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类型《轴对称》说课稿.doc

  • 上传人:saw518
  • 文档编号:4027013
  • 上传时间:2018-12-05
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:26.50KB
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    《轴对称》说课稿.doc
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    1、轴对称说课稿一、教学内容分析:本课内容是人教版四年级数学下册第七单元图形的运动(二)第一课时轴对称(教材第 8283 页的内容)。轴对称图形是一种常见的平面图形,在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征,形成了一定空间观念的基础上,学习轴对称图形的相关知识的。新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法,本节课正是很好地利用了学生的求知欲和动手操作能力,体现学生主体、教师主导的教学地位。通过对轴对称图形的认识,不仅能加深对周围事物的了解,提高解决实际问题的能力,也为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基

    2、础。二、教学对象分析:本节课从欣赏生活中美丽的轴对称图形开始,激发学生的学习兴趣。在欣赏美的同时, 通过直观演示,动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征。得出对应点到对称轴的距离相等,对应点连线垂直于对称轴,最后画轴对称图形的另一半,掌握画图的方法。三、教学目标分析:1.通过观察图形,体会轴对称图形的特征,通过数一数对应点到对称轴的距离,概括出轴对称的性质。2.会画一个图形的轴对称图形,掌握画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点,再连线。3.让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力,发展空间观念,培养审美观念和学习数学的兴趣。四、教学重难点分析: 由于教材并没有给轴对称图形下一个准确

    3、的定义,主要是通过直观演示,动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征,因此“ 体会 轴对称图 形的特征,通过数一数 对应点到对称轴的距离,概括出轴对称的性质。”就成为本节课 的教学重点;在补全轴对称另一半的过程中,主要是依靠轴对称的特性,因此“体会轴对称图形的特征,能在方格纸上画出轴对称图形的另一半,是本节课的难点。五、教法、学法分析:如何突出重点,突破难点,完成上述目标呢?根据教材的特点,本节课我将采用多媒体为主要教学手段,以动手操作为主要方式进行教学。在教学中创设情境,为学生提供丰富、生动、直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性。教师适时地演示,并让学生亲自动手进行操作,发现和掌握轴对称图形的特征,从培养学生主体参与和创新意识的角度出发,以学生操作学习的方式,分以下环节完成本节课的教学。(一)创设情境,引入新课。(二)演示导学,动手操作。(三)巩固练习,发展思维。六、教学过程分析:一、情境导入:教师表演剪纸,说说轴对称图形的特点。二、自主探究:轴对称图形的特性。三、结果汇报:补全轴对称图形的步骤。四、巩固练习,发展思维。五、小结收获:本课总结。七、教学反思:

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