1、12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿 综合知识与职业能力测试（教育类）考试大纲一、考试内容及结构综合知识与职业能力测试（教育类），全部为客观性试题，题量为140道，考试时限120分钟，满分100分主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识三大部分（教育类专业知识占70%，大纲参见附件），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括 量 、 理 与、 理和 分 等 部分、作 要 必 的文具 （ 为黑 ）
2、、2B 和、综合知识与职业能力测试要 考生必须currency12B 在读 题“作 ，作 在试的一律fi三、公共基础知识和行政职业能力倾向测验（一）公共基础知识公共基础知识fl 马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面题包括题、 题、 题题 学的基本题（ ）A”质和的 题 B” 法和 学的 题C”理和的 题 D”思和在的 题 为D( ） 量 量 主要 类的题一 题 理一 ， 其中 一，要 观 的 ， 其中的 律， 从的 中 为 合 、合理的一 ， ， 合 的 律题 1， 2， 4， 7， （ ）， 16A”9 B”10 C”11 D”
3、12一 的 律 构 一 等 1，2，3，4，5， 为11 为C 题 学主要考 题的能力在 题中， 道试题中 一道 ， 量 的一 文 ，要 考生 、 地题 若 隔一米远栽一棵树，在123米的道路共栽 棵树？A”121 B”122 C”123 D”124 要考虑到起点和终点处都要栽树，共124棵树，所以 为D（三） 理 与 理 与 着重考 考生对 文 的综合分 能力涉及到词 currency1、句 、阅读理 与currency1等文 方面其题主要 三 一 题 词 题先 一 句，在某些 键词的地方留 位，要 从题所的 词中 一 词 入句中，从句的意思 得 、 连贯、 完整题 一 秋季的薄阴的天气，（
4、 ）的云在我们顶流着，岩面与草丛都从润湿中透 几分油油的绿意，瀑布也似乎分外的响了A”厚厚 B”层层 C”微微 D”浓浓境材 中交代了“薄阴的天气“，据此可 除“厚厚“和“浓浓“，“层层“和“微微“都 合，“层层“的云与“在我们头顶流着“不太合 所以 为C 题 句 主要考 考生对 气、 序、 法结构等在 中所起作currency1的理 程度题 从下 所 的 句中 一 歧义的句 A”他曾经密切地注意电学方面 发 的发展情况B”小王请 组织允许自己到 儿参加工作C”他曾经看见位虎头虎脑的青年从 桃园茶社里慢慢地走 D”孩们很喜欢离休干部李大伯，一 到 里就 说 笑，十分 D中“一 到 里就 说 笑
5、“，可以理 为孩们，也可以理 为李大伯， 歧义所以 为D三 题 阅读理 主要考 考生currency1自己的知识和经验对 材 的 法、 义、 所 的 行一 的分 、综合和 理题 些 ， 能 ，中 能 中 不 能与一 的 素 ， 作currency1小， 本也 对 的 A” 某些 ， 本 、 作currency1小的中 B” 某些 ，中 和 一 C” 某些 ，中 和 都可以currency1D” 某些 ， 的作currency1 中 得 阅读 文， ，可以 A （ ） 与 理与 理考 考生 理 能力的一 测验 ，其题主要 三 一 题 事件 序道题 事件， 事件以 句 的，着 事件的 发生curr
6、ency1序的 序 ，请其中 合乎的一 事件currency1序题 （1）主生气 （2）小“得分 （3）fifl（4）孩们 （5）孩们 处A”（1）（2）（3）（4）（5） B”（5）（2）（4）（3）（1）C”（4）（2）（3）（1）（5） D”（3）（1）（2）（5）（4）从 事件 看，主要说“的孩们 fi 一件事 一事件发展的currency1序先交”（4）孩们 （2）小“得分（3）fifl（1）主生气（5）孩们 处一currency1序 对其他currency1序 合理的所以 为C 题 理要 考生从 备 中 合 律的一 ，代题干中的 ，组 与一组 一 的 律性题 ？A B C D 为B
7、为 B能 具 似性， 素不，一 的 ，一 的 ， 组 中素的 律完全 三 题 理题考 考生的 理能力在 道题中 一 ， 的，不容的要 考生据 ，一 备 的 与所的 合，不 要 附加说“ 可以从 中 题 2500克的 分为 其中一 除 ， 一 加 除 管 的fi ， 加除 的 在 时 方面“ 不加 除 的 此 A” 道 些B” 其他公 的 fi C”具 加 D”从远 看 从 看，文中 到 公 的 题， 都2500克，所以，B、D可以除文中也 到 中 不 加 的题， C也 除此，A （） 分 分 试题着重考 考生对文 、 、 三 的 据性、 性 行综合分 理与加工的能力对一 一 5 题，考生 要据
8、 所 的 行分 、 、， 能从题面的 备 中 合题意的 题 从 度 看， 分布的不平性也十分“ 200米以下的 地面 占27.8%， 在 一 度内的 重却占到56.2%，200-500米 度的 地面 占全部 地29.5%， 在 一 度内的 为24%，500-1000米 度的 地占 地总面 的19%， 占11.6%也就说， 90%以 在1000米以下的 平的地区管 的永性 民点已 5000米的 度（南 洲的安斯山区和我国 藏）， 城市也 到3976米（利亚的波托 ）请据 文 回 下 题 1” 在200-500米 一 度内的 在总 中所占的 ？A”56.2% B”27.8% C”24% D”29.
9、5%2” 密度 大的在哪一 度的 地？A”0-200米 B”200-500米 C”500-1000米 D”1000米以3” 在1000米以 度的 重 ？A”10% B”8.2% C”11.6% D”9.3%4” 的城市哪一 ？A”我国的拉萨 B”南 洲的安斯C”利亚的波托 D”日本的广岛5”200米以的 地面 占 地总面 的 重为 大？A”56.2% B”27.8% C”72.2% D”29.5% 1.C，2.A，3.B，4.C，5.C 1题和2题可以 观 得 要注意的1题的 ，不地域，在 中，就 面 的 据，千万注意，不要错2题要具 密度等 量除以 地面 一概念，就可以 理得 ， 为 一半
10、的 分布在200米以下的 地，其密度当 大的了3题要经 能得 ，法100（56.22411.6）=8.2， B的，若 凭文中“ 90%以 在1000米以下“ 句作主观 ，很容易A 一迷惑性强的凡 面题中 的 都 时，一 都要经 得 它的 值4题就对题意的 握了，材 中并 “罗 ，不 currency1一 充说“的方点 ，材 中也 了 ，在一 程度起到了迷惑作currency1所以，必须审慎地领会题意，以免陷入 题所的陷阱，造 失分5题要 200米以下的 地面 在总面 中所占 重， currency1“1“去减就可以了、综合知识与职业能力测试的施测程序、施测须知综合知识与职业能力测试试题全部为客
11、观题，包括题、 题、 题测试材 分为部分 试和 题“考生阅读试的试题， currency12B 将 题“ 的题 下所 的标 涂黑考， 题“ 光电阅读由 一阅分，此，参加考试时，考生 必 备 2B 和2、施测方法考试将 以下步骤 行 (1)监考老师向考生宣布考场 (2)监考老师发 位考生一页 题“，考生首先 要 在 题“ 写自己的姓名、 考 ，并currency12B 涂自己的 考 (3)监考老师发 位考生一份试，要 考生在试写自己的姓名、 考 考生写完 下，等候监考老师的开考指，不得 题，否 会影响考试 绩(4)考试时 为120分钟，考生注意 握 题 度(5)监考老师宣布考试结束，考生立 下
12、，将试、 题“ 在桌，等监考老师收完试与 题“，宣布可以离开 可以离开考场若发 考生 走试、 题“ 抄录试题 象，将取消其考试 绩3、 题“ 涂方法由综合知识与职业能力测试 光电阅读和 阅读评分的，所以要 考生非常 地要 在 题“ 写（涂） （姓名、 考 ）和所 其基本要 (1)currency1 圆珠 在姓名栏 本 姓名，并在 考 一栏的12 白方框中， 写本 考的 考 （12位 ）(2)对 考 的 位 ，currency12B 将“ 考 “栏中 方括 内的 涂黑， 题时， currency12B将 题的所（其他不得作 记 ）涂黑黑度以 框内 母为 ，不要涂到框外(3)不要currency1
13、 、圆珠 、 、非2B 等涂(4) 改时要currency1彻底擦净必须保 题“整 ，不得做 其他记 (5)不得折叠 题“附件 教育类专业知识教育类专业知识教育学部分一、绪掌握“教育学“的概念和教育学的研究对象；熟悉教育学创立的标志和条件；了 教育学创立的要 程；了 教育学的发展教育学的发展；了 主要几 教育学派别和教育思想；了 当代教育学的发展状况 、教育的 生与发展掌握教育的 义；掌握教育的三 基本要素的概念及其 互 ；熟悉教育发展的阶 及其 一阶 的特征；掌握 代教育的特征三、学校掌握学校的 义；了 学校制度的发展；掌握学校公益性特点；掌握学校文化的概念 构 ；熟悉学校的制度文化对学生的
14、发展的影响；掌握学校管理的基本方法；掌握我国中小学管理的基本内容；领会学校组织的管理 学校管理的基本 ；领会学校绩fi学校管理的标和 度；熟悉国 对中小学的管理和监 的具 内容；掌握学校、 、社会在儿 发展中的作currency1；领会学校教育、 教育与社会教育的 互 合 、学生掌握三 主要的儿 发展观；领会不的儿 发展观对教育的影响；掌握亚 儿 发展观的主要观点；掌握 儿 发展观的主要观点；领会当代儿 发展观的基本内fl；掌握儿 发展的 义；领会儿 发展概念 要 的几 题；领会儿 发展 的几 的特点；领会 教育在儿 发展中起主 作currency1 要 握的几要 ；领会学生主 性的基本内fl
15、；掌握教育 程中 重和发 儿 的主 性的几 基本 、教师掌握教师概念的 义；掌握教师地位的 义；领会教师专业化具备的条件；掌握 我国中小学教师地位的本 ；掌握中小学教师的职业素质要 ；掌握教师 分类；掌握教师 条件；掌握教师 的构和 程序；领会教师 的 义；领会教师考 的 义；领会我国中小学教师职 制度；领会我国中小学教师的 制度；领会教师考 的内容和 、教育的掌握教育的与教育 的概念；掌握教育的的主要 能；掌握 教育的的 据；领会不的教育的；领会“ 的全面发展“的具 内fl；领会 的全面发展的社会 条件；掌握我国教育的的基本特征；了 国教育的 的 回；了 我国教育的的七、全面发展教育的组 部
16、分掌握育的概念和 能，熟悉中小学育的 与主要内容；掌握育的概念和 能；熟悉中小学育的主要 与内容；掌握 育的概念和 能；熟悉中小学 育的主要 ；掌握 育的概念与 能；熟悉中小学育的主要 、程掌握程的概念；领会国内外 程的 义主要观点；领会 程 哪几 基本 ；掌握程包括哪些基本currency1；掌握程标可以 分为哪几 层“；领会程一 结构的发展化；熟悉程大可以分为哪几 层“；领会fifl的基本观点 、教学掌握教学的 义和教学的 ；领会教学 的本质；掌握教学fl的概念和分类；掌握教学 的概念；熟悉我国中小学的教学 ；掌握 观性 、发性 、 性 、性 、量力性 、思想性和学性 一的 、理 、材施教
17、 的 义；领会贯彻 观性 、发性 、 性 、性 、量力性 、思想性和学性 一的 、理 、材施教 对教师的要 ；掌握教学组织 的概念；掌握制的特征；领会对制的评 ；领会教学组织 改”的掌握中小学常currency1的教学方法；掌握法、 法、法、验法、 作业法、 法、参观法等概念的 义；领会currency1法、 法、法、验法、 作业法、 法、参观法等方法的要 ；掌握20中以 ， 所 的 教学方法的 义；熟悉20中以 ， 所 的 教学方法的特点；领会作为教学 的意义；掌握教学工作的施包括哪些基本；领会教学工作 的施哪些要 十、学生 与 教育掌握学生 的概念；领会学生 的教育作currency1；掌
18、握 立一 的 ；掌握的概念；领会组织的结构；领会主 工作的重要性；领会主 在 组织 中的影响十一、学校 与 掌握学校及其他教育构主 的类及其内fl；掌握学校 与 的基本 ；熟悉学校 与的发展概况；熟悉学校 与 的主要工作；掌握 的标与 ；掌握主要 方法；领会学校 的一 程十 、教育测验与评 掌握测验的类及其 义；熟悉 测验的标 ；掌握 行测验的 制以及 制测验的要 ；掌握中小学教育评 的类及其 义；熟悉 对教师的质量 行评 ；熟悉中小学教育评 的基本步骤十三、教育法制熟悉教育的国 化和教育法 生的 ；了 方国 教育法发展的 阶 ；熟悉我国教育法 的几 基本层“；掌握我国学校的法律地位；掌握我国
19、教师的法律地位；掌握我国学生的法律地位；熟悉学校的 利与义 ；熟悉教师的 利与义 ；熟悉学生的 利与义 ；熟悉法律 的 义；领会教育法 的法律 一 行政法律 ；熟悉教育法 的法律 分类；熟悉法律 的构 要件、免 条件及其 ；掌握学校事 的 义；掌握学校事 的基本特征；熟悉学校事 所 的 民事 的特点、 、免 条件及其 和制 方；掌握学校事 分类标 和学校事 的分类；熟悉法律 济的 义；熟悉教师 制度和学生 制度；熟悉 起学生 制度的条件 理学部分一、概掌握 理学的概念；领会 理学的基本性质；熟悉 理学的主要研究领域；熟悉 理学的研究方法及 方法的主要特点；领会 理学在生 、学 、工作中的意义
20、、意识与注意掌握意识、意识；熟悉意识的 不状 ；熟悉注意与意识状 的 ；掌握生律、日律；熟悉生律与 的 ；熟悉脑电波与 的阶 ；熟悉失 的 类；掌握 的理；熟悉 与 的区别；三、 与知掌握 的基本概念；领会 性和 限；掌握 和颜 的特性；领会 生的制和 理；领会 生的制；熟悉基本的 象；掌握知的概念和特性；领会知的制；熟悉 的整合-知的 的currency1；掌握社会知的一 概念和特性；熟悉社会知的基本 程 、记与学 掌握记的概念、基本 程与类；掌握 记、 时记、时记的概念、特征与区别；熟悉记分的 ；熟悉 时记向时记化的条件及其currency1；掌握时记与构的特征；掌握 的概念；熟悉 及 的
21、；熟悉 意 的作currency1；掌握记能力的方法；掌握学 的概念；熟悉学 的 程；熟悉学 的分类；熟悉学 与记的 ；熟悉学 的 的currency1、思与创造性掌握思的概念和特征；熟悉思的制；掌握概念的性质、分类和 能；熟悉概念 的 程和条件；掌握 理的概念、题 的概念；熟悉 理的一 程、题 的一 程；熟悉题 的理fl和方法步骤；掌握想 的概念、创造性的概念；熟悉创造性的测量和 别 、力掌握、 、离 的概念；熟悉力的类、力的发展特征、力与能力的 ；领会看力 及其currency1；掌握力的一 素与特 素；掌握流 力与 力；领会 理的主要观点；掌握常fl、度、fi度的概念；熟悉力测验的性质与
22、类；熟悉力测验与性向测验、 就测验的区别；掌握 素的概念；熟悉力的影响素；熟悉 发 教育在力发展中的作currency1七、与情绪情 掌握、 要、 的概念；熟悉的基本特征；熟悉的 能、 要、 与 生的 ；熟悉的 类；熟悉强度与工作fi 的 及其currency1；掌握交、 就、工作的概念；熟悉 就的 分和工作理；熟悉影响 就 的素及其currency1；熟悉社会性在 们生 、学、工作中的意义；掌握本能理、 、知与理；熟悉马斯 的 要层“；熟悉currency1与 理、知与理 们在 标 程中的 象；掌握情绪情 、 境、 的概念；熟悉情绪与情 的区别；熟悉情绪情 的方；熟悉保 的 境的方法；熟悉情
23、绪情 在生 、学 和工作中的作currency1、 掌握 、气质、性 、自我意识的概念；熟悉 的特性、气质类；熟悉气质与性 的区别；熟悉自我调控的三 ；熟悉看 的气质 的方法；掌握特质、 性特质、共性特质的概念；熟悉特质的 类；领会 代特质理；熟悉类的三 fl；熟悉特质说与类说的 ；熟悉 描 的特征；掌握知方；熟悉 知方 的特点；熟悉在教育中发 不学生知方的优的方法；掌握 测量的主要方法；熟悉影响 的素；熟悉在教育中塑造学生 的 特征的方法 、 交与社会影响掌握 的概念；熟悉三 理；熟悉 交的 理 要；掌握 的概念、 的要素和fl；熟悉 喜欢和吸引的条件；熟悉非 技能在社会 中的意义；熟悉 测
24、量的基本步骤；掌握群 的概念、特征和 能；掌握社会助，从众，去 化；熟悉群 对 行为的影响；熟悉从众与服从的及其影响素十、 理健康掌握 理健康的概念和 理健康的标 ；熟悉增 理健康的 fi ；掌握压力的概念；熟悉压力的 源和压力的影响素；掌握压力的对 ；掌握挫折的概念和类；熟悉挫折 生的和挫折的防卫方；掌握挫折的对 ；掌握焦虑的概念和类；熟悉焦虑 生的；掌握焦虑的对 十一、毕生发展掌握 理发展的年龄特征和 键；熟悉 理发展年龄阶 的划分；领会 理发展年龄特征的稳 性和可性；熟悉currency1发展 理学验fl 行验研究；掌握知发展的基本概念；领会亚 知发展的理；掌握婴幼儿 发展的基本阶 和特点；掌握社会性发展的一 概念；熟悉社会性发展的主要内容；熟悉社会性发展研究的主题；领会柯尔伯 儿 道 发展的理；熟悉青 年 性发展的主要特点；熟悉 年初的主要发展 ；熟悉中年危的主要；熟悉增 老年 健康的方法；熟悉增生 优化发展的方法我们都不 孩！12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿
