1、巴楚县第二中学自治区基础教育精品课程高中历史必修建设成果之教学设计国共的十年对峙教学设计刘凤英一、课标要求概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。二、思路设计1、 这节课我使用多媒体教学2、以寻路为主题，以三句诗贯穿知识点。这三句诗分别是：“敢问道路在何方”；“山重水复疑无路，柳暗花明在农村”；“行至水穷路自横，坐看云起天亦高”。3、充分挖据利用学生资源，发挥学生的主体作用。高一(1)班的张阳同学计算机水平高，我和他合作制作课件。同时我在学生中进行了调查，一些学生表示传统的“老师讲，学生听”的上课模式没意思。希望有更多的学生参与课堂。于是我在“红军长征”
2、这一子目的教学环节做了如下设计：由张阳操作“中国工农红军示意图”并给学生讲解长征的原因、经过、意义；潘佳俊和努尔艾力讲长征故事；张帅彬配乐朗诵毛泽东的七律长征诗；杜鹏宇展示中外史学界对长征的评价。三、教材分析 国共的十年对峙是人教版高中历史必修一第四单元近代中国反侵略求民主的潮流第 15 课的教学内容。初中有关本课的内容共有两课，分别是八年级历史上册的星星之火，可以燎原和红军不怕远征难。本课的教材主要从三个方面介绍了国共的十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征。这些内容全方位介绍了工人阶级政党中国共产党在国民革命运动失败后，继续领导中国新民主主义革命的曲折发展历程。本课引言是简单介绍了
3、国民革命运动失败后中共中央的改组、负责领导南昌起义的中共前敌委员会的组成。旨在强调以下两点：第一，中国共产党在国民革命运动失败后没有气馁，而是在总结教训的前提下继续领导中国的新民主主义革命。第二，通过中共中央的改组、负责领导南昌起义的中共前敌委员会的组成的讲授，指出南昌起义在中国共产党历史上的作用。本课共三目的内容：第一目为“南昌起义”。大革命失败以后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，为挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀，我党发动领导了南昌起义。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。教材主要分析了南昌起义的背
4、景、准备、经过和意义。第二目为“土地革命”。南昌起义之后，我党召开了八七会议，确立了土地革命的方针，开始领导了为期十年的土地革命。秋收起义后，毛泽东率领军队向敌人统治力量薄弱的山区进军，建立了井冈山革命根据地，提出了工农武装割据思想，开创了中国民主革命的新阶段，为中国革命找到了一条正确的道路。教材主要涉及了以下四个方面的内容：一是八七的召开、会议的内容、会议的意义；二是湘赣边秋收起义和井冈山革命根据地的创建，三是“工农武装割据”思想，即土地革命、根据地的经济建设、“工农武装割据”思想；四是三次反“围剿”的胜利及中华苏维埃共和国临时中央政府的成立。第三目为“红军的长征”。由于中央领导人的“左”倾
5、错误，中央革命根据地第五次反“围剿”失利，红军被迫进行战略转移（长征）。长征途中召开的遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为中国共产党生死攸关的转折点。遵义会议后，毛泽东率领红军突破敌人的围追堵截，胜利到达陕北，三大主力红军胜利会师，长征胜利结束。关于红军的长征，教材主要涉及了长征的背景、长征的开始、遵义会议、长征的胜利等四个方面的内容。四、教学目标依据课标和学情，确定如下三维目标: （一）知识目标1、认识南昌起义的相关史实，分析南昌起义的背景和影响。2、了解“八七会议”、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、“工农武装割据”思想的提出和作用，归纳总结中共在1927 至 193
6、6 年工作重心实现了怎样的转移、探索出了怎样的新的革命道路。3、认识红军长征的历程，遵义会议的召开，分析长征的原因和胜利意义，分析遵义会议召开的原因和意义。（二）能力目标结合大革命失败的史实，分析南昌起义的背景，结合现实分析南昌起义的影响，使学生学会联系的学习方法，将前后发生的事物联系起来，将历史与现实联系起来，分析事物发生的因果关系。（三）情感、态度和价值观目标通过本节内容的学习，使学生认识到中国共产党人不懈努力，艰苦探索，将马克思主义普遍真理与中国革命实际相结合，探索出一条走农村包围城市的道路。开始独立自主地利用马克思主义原理解决中国革命的问题。中共由幼稚走向成熟。五、教学重难点 依据三维
7、目标的设立和以往教学过程中遇到的问题，本课的重难点为:（一）重点南昌起义、“八七会议”“工农武装割据”、遵义会议、长征。确立依据：南昌起义、长征是中国共产党在探索新民主主义革命的正确道路中最有代表性、最典型的事件，是一个为大家所熟知但又不深知的历史事件，通过对南昌起义、长征的多维透视，可以还原历史真相，激发爱国清感。 突出重点的方法:研读史料，采用情景设置、体验感受的模式以及启发谈话法、讨论法、自主探究法、小组合作法等方法，由浅入深，步步推进，构建完整的知识体系。（二）难点大革命失败后中国共产党探索革命道路的实践活动确立依据: 大革命失败后中国共产党探索革命道路的实践活动。探讨以上问题，有助于
8、帮助学生认识历史偶然性与必然性的辩证关系，理解历史的复杂性，养成综合分析问题的思维习惯；学生认知水平有限，如何引导学生通过学习历史知识解决现实问题，既是本课教学的主要目的，也是本节课的难点所在。 突破难点的方法:借助与文本及现实密切相关的材料，增强学生对问题的感性认识；采用合唱、朗诵、学生讲故事等方式激发学生的探究兴趣，提升解决问题的能力；针对核心问题，展开自主探究和合作探究，深化对问题的理解。 六、学情学法 （一）学情分析 本课教学对象为高一学生，他们已通过初中历史的学习，初步掌握了南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地和红军长征的相关史实。同时通过大量媒体，也接收到与红军长征有关的信息。但这
9、大都停留在感性认识的水平，高中学习应上升到理性的、更高层次的分析。所以，在教学实践的过程中，需要多给学生提供一些看问题的视角，补充相对鲜活和新鲜的史料。同时，本课是中国新民主主义革命史的重要组成部分，内容相对简单，也比较容易理解，但又有些枯燥乏味。政治性比较强，可供探究的余地不大，只要能接受既成的，公认的结论即可，所以在设计的时候，一定要注意讲述的生动性，不要照本宣科式的死板讲述。除了对既成结论的强调之外，还有关利用多媒体教学手段，补充视频和一些相对新鲜的史料。（二）学生学法学生采用的主要学法有自主学习法、探究学习法、合作学习法，为指导学生全面掌握和正确使用以上学习方法，教师在教学的过程中将采
10、用个案辅导和集体引导的方法，通过相关视频、大量图片及文字史料的展示，巧妙设问，积极营造民主宽松的学习氛围，努力调动学生的积极性，使课堂成为充满活力、发展学生兴趣、培养学生个性的场所。 （三）学习准备巩固单元所学知识，课前预习国共的十年对峙，对照导学案，认真阅读课本，查阅相关史料，完成预习作业；按照教师的要求进行研究性学习，有条件的学生可以利用网络收集与红军长征密切相关的史料，感兴趣的同学可以撰写与红军长征有关的历史小论文。 七、教学方法（一）教学方法基于本课的设计理念和学生的实际情况，借鉴建构主义理论，本课教学主要采用多媒体课件辅助教学法，学案辅助教学法。在对重点知识学习和难点知识突破中主要采
11、用问题探究法、史料分析法，情境体验活动法等方法，引导学生自主学习、合作交流、探究深化、情感升华，充分凸显“教师主导，学生主体”的地位。（二）教学准备查找与南昌起义、红军长征等相关的图片、资料、影视信息等，并制作多媒体教学辅助课件；布置学生研究性学习的相关题目，帮助学生探究与本课密切相关的问题，提前合理设计和发放导学案，布置预习作业。 八、教学过程（一）导入新课播放视频长征组歌（可以引导学生小声哼唱）提出问题：2016 年是长征胜利多少周年？学生答：80 年。这节课我们回顾英雄们峥嵘岁月，学习长征等相关知识。【设计意图】这个设计一个赏心悦目的视频让学生舒缓心情，在心平气和的状态下，融入到历史课堂
12、之中，学生可以毫无压力的将自己直观看到的长征等相关知识回答出来，进而为老师推进新课做了铺垫。（二）讲授新课PPT1 打出本课标题第 15 课国共的十年对峙（19271937）教师解读标题 1927 年大革命失败到 1937 年抗日战争爆发这十年国共两党的关系是对抗状态。抛出问题：1、国共两党的对峙表现在哪些方面？2、两党对峙的实质是什么？【设计意图】以课题的解读进行预习的反馈，没预习也可以让学生带着问题迅速浏览课文，通过回答情况，能大致了解学情，知道学生哪些问题比较清楚，哪些问题不太明白，接下来的教学活动，可以做到有的放矢，游刃有余。动态依次出现南昌起义纪念碑、红都瑞金、井冈山、遵义会议旧址、
13、会宁会师楼图片，让学生辨认。【设计意图】展示相关的视频和图片，拉近学生与历史之间的距离，有利于增强学生的直观感受，激荡学生的内心情感，激发学生的爱国热情和学习兴趣。PPT2 展示学习目标和目标解读。尤其强调本课难点是大革命失败后中国共产党探索革命道路的实践活动。PPT3 展示我对本课整合的三个子目：“敢问道路在何方”；“山重水复疑无路，柳暗花明在农村”；“行至水穷路自横，坐看云起天亦高”。师：在展示的基础上，进行解释说明【设计意图】以开门见山的形式，让学生明白本课的主线“寻路”，线索分明，目标清晰，同时提出问题，让学生去带着问题去思考。PPT5 国民大革命失败的原因( )大革命失败的因素有：中
14、共右倾错误帝国主义和封建势力的强大国民党右派叛变革命中共缺乏实践经验 A. B. C. D. PPT6 思考：1、第一次国共合作失败的标志是什么？教训是什么？2、大革命失败后，党为挽救革命做了哪些工作？学生回答。【设计意图】复习上节课的学习内容，为本课内容的学习做铺垫。播放“南昌起义”视频PPT7 1997 年中共中央总书记、国家主席江泽民参观“南昌起义纪念馆”时题词“军旗升起的地方”的依据是南昌起义（ ）A、公开打出了“工农革命军”的旗号B、打响了武装反抗国民党发动派的第一枪C、是中国共产党创建人民军队的开始D、揭开了工农武装割据的序幕播放“八七会议和秋收起义”视频PPT8 2、下列属于八七
15、会议内容的是（ ）清算陈独秀右倾错误 确定开展土地革命方针 确定武装反抗国民党统治的方针决定发动南昌起义A、 B、 C、 D、【设计意图】利用视频，使学生对本课知识点记忆更加深刻，然后出示事相关选择题，检测学习效果。课件醒目显示：八七会议指方向（意义）此举旨在归纳、总结、简化历史知识，提升有效记忆的能力。PPT9 原中共中央宣传部部长陆定一同志曾为井冈山题词：“井冈山，两件宝，历史红，山林好”。说井冈山“历史红”的主要依据是（ ）A、建立了中华苏维埃政府B、创建了第一块农村革命根据地C、是中国共产党创建人民军队的开始D、揭开了工农武装割据的序幕指导学生看人教版必修一 73 页学习延伸的材料对中
16、国革命采取什么斗争形式和走什么道路的问题，当时有不同意见的：一种意见是：“朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线无疑义地是正确。”另一种意见是：“争取一省与几省首先胜利，无产阶级的伟大斗争，是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。不特别注意城市工作，想以乡村包围城市，单凭红军来夺取城市是一种极错误的观念。”你认为哪种意见正确？为什么？师：运用问题探究法，展示问题，激发学生的思维。小组分组讨论。小组代表回答；当时党内主要存在着两种分歧，一种是苏联式的道路城市革命，一种是毛泽东式的道路农村包围城
17、市。这些问题的提出，有助于培养学生自主学习的能力以及分析、归纳概括历史现象的能力。PPT10 南昌起义和秋收起义为什么都没有成功？给中共的教训是什么？学生答：都以城市为进攻目标，而城市敌人力量强大。南昌起义和秋收起义的失败，说明中国共产党还是在走苏联式的道路城市革命，还没意识到这不符合中国国情。深刻教训：应该走“农村包围城市”道路。即“山重水复疑无路，柳暗花明在农村”。教师提出问题：党把工作重心放在农村，是否可行呢？PPT11 井冈山革命根据地的建立展示 1930 年江西永丰兴国土地调查情况1930 年江西永丰兴国土地调查情况阶级成分 所占人口比 所占土地比地主、富农 6% 80%中农 20%
18、 15%贫农 60% 5%雇农、手工业者 13% 0%探究：1、表格反映了什么历史现象？（地主拥有大量的土地，占人口多数的农民却无地或少地）2、在农村进行革命斗争必须取得哪些人支持和参加革命？（广大农民 ）3、面对上表情况，中共如何调动农民的积极性？（开展土地革命，使农民获得土地）综上所述，农村为革命根据地的建立，提供了充足的客观条件和物质基础。【设计意图】指导学生学会阅读材料、分析材料、概括材料。将学生分组，三组学生负责三个材料的解读，留下一组负责最终点评，在合作中提高效率，运用问题探究法，让学生通过自主学习和合作探究，在研读历史史料，解决相关问题的基础之上，掌握毛泽东工农武装割据思想这一理
19、论形成的条件背景。PPT12 【工农武装割据】思想1、思想内涵：武装斗争军事保证土地革命核心根本根据地建设经济保证2、成功实践：井冈山根据地巩固扩大；1930 年，全国建立十几个根据地，革命武装十万人；粉碎了敌人三次“围剿”；中华苏维埃临时政府成立师：为了及时总结井冈山和其他根据地的经验教训，毛泽东将巩固井冈山革命根据地的具体实践即土地革命，根据地建设，武装斗争，总结为 “工农武装割据 ”思想，它是把马克思主义的基本原理同中国革命具体实践相结合的典范，对指导中国革命的发展具有特别重大的意义。它基本阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命胜利这样
20、一条道路。PPT13 中华苏维埃共和国建立时间：1931 年冬地点：江西瑞金。标志：中华苏维埃第一次全国代表大会召开。概况：定都瑞金、毛泽东为主席、正式建立了和国民党对峙的政权。PPT14 结合 30 年代中国的政局，列举当时在中国存在的政权。共：红色政权（瑞金）国：国民政府（南京）。两党的对峙实质是中国人民和大地主、大资产阶级的阶级矛盾对立。PPT15 由张阳操作“中国工农红军示意图”（动态图）给学生讲解长征的原因、经过、意义。生：1934 年 10 月，由于博古、李德等人左倾冒险主义的错误领导，以及敌强我弱,第五次反围剿失败，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫进行长征.红军从瑞金
21、出发，突破敌人四道封锁线。出发时的八万余中央红军仅剩下 3 万余人。强渡乌江。1935 年 1 月，红军攻克遵义，进行休整。中共中央召开了遵义会议。遵义会议是长征乃至中共历史的一个重要转折点，“四渡赤水”。巧渡金沙江，在四川强渡大渡河。飞夺泸定桥。翻越雪山、冒险度过大草地。1935 年 10 月 19 日，抵达吴起镇，中央红军行程二万五千里、纵横十一个省的长征胜利结束，终于实现了战略大转移。红一方面军长征结束。红二，四方面军也相继进行了长征，在 1936 年 10 月 三军在甘肃会宁会师。标志着长征的胜利结束。从数字看长征从中央红军1934 年 10 月 10 日离开江西瑞金开始战略转移，至
22、1936 年 10月红军三大方面军在陕甘苏区胜利会师，长征共历时两年。 四路红军部队长征途中共转战 14 个省份，走遍了大半个中国。其中，中央红军经过了 10 多个少数民族聚居和杂居区，渡过的主要江河有 22 条，翻越的主要大山有 20 座，攻占县城 100 余座。长征中，红军平均每天行军 37 公里。在中央红军 368 天的行军途中，15 个整天在打大决战，平均每天都有一次遭遇战。为消灭长征中的红军，蒋介石调集了国民党中央军、粤军、湘军、桂军、黔军、滇军、川军、东北军、西北军、马家军及少数民族中反动头人武装等 10 多支部队数十万大军，千方百计进行围追堵截。在中央红军的队伍中，共有 32 位
23、女同志历经艰难险阻，胜利完成了长征，途中没有一人掉队，没有一人牺牲，可谓中国妇女运动史上的一个奇迹。长征途中，红军师以上干部的年龄绝大部分都在二、三十岁，红军将领的平均年龄仅 25 岁。1955 年中国人民解放军首次授衔时，在中将以上的 254 名将帅中，有 222 人参加过长征。以长征开始时计算他们的平均年龄，9 位元帅为 36.5 岁，8 位大将为 31.7 岁，48 位上将为25.9 岁，157 位中将为 23.8 岁。PPT16 遵义会议的转折意义：军事上 1.解决了当时最迫切的军事问题；政治上 2.结束了“左”倾错误在党中央的统治；思想上 3.将马克思主义原理和中国国情相结合进行革命
24、斗争。是我党生死攸关的转折点，从幼稚走向成熟的标志。PPT17 展示七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 生：张帅彬配乐朗诵，潘佳俊和努尔艾力讲长征故事（丰碑金色的鱼钩），杜鹏宇展示中外史学界对长征的评价。“(长征)它不是一般意义上的行军，不是战役，它不是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象环生、危在旦夕的战斗长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。”美国作家哈里森李尔兹伯长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。毛泽东长征
25、是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。埃 德 加斯 诺（美国著名记者和作家）毫无疑问，长征是人类历史上一个伟大的业绩。王安娜（德国友人）长征是考验中国红军男女战士的意志、勇敢和力量的伟大史诗。索尔兹伯里（美国著名记者兼作家）红军长征较之公元前 400 年 1 万希腊人从波斯到黑海的撤退，是一次更加雄伟的壮举。格里菲斯（美国军事史学家）长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的。迪克威尔逊（英国学者）长征是锻炼以后中国领导人的熔炉。安东尼（英国评论家）PPT18 长征的历史意义（1）粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命转危为安。2）红军播下了革命的种子，铸成了伟大的长
26、征精神，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。3）红军主力到达抗日前线，具有伟大的意义。PPT19 习近平“在纪念长征胜利 80 周年上的讲话”图片。PPT20 长征“四个伟大的远征”：理想信念、检验真理、唤醒民众、开创新局的伟大远征。【设计意图】这一环节主要通过，学生讲解红军长征的基本史实，学生的朗诵，讲故事，培养他们语言表达的能力以及收集整理资料，资源分享的合作意识。加深对长征精神内涵的理解，从而体会到中国共产党革命道路探索的艰辛与英勇。PPT21 红军长征结束，革命新局面就开始了，这个新局面是指什么？提示：参考 16 课。国共开始了第二次合作。播放歌唱祖国视频。学生跟唱【设计意图】此环节提
27、示学生旨在注重文本解读，首尾呼应，做到前后知识的联系以及内容的升华，“道路”关乎党的命运，关乎国家前途、民族命运、人民幸福，在中国这样一个发展中国家探索民族复兴道路，任重而道远。（三）课堂总结中国共产党在大革命失败后，照搬苏俄十月革命的道路，坚持“城市中心论”，相继发动了南昌起义、秋收起义、广州起义。结果损失惨重。毛泽东等领导人探索出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，在探索革命的过程中，遇到曲折，但中共独立运用马克思，列宁主义普遍原理和中国具体实践相结合，来解决中国革命中的问题，标志着我党从早期照抄照搬苏联经验的幼稚状态，走向独立自主的成熟发展之路。中共在长征结束后，高瞻
28、远瞩，摈弃前嫌，从民族大义出发，国共两党开始第二次合作，走上了全民族抗日救亡道路。井冈山精神：坚定的革命信念，自力更生、艰苦奋斗，英勇奋战、百折不挠长征精神：乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；重于求实独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义精神。（四）巩固练习出示有关问题：1、道路抉择关系到国家民族的前途命运。中国共产党代表人民利益最终选择了哪一条道路？选择的理由是什么？2、道路创新是革命成败的关键。中国共产党人在实践和理论方面是如何创造性地探索了正确的革命道路？检查课堂教学效果，巩固所学知识，再一次强调和突破重难点知识。（五）布置作业让学生结
29、合所学知识，参考学案上提供的资料目录和研究方向，通过各种渠道，以小组为单位，查阅资料，开展以“长征”为主题的研究实践活动，并且将研究成果以专题手抄报、演讲稿或小论文等形式呈现出来，这将使学生的学习从课内延伸到课外，有利于进一步培养学生的实践能力，创新意识和发散思维，凸显学生的主体地位。九、板书设计15 课 国共十年的对峙一、“敢问道路在何方”苏俄十月革命的道路，坚持“城市中心论”二、“山重水复疑无路，柳暗花明在农村”符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路三、“行至水穷路自横，坐看云起天亦高”全民族抗日救亡道路国共的十年对峙导学案一、课标要求概述中国共产党领导的新民主主义革命的主
30、要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。二、基本知识（一）南昌起义1.背景从大革命失败的教训中，认识到 的重要性。2.经过（1）概况：1927 年 8 月 1 日，南昌， 、贺龙 （2）结果：起义成功后，按预定计划南下。3.影响（1）打响了 国民党反动统治的第一枪；（2）标志着中国共产党 、 和武装夺取政权的开始。（二）土地革命1.八七会议：（1927.8.7，汉口）（1）内容清算了陈独秀的 错误；确定了开展 和 的总方针；决定 时节发动武装起义。（2）意义给中国共产党指明前进的方向。2.“工农武装割据”（1）内涵武装斗争、土地革命、根据地建设（2）活动武装斗争秋收起义（1927 年秋，毛泽
31、东）影响：起义后，毛泽东率军来到井冈山，创建了第一块农村革命根据地 革命根据地。土地革命-内容：打土豪、分田地、废除 ，开展土地革命。意义：农民在政治上翻了身，经济上分到土地，革命积极性空前高涨。根据地建设毛泽东还领导革命根据地军民进行 建设，努力发展生产。毛泽东、朱德领导红军粉碎了敌人的“围剿”，使革命根据地得到巩固和发展。3.建立红色政权中华苏维埃共和国临时中央政府成立（1931 年 11 月）制定了 ，定都 ；选举毛泽东为临时中央政府 ，朱德为中央革命军事委员会主席。（三）红军长征 （1934.101936.10）1.原因（1）直接原因第五次反“围剿”失利；（2）根本原因“左”倾错误2.
32、经过（1）开始：1934.10（2）转折遵义会议 1935.1内容：集中全力纠正博古等人的“左”倾 路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。意义：结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的 。（3）胜利 1935 年 10 月陕北 会师；1936 年 10 月 会师。3.意义（1）粉碎了国民党军队的“围剿”使中国革命 ；（2）红军长征播下了革命种子，铸就了伟大的 ，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。（3）开始中国革命新局面。国共的十年对峙练习题一、选择题1我党从南昌起义、秋收起义等
33、斗争实践中，得到的最深刻教训是（ ）A必须武装反抗国民党 B必须将斗争的重心由城市转入农村C必须建立人民革命军队D必须建立人民民主专政2对八七会议的表述不正确的是（ ）A纠正了陈独秀右倾机会主义错误 B确定开展土地革命和武装斗争C中国革命应采取农村包围城市的道路D给中国共产党指明了新的出路3原中共中央宣传部长陆定一同志曾为井冈山题词：“井冈山，两件宝，历史红，山林好。”说井冈山“历史红”的主要依据是（ ）A揭开了中共独立领导武装斗争的序幕B 点燃了“工农武装割据”的星星之火C开始创建人民军队D建立了中华苏维埃共和国政府4国民革命失败后，中国革命能够从星星之火发展到燎原之势的关键在于（ ）A解决
34、了革命领导权问题B解决了民生问题C找到了正确的革命道路 D实现了工农联合51935 年，中共中央召开的遵义会议主要解决了党的（ ）A思想路线问题B政治路线问题C军事路线问题D党的作风问题6遵义会议后红军攻克娄山关，毛泽东填写了忆秦娥娄山关一词：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”对这一词句的理解，最贴近其历史寓意的是（ ）A遵义会议后红军长征从此一路平坦B遵义会议使中国革命经历了生死攸关的转折C红军长征从此有了正确的领导D红军长征有了明确的目标7某中学几位学生在暑假进行社会调查时，在江西和湖南交界的一个山村，发现一座破烂的无人居住的土墙房子，墙上有几个暗红的大字，斑驳模糊，第一、二个字笔画残缺
35、，第七个字已辨认不清：“丁到土壕，分田”。大伙经过争论后，得到的一致结论是( )A红军斗争的见证B太平军的战斗檄文 C北伐军留下的标语D抗战留下的历史痕迹 8从 1927 年到 1930 年上半年，中国共产党领导的农村革命根据地和红军得到了迅速发展，其根本措施是( )A纠正“左”倾军事冒险计划B“工农武装割据”波浪式推向全国 C开展打土豪、分田地的土地革命D党开始独立领导人民革命斗争 9中国共产党在革命根据地开展土地革命，其主要内容是( )A将地主的所有财产分配给农民B地主减租减息，农民交租交息 C组织农民积极从事农业生产D打土豪、分田地，废除封建剥削 10中央电视台欲制作一个“纪念红军长征三
36、大主力会师”的节目，地点最好选在哪个地方？( ) A贵州遵义B陕西延安C陕西洛川D甘肃会宁 二、材料题阅读史料，回答问题：材料一 遵义会议通过了中共中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议。决议根据党和红军当时所处的战争环境，集中解决了最有决定意义的军事路线问题。鉴于当时党内大多数同志对王明“左”倾冒险主义在政治上的错误尚未清醒认识，决议上写了“党中央的政治路线无疑义的是正确的”。中国红军长征记材料二 中国共产党自 1922 年 7 月决定参加共产国际后，成为其中一个支部过去，对于共产国际的决议及共产国际派来的代表的意见，往往照抄照搬在长征开始前不久，因上海中央局被破坏，党中央失去了与共产国际的
37、无线电联系而共产国际派来的李德因在军事指挥上犯了错误，在会议上处于被批判的地位，他再也不能对我们发号施令了。 中国红军长征记材料三 1935 年 2 月上旬，中央给陈毅等人拍来电报，大意是：中央政治局开了扩大会议。博古等负责同志的单纯军事观点使第五次反“围剿”失败了，这次行动他们要负责。这是严重的失败，但不是政治路线的错误。对于中央的电报，当时有不同的理解。有人认为，过去的错误的确不是政治上的错误。陈毅说：“我的看法不同。他们在遵义还不能提政治路线，提政治路线党要分裂的，只能提军事上错了。博古错了，让博古下台，这样全党在毛主席的路线下团结起来，完成长征。中央主要是政治上的错误，政治上的错误导致了军事上的错误。” 三年游击战争回忆请回答：（1）遵义会议着重解决了什么问题？一再强调了什么问题？（2）据材料三，说明陈毅对于中央来点的理解是否正确。（3）据上述材料，说明遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。
