1、如何将计算机接入因特网教材与教学对象分析：网关、代理服务器及其 DNS服务器的设置是普通高中新课程标准实验教科书人民教育教出版社网络技术应用选修课本第二章，因特网的组织与管理的内容，第一节主要学习了域名与域名的管理，学生了解了域名的概念及其命名规则，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构，也学会规范地申请、使用域名的方法。第二节也学习了 IP 地址及其管理，了解 IP 地址的概念、格式及分类，知道 IP 地址的管理办法，也认识 IP地址资源的有限性。第三节将利用两个课时学习如何将计算机接入因特网 ，前面通过第一课时的学习，1、知道因特网服务组织；懂得了网络服务组织；2、设置 IP 地址和子网掩
2、码，懂得了 IP地址的表示方法和将来IP 地址资 源的紧缺，学习了计算机接入因特网的两种主要方式拔号上网；通过局域网接入因特网，在学校机房管理员提供相关的 IP地址、网关、子网掩码、首选和备用NDS 服务器等相关参数的情况下，进行了 TCP/IP 的设置，验证了局域网接入设置方法。实践了通过局域网接入internet 的实践，第二课时就是本节学习的内容。续上节课的理论学习和实践,让学生验证了局域网接入设置方法，接下来就是让学生知道设置那些相关参数作用是什么？就是本堂课探索研究的理论知识网关、代理服务器和DNS 域名服务器。教学环境： 1、 多媒体教室2、 WIN2000 系统3、 powerp
3、oint应用程序4、 黑板或白板学生知识准备：1、 学生必须实践操作过通过局域网接入局域网的TCP/IP 属性设置实践2、 懂得 IP 地址的唯一性3、 知道子网掩码的 A 类、B 类、C 类的作用和相关区别教学设计理念：1、 “马克思主义认为：人都是为着一定的利益而行动。每一个学生在学习过程中同样的有各种需要：遇到疑难问题渴望得到指导和需要；“需要”产生“动机” ， “动机”导致“行动” 。只要我们能恰当地激起学生对知识、能力的“需要” ，它就能转化为学习的动力。特此我设计以通过创设符合教学内容要求新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义，并以此激起学生的学习动机。所以前面一节
4、课学习了如何将计算机接入因特网，了解了因特网的服务组织，也了解了 IP 地址和子网掩码，并在老师提供相关设置参数的情况下，成功的实践操作了两种上网方式：拔号上网和通过局域网接入因特网，懂得了 IP地址的设置和子网掩码的设置，但是为什么局域网中的一台服务器（含双网卡，一块接内网，一块接外网）拔号上网让局域网的中用户也能共享上网呢？想不想知道为什么？以这个问题激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。2、为了使意义建构更有效，课堂过程着重以学生为中心，特此对教材理论内容通过合理的活动设计，组织学生和老师协作学习（开展讨论与交流） ，并对活动过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。设计活动方案：
5、引导学生参与演绎局域网接入的工作过程，提出适当的问题以引起学生的思考和讨论；并设法一步步引向深入以加深学生对理论内容的理解；启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正和补充，并将枯燥的科学理论移植至活动过程进行形象的理解，使得理论性强的内容更加容易让学生接受和理解，学生将结论和知识自我内化，并形成良好的科学价值观和学习方法。教学目标：A、 知识目标了解局域网接入因特网的相关设置，并了解相关设置的对应的相关设备（服务器）的工作原理，能够简单概述出局域网的接入的网络工作过程。B、 能力目标使学生能够联系实际，解决现实生活实践中随着网络环境相关参数的改变进行合理的设置。更重要的是在课堂活动过程中，培养学
6、生获取信息、分析信息、处理信息、总结信息的能力。C、 体验性目标师生共同参与学习 、讨论和交流，分享体验和活动过程，将社会管理职能分层、分工并协作的理论移植到我们网络技术应用的学习 ，形成良好的科学价值观与人文价值的统一，树立技术学的科学学习态度。教学重点 难点 关键 网关和代理服务器和 DNS 的作用 网关和代理服务器及其 DNS 功能分析 演译各服务器的活动过程并引导小结其活动发现的结论 教学活动进程： 教学环节 教师行为 学生行为 展示内容 导入并激发学习动机 2 分钟 前面我们学习了如何将计算机接入因特网，了解了因特网的服务组织，也了解了 IP 地址和子网掩码，并在老师提供相关设置参数
7、的情况下，实践操作了两种上网方式：拔号上网和通过局域网接入因特网，懂得了 IP 地址的设置（懂得 IP 地址的唯一性，同一网络有 两个相同的 IP 地址，将会出现地址冲突）和子网掩码的设置（ A 、 B 、 C 类子网的作用和区别），这节课我们深入学习上节课实践通过局域网接入因特网设置 TCP/IP 里面的网关、代理服务器和 DNS 服务器的作用和工作原理。 在老师的引导下回忆上节课的学习内容，明确本节课的学习目标 投影：两种接入方式的图示及相关设备 附表 II 图示 1 ：拔号上网（代理服务器的身份） 图 1 ：局域网接入因特网（用户机身份） 附表 II 图 2 ： TCP/IP 属性的设置
8、图 师：现在我们深入讨论网关的作用 问：我们在座的每位同学要走出校门，到校外活动，必须经过哪里？ 师：我们学校是社会的一个群体，校门外面的社会群体又是有许许多多的群体组成，外面的许许多多的群体的集合好比作 internet, 那么我们的 学校就是一个局域网，校门就是一个“网关”。 师：我们要与校外的社会群体进行交流必须经过这个“网关”； 师：那么网关起到了什么作用？ 生：校门 生：窗口、关口、接口、出口等 基础准备 4 分钟 共同得出：网关是一个网络与外界联系的出口 板书辅助 附表 II 图示 3 ，引导深化理解 板书结论： 师：学校有学校的规章制度，我们学校的每个成员在学校这个群体里进行交流
9、和活动都必需遵循学校的规章制度和日常行为规范，这个规范就是我们学校活动的“协议”，而外面的社会群体同样存在着约束和管理他们自身的行为规范，这个规范也就是这些群体的活动“协议”我们通过网关可以与外界的群体进行信息来往 师：可见网关在这里肩负着什么任务？ 生：沟通、传达、合作等 共同得出：连接基于不同通信协议的网络设备，使数据可以在这些网络之间传输 板书辅助 附表 II 图示 4 ，引导深化理解 板书结论： 师生活动，探讨、交流分、享体验并得出小结 25 分钟 师：我们了解了网关，接下来我们探讨代理服务器和 DNS 域名服务器的作用；请看 网络功能图示 ：简述 Internet 存在的特殊 服务器
10、 DNS 和 WEB 师：下面请 8 位同学和我一起来做个 游戏，模拟网络中这些设备的工作过程，其它同学注意其游戏规则，监督游戏是否规范操作并填写手中的表格。（学生手中持有所有表格的目的是记录数据以便进行数据分析和总结） 分发活动表给参与游戏的同学，并指导他要求开展游戏（详细要求见各表） 开始：（教师参与并充当代理服务器的角色） 用户机 1 ，向网关： 192.168.1.1 提出申请 http:/ 页面服务，（生：“网关： 192.168.1.1 ，我的身份是用户机 1 ， IP ： 192.168.1.5, 指定 DNS 是： 202.100.192.68, 我要申请 http:/ 页面服
11、务“） 代理服务器 向 DNS 服务器 202.100.192.68 查询 http:/ 的 IP 地址（师：“ DNS202.100.192.68, 我的身份是 218.77.196.158, 我要查询 http:/ 的 IP 地址“ ）， DNS 服务器查表，并将结果返回代理服务器（持有表 DNS 生： http:/ 的 IP 是 218.158.8.38 ），并做下有关操作记录，代理服务器向所得的地 址：（师：“ IP 为： 218.158.8.38 服务器，我的身份是 218.77.196.158, 我要申请 http:/ 页面服务“）， 218.158.8.38 ( http:/)
12、申请页面服 务 218.158.8.38 ( http:/) 提供页面服务并记录代 理服务器的 IP 地址 代理将请求取得的页面交给提出申请的用户机 1 ，地址： 192.168.1.5 （师：我的身份是 192.168.1.1, 给你 http:/ 页面。给该学生一张打印的页面） （以下的活动形式就如以上的一种对话和记录形式开展） 用户机 2 ，向网关 192.168.1.1 提出申请 http:/ 页面服务， 代理服务器向 DNS 服务器 1 ， 202.100.192.68 查询 httP:/ 的 IP 地址， DNS1 服务器 202.100.192.68 查表没有此域名的 IP ，
13、DNS1 向 DNS2 服务器 202.100.199.8 查询，并将结果 218.30.66.62 返回代理服务器并补充自己数据的不足记录在自己的域名表中，代理服务器向所得的地址 218.30.66.62 ( http:/) 申请页面服务 218.30.66.62 ( http:/) 提供页面服务并记录代理服务器的 IP 地址 代理将请求取得的页面交给提出申请的用户机 2 ， IP:192.168.1.6 用户机 3 向网关提出请求页面服务 http:/, 代理服务器 拒绝服务 。并做记录（限制游戏网站服务） 用户 4 向网关提出 http:/ 服务，代理服务器将自身缓存里的页面直接提供用户
14、 4 ，并做详细记录 8 位同学（ 4 人代表用户机，教师代表代理服务器，新浪服务器和成长服务器各一名、 DNS1 和 DNS2 各一名）参与活动，8 位同学分别依照领到表格的身份，对图示进入模拟角色（站到讲台前面）并填写手中表格 （具有网络中设备身份的同学手中持有大张立式牌的，以方便展示的表） ，其余同学 （手中有一份两页，含所有身份的表格，随着网络图中不同身份设备同学填的内容填写表格） 观察并按规则要求指导参与活动并填写手中的表格。 并按要求填写活动过程如， 活动过程设计表格 附表 共同得出结论 根据所有 WEB 服务器、 DNS 服务器提供的“申请服务对方 IP ”来看， 网关可以实 现
15、多个网络用户同用一个 IP 地址就可以访问因特网 根据局域网接入的计算机操作记录表来看， 计算机只是向网关提出 到所指定域名的服务器请求页面服务。其余的外网工作都是由代理服务器进行代理操作 根据 NDS 服务器的数 据来看， DNS 服务器存放和记录着网络中的地址 IP 和域名的信息，并提供域名解析转换功能。如果它的数据库没有，它将自动向它所联盟其它 DNS 服务器请求帮助并补充自身数据库的不足。 根据代理服务器的数据来看，代理服务器接到内网计算机的申请，并全权代理进行外部的操作，然后答复内网申请的计算机，可见 充当局域网与外部网络连接的出口，同时将内部结构的状态对外屏蔽起 来，使外网用户不能
16、直接访问内部网络，也起到了保护内部网络的作用 当第一个用 户访问某一 网站的时候，代理服务器就直接将相关的网页保存在自己的缓存内，以后局域网内计算机要访问该网站的时候，代理服务器就直接从自身缓存里取出并提供服务，不必再一次的等待数据从远程的 WEB 服务器传来，这样就提高了访问速度。 对局域网内某些用户访问外网的权限进行一定限制。如，通过 IP 地址的过滤，限制局域网用户对某些网站的访问，对局域网用户的网上活动进行监测等。 投影结论： 课堂思路整理和练习 8 分钟 根据局域网用户的 TCP/IP 协议设置，简述用户机进行网络信息服务的工作过程？课后实践作业 学校有一网 关为 192.168.1
17、0.1, 如何设置局域网中的计算机，使得可以接入 internet. 授课需要展示图片： 图示 1 说明两种接入方式 代理服务器使用拔号接入 终端使用局 域网接入 图示 2 提示上节课实践的内容 IP 地址是由机房管理员提供 学习了子网掩码的不同类形 A 、 B 、 C 网关和 DNS 服务器是由机房管理员提供 图示 3 1 说明网关是一个网络与外界联系的出口 图示 4 1 、连接基于不同通信协议的网络设备，使数据可以在这些网络之间传输 附表 II 师生活动过程表格 师生活动过程规则要求： 持有局域网中用户身份的同学依次按要求向网关提出服务申请，并记录其过程 持有代理服务器身份的同学按局域网中
18、用户提出的要求进行本职能的操作，并记录其过程 持有 WEB 服务器身份的同学按 internet 用户提出的服务申请，提供服务，并填写详细记录 持有 DNS 服务器身份的同学按 internet 用户提出的服务申请，提供服务，并填写详细记录 网络功能图示 活动过程设计表格 10 份：（加粗部分文字是活动过程学生填写的内容） 客户端 1 你持有表格的身份是从局域网中接入因特网的计算机 , 你的网络身份 IP:192.168.1. 5 , 现在你要操作的是 : 打开 成长博客 首页 , 成长博客的域名是 :httP:/ 向谁提出页面服务 服务情况 网关： 192.168.1.1 提出 httP:/
19、 是否满足你的要求 : 是 是否满足你的要求 : 为了得到你想要的网页你做了什么工作 ? 向网关提出页面服务申请 客户端 2 你持有表格的身份是从局域网中接入因特网的计算机 , 你的网络身份 IP:192.168.1.6 , 现在你要操作的是 : 打开 新浪 首页 , 新浪网站的域名是 :httP:/ 向谁提出页面服务 服务情况 网关： 192.168.1.1 提 httP:/ 是否满足你的要求 : 是 是否满足你的要求 : 为了得到你想要的网页你做了什么工作 ? 向网关提出页面服务申请 客户端 3 你持有表格的身份是从局域网中接入因特网的计算机 , 你的网络身份 IP:192.168.1.7
20、 , 现在你要操作的是 : 打开 中国游戏中心 首页 , 网站的域名是 : http:/ 向谁提出页面服务 服务情况 网关： 192.168.1.1 提出 http:/ 是否满足你的要求 : 否 是否满足你的要求 : 为了得到你想要的网页你做了什么工作 ? 向网关提出页面服务申请，但是被代理服务器拒绝服务 客户端 4 你持有表格的身份是从局域网中接 入因特网的计算机 , 你的网络身份 IP:192.168.1. 68 , 现在你要操作的是 : 打开 成长博客 首页 , 成长博客的域名是 :httP:/ 向谁提出页面服务 服务情况 网关： 192.168.1.1 提出 httP:/ 是否满足你的
21、要求 : 是 是否满足你的要求 : 为了得到你想要的网页你做了什么工作 ? 向网关提出页面服务申请 WEB1 表 1你持有表格的身份是代 表因特网中提供 成长博客 页面服务的 WEB 服务器 ， IP 地址是： 211.157.8.38, 谁向你申请服务，请你记下对方的 IP 地址并记录服务方式， 谁提出页面服务 服务记录 对方 IP 是： 218.77.195.156 是否提供页面： 是 对方 IP 是： 是否提供页面： 你是网络中的 WEB 服务器，你的任务是什么？ 给申请服务的用户提供页面服务 WEB2 表 2你持有表格的身份是代表因特网中的 中国游戏中心 提供游戏服务的 WEB 服务器
22、 ， IP 地址是： 219.133.47.198, 谁向你申请服务，请你记下对方的 IP 地址并记录服务方式， 谁提出页面服务 服务记录 对方 IP 是： 是否提供页面： 对方 IP 是： 是否提供页面： 你是网络中的 WEB 服务器，你的任务是什么？ WEB3 表 3 你持有表格的身份是代表因特网中的新浪网站提供 新浪 页面服务的 WEB 服务器 ， IP 地址是： 218.30.66.62, 谁向你申请 服务，请你记下对方的 IP 地址并记录服务方式， 谁提出页面服务 服务记录 对方 IP 是： 218.77.195.156 是否提供页面： 是 对方 IP 是： 是否提供页面： 你是网络
23、中的 WEB 服务器，你的任务是什么？ 给申请服务的用户提供页面服务 DNS1 表 2-1 你持有表格的身份是代表因特网中提供域名转换的域名服务器，即 DNS 服务器 ，你的 IP 地址： 202.100.192.68, 请你记下对方的 IP 地址，并记录服务方式 谁提出查询申请 查询的域名是什么 答复对方 IP 是什么？ 你使用什么方法满足对方 对方 IP 是：218.77.195.156 httP:/ 211.157.8.38 查表 对方 IP 是：218.77.195.156 httP:/ 218.30.66.62 向其它 202.100.199.8 的 DNS 服务器查询 你的工作是什
24、么？完成了什么任务？ 1 、给提出申请有用户提供域名和 IP 地址的转换，如果自已本身不能满足就向自己的兄弟联盟 DNS 服务器 202.100.199.8 查询 2 、完成的域名与 IP 地址的转换 DNS1 转换表 2.2 此表是 DNS 服务器 202.100.192.68 ，特有的域名 IP 转换表 域名 IP 地址 httP:/ 211.157.8.38 http:/ 219.133.47.198 httP:/ 220.181.27.46 http:/ 220.181.26.132 http:/ 218.17.247.35 DNS2 表 2-1 你持有表格的身份是代表因特网中提供域名
25、转换的域名服务器，即 DNS 服务器 ，你的 IP 地址： 202.100.199.8, 请你记下对方的 IP 地址，并记录服务 方式 谁提出查询申请 查询的域名是什么 答复对方 IP 是什么？ 你使用什么方法满足对方 对方 IP 是： 202.100.192.68 httP:/ 218.30.66.62 查表 对方 IP 是： 你的工作是什么？完成了什么任务？ 1 、提供域名与 IP 地址的转换 2 、完成了域名与 IP 地址的转换 DNS2 转换表 2.2 此表是 DNS 服务器 202.100.199.8 ，特有的域名 IP 转换表 域名 IP 地址 httP:/ 211.157.8.3
26、8 http:/ 219.133.47.198 httP:/www.sina, 218.30.66.62 httP:/ 220.181.27.46 http:/ 220.181.26.132 http:/ 218.17.247.35 代理服务器活动表 你持有表格 的身份是代表局域网中的 代理服务器 ，向网络服务提供商申请的外网 IP 地址是： 218.77.195.156, 连接内网的 IP 是： 192.168.1.1 谁提出服务申请 申请什么服务 满足对方情况 操作策略 对方 IP 地址： 192 168 1 5 http:/ 满足对方面请求 向 211.157.8.38 请求页面 对方
27、IP 地址： 192 168 1 6 httP:/ 满足对方面请求 向 218.30.66.62 请求页面 对方 IP 地址： 192 168 1 7 http:/ 不满足 拒绝服务，本服务器不代理游戏服务 对方 IP 192.168.1. 68 http:/ 满足对方 从自身缓存里直接给地址： 请求 请求方服务 你完成了什么操作？具有什么工能？ 代理服务器接到内网计算机的申请，并根据代理服务器的相应代理策略，代理进行外部的操作。 1 、充当局域网与外部网络连接的出口 2 、当第一个用户访问某一网站的时候 ，代理服务器就直接将相关的网页保 存在自己的缓存内，以后局域网内计算机要访问该网站的时候
28、，代理服务器就直接从自身缓存里取出并提供服务，不必再一次的等待数据从远程的 WEB 服务器传来，这样就提高了访问速度。 3 、对局域网内 某些用户访问外网的权根进行一定 限制。 教学反思这堂课我最欣赏的方面：一、 条理清晰，活动线索理性化；二、 以活动方式模拟网络信息的流动过程，并展示了各服务器之间的关系和工作原理，使得学生很容易从感性向理性去体会学习目标三、 教学内容难度较高，娱乐性低，较难激发学生的学习兴趣，设计以表格数据形式让全体学生和老师共同参与，并进行数据的收集、分析、处理、总结的过程开展研究式的学习，充分体现了教师与学生是学习的共同体，调动了学生的积极主动性。四、 教学内容较 多，
29、知识目标也大，在 40 分钟内，通过活动方式让学生对网络中的主要服务器有了一定程度的理解。并能概述局域网接入进行 TCP/IP 设置的内涵和意义。本堂课对我最大的挑战是：1、 课堂活动时间紧，在活动过程中，推进课堂进度主要在于学生，如果参与活动的学生发现问题比较慢，将会对整个课堂很大的影响；2、 教师的启发与引导技能要求很高，也要善于抓住学生的观点并加以引导；3、 如何才能清晰的展示相关的数据，并引导学生从数据里发现问题和得出结论；我将做以下调整：如果时间允许，在活动结束，学生都完成了填表，然后让学生阅读教材，再反思活动过程，进行数据比较，在没有老师提示和引导下发现结论，这将完全展现新课程、新课标的理念。
