1、再别康桥导学案 一、课前先学：熟练朗读、背诵本诗二、口语训练：简介诗人徐志摩，并读他的代表诗作。三、自我赏析做题 1、作别康桥，略显惆怅，情不自禁地陶醉在金柳，青荇，潭水等美景中。作者神思飘逸，撑船寻梦，纵情放歌，但这只是幻想，回到现实，只能带着无限的惆怅离去。主旋律离别的惆怅之情 诗人情愿做一条水草承受康河柔波的爱抚，道出了诗人对康桥的永久恋情。 康桥情节诗人曾说：“康桥的灵性全在一条河上，康河，我敢说是世界上最美的一条河。 ” “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥教我胚胎的。 ” “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”表现了作者怎样的情感？ 2、请将你最喜欢
2、的一节改成一段情景性的描写，读给大家听。 当堂达标训练 一、资料准备:一、基础训练1、 再别康桥中的“康桥”指的是2、 再别康桥的中心意象是3、 再别康桥整首诗的感情基调是二、阅读再别康桥 ，回答下列问题。1、诗的开头三个“轻轻的”表达了作者怎样的情感？2、作者时而放歌，时而沉默，你觉得这样写矛盾吗？说说你的理由。3、本诗在结构上采用了什么写作手法，作用是什么？4、古人云：“黯然消魂者，唯别而已。 ” 从诗经的“昔我往矣，杨柳依依”到柳永的“多情自古伤离别”时至今日李叔同“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”抒离别之情的诗作可谓数不胜数，大家比较熟悉的还有哪些呢？ 明确：与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 （ 王勃的送杜少府之任蜀州 ） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情。 （李白赠汪伦 ） 渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 （王维送元二使安西 ） 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （柳永雨霖铃 ） 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 （柳宗元别舍弟宗一 ） 相见时难别亦难，东风无力百花残（李商隐无题 ） 与上面的诗比较， 再别康桥在送别的对象上，营造的氛围上独特之处。学生自由畅想，写出真情实感。
