1、滕王阁序教案【教学目的】 知识目标： 1、了解王勃生平与背景，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2、掌握文中常见文言实词的意义或用法，掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善于将典故与眼前景相结合的写法。 3、理清课文思路，把握文章内容 4、熟练背诵 25 段。 能力目标： 1、学习体会本文优美的语言及其表达方式，进行文言仿写训练。 2、赏析本文中的景物描写，体会语言之美； 情感态度价值观目标： 引导学生树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。 【教学重点】 1.理解典故。 2.理解内容和意见。 3.情景
2、交融的写法和语言特点。 【教学难点】 1.掌握笔者的心里天下，感悟诗人的思想体式格局和情感内涵。 2.解决办法：A. 向学生介绍创作背景及笔者的生平遭遇。B.借助课文解释，理解解释中的主要典故。C.反复诵读全文，感受情感基调。D.运用多媒体手段进行教学，加入图片、音乐和影像。 【教学方法】 1、诵读法（文章属骈文，名式整齐，便于诵读。通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力）。 2、点拨、归类法（如解读词语时，多以练习形式及时反馈学生的掌握情况，及时点拨总结，以巩固旧知，积累新知）。 3、讨论法（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途
3、径。） 【教学课时】共计 3 课时 【教学方法】背诵与赏析相结合，团体感知。 第一课时 一、课前预习 借助解释，疏通课文，了解大意。 二、导入新课 在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，“ 中国古代四大名楼” 因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。大家知道是哪四楼吗？（湖南岳阳的岳阳楼，湖北武汉的黄鹤楼，江西南昌的滕王阁。鹳雀楼） 古代文人墨士都有对这四大名楼有题诗，大家学过有关崔颢的黄鹤楼“欲穷千里目，更上一层楼 ”，有关黄鹤楼的有李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠
4、”，有关岳阳楼的有范仲淹写的 岳阳楼记“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的岳阳楼，有关滕王阁的不知大家有没有读过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 这一句子？它写的就是滕王阁。这堂课，我们就一起来学习王勃的滕王阁序。 三、相关背景介绍 1 关于作者 王勃（649 675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元 675 年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的滕王阁序。随后前往
5、交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱” 2 关于滕王阁 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他构筑滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期，又因王勃的一篇滕王阁序而很快出名。韩愈在新修滕王阁记中说：“愈少时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。” 3 关于本文的写作 唐摭言? 卷五说：“王勃著滕王阁序时年十四。 都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南
6、昌故郡，洪都新府，公曰：是亦老生常谈。又报云星分翼轸，地接衡庐，公闻之，沉吟不言。又报云落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色，公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。” 4、体裁介绍： “序”-体裁的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了平常饯别文章赞颂、应酬的窠臼，辟出了自家新径。 5、骈体文介绍： 骈文，是魏晋后产生的一种新体裁，又称骈俪文。南北朝是骈体
7、文的全盛时期。骈体文的表达体式格局与平常的散文有所不同，语言上有三方面的特点：1、语句方面的特点，即骈偶和“四六 ”，又称为“四六文” 。2 、是语音方面的特点，即平仄相对。 3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。二、整体感知 深入研读第一部分：概写地理风貌引出参加宴会的人物。突出人杰地灵。扣“洪府”南昌故郡，洪都新府由古及今，历史久远。(时)星分地接，襟带控引由天及地，宏伟辽阔。(空) 地 灵物华天宝，人杰地灵由物及人，资源宝贵。(物) 人 杰主宾尊贵，俊采星驰 由文及武，盛会空前。( 人)文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄
8、，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，也紧扣照应题目秋日登洪府滕王阁饯别序。第二部分(23)：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。扣“秋日”(一)本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。1.色彩变化之美 文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如 “流丹”， “耸翠”， “青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。“潦水尽寒潭清，烟光凝暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重， “写尽九月之景”。这句是因果性的推论。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水
9、写山，动静结合，如诗如画。2.远近变化之美 作者用电影手法，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物， 近景“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，中景“虹销雨霁”以下则是水田浩淼 远景3.上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”(这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽
10、而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”， “落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞;秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。)4.虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，写的是生活之乐和自然之乐。凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。(二)部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?1.“潦水尽 ”，清澈的潭水给人清爽的感觉。2.高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹
11、为观止。3.“落霞 ”的朦胧秋景， “闾阎扑地 青雀黄龙之舳” 的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。4.时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。5.鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘、渲染，意在指出阁在山水形胜之地6.“绣闼 ”，是由外至里;“俯雕甍”是由上视下。用三字句，加快节奏。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。7.原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。8.“舸舰弥津 ”两个四六句，极写人烟之盛，“舸舰”之多，渲染出一片富庶祥和气象。9.“云销
12、雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向高潮。10.“渔舟唱晚”，写生活之乐;“雁阵惊寒”，写候鸟之歌。社会与自然各具情趣，又融为一体作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。三、拓展延伸 再读品味两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。四、小结作业写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。再读文章，体会作者抒发怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，感受作者“居卑位而有为”的进取精神。板书设计滕王阁序王勃晚秋暮色图色彩变化 远近变化上下浑成 虚实相衬
