1、滕王阁序导学案学习目标1了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。2领会情景交融的写法，体会本文优美的语言。3理解大量的典故的作用，准确把握诗人在文中表达的思想感情。【方法指导】1、诵读法（文章属骈文，句式整齐，便于诵读。通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力）。2、点拨、归类法（如解读词语时，多以练习形式及时反馈学生的掌握情况，及时点拨总结，以巩固旧知，积累新知）。3、讨论法（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途径。）知识链接：1关于作者王勃（649 675）字子安，绛州龙门（今山西河津县）人，初唐文学家
2、。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。后因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的滕王阁序。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱” 。王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。2.关于文体骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝进入全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。 讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无
3、可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。第一课时一、读课文，初步感知全文大意。通读全文，解决生字注音，明确不同句式的各种停顿。本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式 。请将下面的句子画对停顿示例：二二对二二：豫章/故郡，洪都/新府B 六字句的断句：（1. 孟学士/之词宗，访风景/于崇阿（2. 临/帝子之长州；穷 /待遇之萦回（3. 钟鸣/鼎食 /之家；谁悲/ 失路/之人（4. 响穷/彭蠡之滨；气凌 /彭泽之樽（5. 抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯C.七字句的读法（按意义划分）：（1. 襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清（2. 龙光/射/牛斗之墟；宾主/ 尽/东
4、南之美（3. 落霞/与孤鹜 /齐飞；秋水/ 共长天/一色（4. 都督阎公/ 之雅望；宇文新州 /之懿范D.四六对四六：渔舟/唱晚，响穿 /彭蠡之滨；雁阵/惊寒，声断/ 衡阳之浦E 六四对六四：屈贾宜/于长沙，非无 /圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/ 明时？F 主谓结构相对：雄州/ 雾列，俊采 /星驰。G 动宾结构相对：望长安/ 于日下，目吴会 /于云间。H 偏正结构相对：钟鸣鼎食/之家， 青雀黄龙/之轴。二、粗通文意，整体把握全文框架。梳理结构： 运思谋篇，无不统于题目之下。本文原题作秋日登洪府滕王阁饯别序 结合课文，分析文中每部分段落大意并在括号里写出紧扣题目中的哪个词而写。第一部分（1）：概写
5、洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。扣“洪府”第二部分（2 3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。扣“秋日登阁”第三部分（4 5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。扣“饯”第四部分（6 7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。扣“别”由此看来，全文层次井然，脉络清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题三、学习第1段 ：（一）.先请同学们结合课文注释直译本段，积累文言知识。（二）.说说作者在这段文字中描述了哪些内容？并能找出相关文字。（1）点出滕王阁的地理位置：南昌故郡，洪都新府。（2）描述滕王阁雄伟的地势：星分翼轸控蛮荆而引瓯越。（3）描述滕王阁物
6、华天宝，人杰地灵：物华天宝俊采星驰。（4）描述滕王阁正在举行的盛会：台隍枕夷夏之交 王将军之武库。（5）最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。归纳：这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物。起笔先介绍滕王阁的所在地，“豫章故郡，洪州新府”，由古及今。接着由天及地，写天地的广大，写滕王阁的具体地理位置，其中“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一句，更写出了滕王阁的宏大气势。如此灵秀美丽的地方，一定也会产生杰出的人物吧。“雄州物列，俊采星驰”一句由陈述地理位置转而对人进行描写。在盛赞了宾主之后，又盛赞了这次盛会，最后，又谦逊委婉地介绍了自己参加这次盛会的原因。第二课时二、
7、学习第二、三段：1、结合课文注释自己直译本段，积累文言知识。2、本部分为我们描绘了一幅“江南晚秋暮色图”。 请以第一人称用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。（请按行程线索，从远近高低等角度有序有机选择景物描绘画面，不少于300字）展现了王勃什么样的情感？潦水、寒潭、烟光、暮山、层台、飞阁、 鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣闼、雕甍、山原、川泽、闾阎、舸舰、云、雨、彩、 区、落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵。从“层台耸翠 到 “秋水共长天一 层台耸翠 愉悦的 色 ”，作者的情感总体是 愉悦的 ，因为这里的 ， 作者的情感总体是愉悦 景致的确令人心旷神怡 心旷神怡。 景致的确令人心旷神怡。
8、但从上述景致的色 等看， 调 “清、紫、 寒、翠 ”等看， 总体色调偏冷 ， 清 等看 总体色调偏冷， 再加之“渔舟唱晚 ”和 雁阵惊寒”， 让我们体会到作者喜悦的情感只是外在， 其内心还 有 隐隐的悲愁。简单地说，表面的快乐难以 掩饰隐隐的悲愁。第三课时一、 根据理解写原文二、文章哪一句话是作者由描写转到抒情？天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。三、王勃抒发了哪些感慨？（1）宇宙无穷，个人渺小之悲：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。（2）怀才不遇，功业无成之悲：怀帝阍而不见，奉宣室以何年（3）壮怀激烈，穷且益坚，不甘沉沦：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之
9、志 北海虽赊，扶摇可上接；东隅已逝，桑榆非晚小结：本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。抒发自己乐观开朗的情怀和坚定的意志。四、请选其中一句，从景或情或理方面赏析它成为名句的原由（不少于100字）：（1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”（2）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（3）“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”（1）作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表
10、现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。运用：(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。（2）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”(翻译) 落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。评析：这一句素称千古绝唱：青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，作者运用白描的手法组成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
11、如 “落霞 ”对 “孤鹜”，“ 秋水”对“长天”。本句动写“落霞”、“孤鹜”，静写“秋水”、“长天”，使人的视野中出现一幅绚丽的“江边初晴”的画面。本句运用对偶、白描、动静结合的写法，从动态、色彩、空间等多角度进行描写，就像在读者眼前展现一幅彩色图画：背景是晚霞，时间在傍晚，有动态的晚霞和孤鹜，有静态的秋水和长空。作者登高望远的畅快之情并没有直接的宣泄出来，而是寓情于景，使整句变得意境深远，让人回味无穷，从而成为千古绝唱。（3）这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当
12、益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。运用：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。拓展延伸一、本文的借代和谦辞、辨识六处借代用法（）棨戟遥临：棨戟代 阎公。（）襜帷暂驻：襜帷代 车驾，实代宇文氏。（）仙人之旧馆：代 滕王阁。）帝阍：代 朝廷。（）奉宣室：代入朝做官。（）抚凌云而自惜：凌云代司马相如的赋 。因汉武帝曾夸其赋“飘飘有凌云之气”。、了解六个礼貌谦辞（）家君作宰，路出名区；童子
13、何知，躬逢胜饯。家君，称自己的父亲。童子，王勃自称。全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方（指洪州）；年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。（）勃，三尺微命，一介书生。三尺、一介，都是王勃的自称。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。三尺：指衣带下垂的长度。古时服饰制度规定束在腰间的绅的长度，因地位不同而有所区别，士规定为三尺。绅，指衣带结余下垂的部分。微命，即“一命”，周朝官阶制度是从一命到九命，一命是最低级的官职。三尺微命，指地位卑微。一介：一个。（）他日趋庭，叨陪鲤对。趋庭，快步走过庭院，这是表示对长辈的恭敬。叨，惭愧的承受，表示自谦。鲤
14、对，指在父辈面前接受教诲。全句意思是，过些时候自己将到父亲那里聆听教诲。二、请将课文中的成语注解。【胜友如云】胜友：良友；许多良友聚集一处。【人杰地灵】杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。语法联合式；作主语、宾语、定语；含褒义【高朋满座】出自王勃滕王阁序。高：高贵；高贵的朋友坐满了席位形容宾客很多。 语法补充式；作谓语；形容宾客很多。【腾蛟起凤】蛟：蛟龙；凤：凤凰；宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞形容人很有文采。语法联合式；作谓语、定语；含褒义。【物华天宝】物华：万物的精华；天宝：天然的宝物；指各种珍美的宝物。【钟鸣鼎食】钟：古代乐器；鼎：古代炊；击钟列鼎而食形容贵族的豪华排
15、场。语法联合式；作定语；常与“之家”连用，最早见于史记。【逸兴遄飞】指超逸豪放的意兴勃发飞扬。【天高地迥】迥：远；形容极其高远，形容天地之间广阔无边。【萍水相逢】 浮萍随水漂泊，聚散不定，比喻向来不认识的人偶然相遇。语法 偏正式；作谓语、定语；指无深交。【命途多舛】舛：不顺；不幸命运充满不顺指一生坎坷，屡受挫折。【冯唐易老】出自史记冯唐列传 ，比喻仕宦不得志。【老当益壮】 出自是后汉书 马援传。当：应该；益：更加；壮：雄壮；年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。【一介书生】一介：一个；旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。【东隅已逝,桑榆非晚】出自是后汉书冯异传。东隅：指日出处，表示早年；桑榆：指日
16、落处，表示晚年；早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。也比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。【响遏行云】遏：阻止；声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于列子汤问。【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志；益：更加；处境困难而意志应当更加坚定。【涸辙之鲋】出自是庄子外物。涸：水干，枯竭；辙：车辙；鲋：鲫鱼；干枯的车辙里的鲫鱼，比喻处于困境急待救援的人。【投笔从戎】出自是后汉书班超传。投：扔掉，放弃；笔：笔杆子，指文墨
17、生涯；从戎：参军；指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。【高山流水】出自是列子汤问。原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己，也用以形容乐曲的高雅精妙。【盛筵难再】盛：盛大；筵：筵席；盛大的筵席难以再得。【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳；本是称颂陆机和潘岳文才很高，后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。三、滕王阁序的用典王勃用典不仅多而且灵活，由明用、暗用、画用、连用等。1、如“物华天宝，龙光射牛斗之虚；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”等属明用典故。2、“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”，“冯唐易老，李广难封”；“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”，“孟尝高洁，空余抱国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”等属暗用典故。前两句句写自己报国无门，济世无路，言辞哀婉，情意绵绵；后三句又抒发作者对人生理想的坚定信念。3、“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭”句属化用，虽说的是古，而喻的却是今，写出自己渴望知音，渴望能展示自己的才华。4、“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”句属连用。四个典故恰当地表达出了年轻的王勃受宠若惊而又自怨自叹的复杂心理，也表达了自己报国之志和远大的理想抱负，给人以一气贯之的畅快淋漓之感。
