1、中 班 音 乐 ： 三 轮 车活 动 目 标 ：1、 学 会 演 唱 歌 曲 ， 感 受 乐 曲 的 滑 稽 和 幽 默 。2、 尝 试 分 声 部 演 唱 、 轮 唱 的 表 演 方 式 ， 培 养 合 作 能 力 。3、 在 演 唱 活 动 中 ， 体 验 成 功 带 来 的 快 乐 。活 动 准 备 ： 完 整 图 谱 一 张 ； 节 奏 卡 1、 2（ “叮 铃 叮 铃 ”、 “叽 嘎 叽 嘎 ”的 节 奏 ） ； 红蓝 颜 色 标 记 若 干 、 幼 儿 分 成 红 蓝 两 队 （ 身 上 贴 有 颜 色 标 记 卡 ）活 动 过 程 ：一 、 练 声 活 动1、 师 生 问 好2、
2、 小 动 物 爬 楼 梯二 、 学 唱 歌 曲 三 轮 车 。1、 欣 赏 歌 曲 三 轮 车 师 ： 小 动 物 们 爬 楼 梯 真 有 趣 ， 小 猫 。 。 。 。 今 天 老 师 要 和 小 朋 友 来 学 一 首 好 听 又 有趣 的 歌 曲 ， 现 在 我 们 先 来 欣 赏 一 下 。师 ： 刚 才 小 朋 友 听 到 的 歌 是 不 是 又 好 听 又 有 趣 呢 ？ 你 听 到 了 些 什 么 呢 ？2、 再 次 欣 赏 歌 曲 ， 熟 悉 歌 词 。师 :是 这 样 吗 ？ 我 们 再 来 听 听 吧 （ 幼 儿 边 说 教 师 边 出 示 图 谱 ） 今 天 我 们 学
3、的 这 首 歌 的名 字 就 叫 三 轮 车 。3、 师 请 幼 儿 念 歌 词 。 （ 两 遍 ）师 ： 先 跟 着 老 师 把 歌 词 念 一 念 吧 ！4、 师 ： 刚 才 我 们 念 得 真 好 ！ 我 们 跟 着 琴 声 也 来 用 好 听 的 声 音 唱 一 唱 。 （ 第 一 次 唱 ）5、 师 配 动 作 ， 请 幼 儿 再 次 演 唱 。 （ 第 二 次 唱 ）6、 师 ： 刚 才 老 师 是 怎 样 骑 三 轮 车 的 ？ 我 们 一 边 骑 三 轮 车 一 边 来 唱 歌 吧 ！ （ 第 三 遍 ）7、 师 :我 们 把 小 椅 子 当 成 三 轮 车 ， 骑 上 三 轮
4、 车 出 发 啦 ！ （ 第 四 遍 ）三 、 轮 唱 歌 曲 三 轮 车 。1、 认 识 颜 色 标 记 作 用 。T： 今 天 ， 老 师 给 小 朋 友 身 上 贴 了 圆 片 ， 有 红 色 的 、 蓝 色 的 。 现 在 老 师 教 小 朋 友 一种 新 的 唱 法 ， 我 将 红 片 放 在 这 里 ， 就 由 红 队 的 小 朋 友 唱 ， 接 下 来 谁 唱 咦 ， 这里 红 色 和 蓝 色 一 起 ， 那 由 谁 唱 呢 ？2、 按 颜 色 标 记 ， 幼 儿 轮 唱 表 演 。 （ 交 换 演 唱 ）四 、 分 声 部 演 唱 。1、 练 习 配 唱 三 轮 车 。T： 三
5、 轮 车 骑 起 来 会 发 出 什 么 声 音 呢 ？ 谁 来 学 一 学 ？ （ 引 出 “叮 铃 叮 铃 ”）出 示 节 奏 卡 1， 请 幼 儿 仔 细 观 察 两 小 铃 有 什 么 不 同 ？ （ 一 小 一 大 ） ， 强 调 节 奏 不 同 ，小 的 铃 唱 得 快 ， 大 的 铃 唱 得 慢 。 让 幼 儿 看 着 节 奏 卡 1 练 习 “叮 铃 叮 铃 ”。 （ 配 上 动作 ）T： 骑 了 很 长 时 间 的 三 轮 车 会 发 出 什 么 声 音 ？ （ 引 出 “叽 嘎 叽 嘎 ”）出 示 节 奏 卡 2， 通 过 比 较 踏 脚 的 大 小 ， 发 现 是 一 样
6、 的 ， 因 此 唱 的 节 奏 也 是 一 样 的 。让 幼 儿 看 着 节 奏 卡 2 练 习 “叽 嘎 叽 嘎 ”。（ 配 上 动 作 ） 出 示 配 唱 部 分 的 图 谱 ， 完 整 练 习 配 唱 部 分 。T： 看 ， 老 师 也 把 它 们 编 成 了 一 首 好 听 的 歌 ， 我 们 一 起 来 念 一 念 ？ （ 咦 ， 这 是 什 么呀 ？ 引 出 “问 号 ”中 的 秘 密 。 ）2、 两 位 老 师 示 范 分 声 部 演 唱 。T： 这 首 歌 还 有 另 外 一 种 有 趣 的 唱 法 ， 它 叫 “分 声 部 演 唱 ”， 先 听 老 师 来 唱 一 遍 。 教师 小 结 ： 有 人 唱 歌 词 ， 有 人 唱 三 轮 车 发 出 的 声 音 。T： 接 下 来 老 师 来 唱 三 轮 车 发 出 的 声 音 ， 小 朋 友 唱 歌 词 。 （ 交 换 唱 一 遍 ）T： 这 次 我 们 要 加 大 难 度 ， 红 队 小 朋 友 唱 歌 词 ， 蓝 队 小 朋 友 念 三 轮 车 发 出 的 声 音 。（ 交 换 演 唱 ）
