1、给高效课堂插上飞翔的翅膀邯郸第十中学：武高峰高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习提高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。作为教育组织者的教师，是高效课堂实现的关键因素。通过学习有关新课堂和高效课堂的理论，以及结合教育观摩等实践，感触很深，体会很多，有一定的收获，新 课堂具备的五元素，总结如下：。、 自主。有民主、开放的 课堂学习生态 ，学生自主支配学 习时间不少于三分之二，学生具备较强的方法意识和自主学习能力。往简单处说，自主学习甚至可以理解成自觉主动学习。我校已经拥有一大批自觉、主
2、动、全心投入学习的优秀学子，他 们已经品尝到学习的乐趣，学习成绩每天在进步。但是，无庸讳言，在我们身边仍有部分同学，至今在学习上仍然如昏睡的雄师或迷途的羔羊，任凭老师家长如何规劝，依然难以猛然清醒和奋起直追。一个人在十几岁的时候在学习上没有斗志，那么在他几十岁的时候，大体也不会在事业上有斗志。如何让一个缺乏学习动力、缺乏学习热情的学生自觉学习？也让众多教师头痛不已。、 合作。学生具有 较强的团队精神，合作学 习的机制健全，独学， 对学，群学时间占比适当（4:2:4 ）。小组合作学习后有共识性成果， “官教兵”，“兵教兵”有分享，有帮助，团队评价项目明确，评价要具体化。合作学习，缺少“ 主心骨”
3、，便会是一盘散沙，讨论时会出现你说你的，我说我的，或彼此闲聊，如此合作，有 违初衷。 这就需要教师注意观察，深入实际，选拔那些平时发言积极又有一定组织能力的学生去充当学习小组的“主心骨” ，并从中挑选小组长，讨论交流时由小组长主持并做好记录和总结归纳，创生小组观点，以便组内交流三、探究。学生敢于大胆提出自己的问题和困惑，合作探究组织有序，全员参与。探究成果展示充分，探究过程中，生生，师生之间有互动，有规律，方法，结构等生成。 这一环节对教师驾驭课堂的能力有较高要求，应充分体现教师的智慧，幽默，随机 应变等艺术性的能力。如果教师在教学中为了体现合作探究学习的新课程理念，不考虑问题的难易程度，都采
4、用小组合作探究的方式，使一些没有思维容量，甚至根本不值得讨论的问题充斥其中，导致教学效果不理想。不顾教学目标和教学内容，乱用小组合作探究。 教师在教学过程中要根据新课标和本堂课要完成的教学内容和任务来确定教学方式，不可不顾教学实际满堂教学都是小组合作探究，结果导致学生七嘴八舌，漫无边际， 既完成不了教学任务，也达不到课标要求。、 快乐。学生要主 动投入，体验自主发现问题 的快乐。 让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的积极性。教师还要尊重、理解、信任每一个学生，用和蔼可亲的态度善待学生，运用鼓励性的语言激励学生，使学生敢于并善于
5、发表自己的见解。学会合作，尝试团队协作学习的快乐，积极参与，享受展示成功的快乐，学习与展示方法灵活多样，成就生命狂欢的快乐。五、效率。思想品德 课一向给人以严肃、 说教的印象，大多数学生认为思想政治课枯燥、乏味、空洞而不想听、不爱听。另外，中考采取的开卷模式，使得很多学生认为听不听课无所 谓，因此，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌 学的现象。要改变这种现状，把学生吸引到思想品德课堂中来，那就要充分 发挥多媒体的优势了，多媒体具有图、文、声并茂甚至有活 动影象这样的特点，利用多媒体能够创设逼真的教学环境，把一些枯燥无味的知 识有声有色的展示出来。在实际的教学工作中，我 经常会利用多
6、媒体图文并茂、绘声 绘色的特点，将多媒体运用到 导课环节中，先声夺人，充分调动学生的积极性。比如，在 讲授隐 私和隐私权这一课时，我先给学生播放了歌曲小龙人，欢快的歌曲 马上吸引了学生的注意力，再由这首歌曲导入新课，效果自然很好。在讲到消费者的权益时，我播放了赵丽蓉的小品打工奇遇 ，通过观看小品中商家侵犯消费者权益的行为，启发学生思考生活中 类似的侵犯消费者权益的现象，形象生动，更容易被学生理解接 纳。在讲授做诚信的人时， 虽 然狼来了这个小故事大家都耳熟能 详了，但我使用动画播放这个经典故事，生动的画面，温馨的 记忆还是马上唤醒了学生的情感和兴趣。学习目标具体化，并能 贯穿课堂始终。每个环节
7、限时恰当，并能及时反馈，精选课堂问题 和练习题。分层设计或归纳问题与练习题，满足不同层次学生的学 习要求，做到因材施教，做到灵活性的面对教育教学中的客观差距。作业做好当堂完成，且目标达成率不低于百分之八十，并能当堂反馈，以便对后进生的扶持和照顾。以上这些心得和体会，对于我们每个教育工作者提出了更高的要求，以后的工作中，我们应有一些相关的努力方向和措施：首先，在课前， 备课上下功夫。准 备充分， 课程的教学思路就清晰可见，学习目标就明确无误。精心设计的每一个环节，就是新课堂高效的最大着力点和保障。其次，在课上， 在课堂上应把时间还给学生，让学生通过自己的努力来解决问题；对不能解决的问题，让他们通
8、过讨论合作来探究，最后给他们适当的总结。同时，教师应该走到学生中间，和他们一起解决疑难，教师要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的氛围，充分发挥学生的主体作用，引导学生参与，让学生动脑、动手、动口，善用激励性语言鼓励学生大胆创新，重视基本知识，基本的教学的技能，充分关注学习过程，情感态度和价值观的培养。最后， 在课后，认真做好教学反思，提高每节课的“教后课”的质量，通过反思来促进教学的改良和优化。具体做法：博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。 常听课。通过听课，学习他人的长处， 认真听取评议，主动征求同行的意见，及 时改正错误，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不断创新。
