时刻不忘祖国母亲的栽培。运用
8、反向求异分析,进行假设推理,假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量,他就不会被对手骗至空中决斗,由此可以提炼出这样的论点:要有自知者明,只有能自知,才能无往而不胜;要扬长避短;要不断完善自己。42从母亲的角度分析,可以提炼出:适当给予是必要的,但重要的是培养孩子自立的能力;让“安泰”们早些独立;看起来是爱,其实是害。3从赫拉克勒斯角度分析,可以提炼出:知已知彼,百战不殆;11)出奇才能制胜;12)要讲究方法。总结:对论点的选择,当我们用发散思维打开思路,找到许多论点之后,我们只能做鱼和熊掌的抉择。无论观点有多少,适合自己的才是最好的。适合自己,才有话可写。当然,在这样的基础之上,我们尽量要做到
9、观点新颖、有启发性。要做到这点就需要我们多思考、多积累材料,相信我们的作文之路一定会越走越宽。希望在座的同学们都能妙笔生花。【说课材料】51、整体设计思路本节课所学内容是议论文写作的入门课,即多思善想,学会选取立论的角度。为达到这个目标,分三大步进行:首先,通过事例,对同一个事物,让学生学会从多个角度进行审题立意;其次,通过相应的练习,让学生在学会多角度审题立意之后,学会选取最佳的适合自己的角度;最后,给学生布置相应的作业练习,让学生在写作实践中检查自己学到的知识。2、主导思想相应新课改的号召,让学生成为课堂的主导,在课堂上把学生的积极主动性调动起来,锻炼他们的听说读写能力,实现本堂课的教学目标。 3、教学方法和教学手段在教学手段上采用多媒体,在教学方法上采用讨论和指导相结合的手法,把学生的感性认识和理性认识调动起来。4、教学的重点、难点本堂课的重点和难点是多思善想,学习从不同的角度分析思考问题。并比较筛选,学会选取最佳的立意角度。