1、报任安书导学案第三课时学习目标疏通文章 5-8 自然段预习反馈（小组交流）词句 惟倜傥非常之人 左丘失明，厥有国语 稽其成败兴坏之纪（稽：考证：纪：法纪）网罗天下放失旧闻 是以就极刑而无愠色且负下未易居，下流多谤议虽累百世，垢弥甚耳！重为乡党所笑身为闺阁之臣，宁得自引深藏岩穴耶？ 是以肠一日而九回，居则忽忽若有所无，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。合作探究1研习第5、6自然段：这两段文字上的联系是什么？内容上似与“推贤进士” 无关，为什么要这样写？明确：第5段写古代“倜傥非常之人”受辱处困，退而著书， “思垂空文以自见” 。第6段写仿效古之贤人， “就极刑而无愠色” ，著史记以“
2、偿前辱之责” 。第5段的人物是第6段中自己的榜样和力量，两段共同交代了自己忍辱负重的原因。这似与回复内容无关，实际上有着合理的逻辑关系：一者，上段已经叙述了自己所受的极辱，自然会让人想到他何以能“苟活”，在第4段对此作了回答，是因为史记 “草创未就”， “惜其不成”， “是以就极刑而无愠色”；再者，任安是作者的好友，对好友（也只能对好友）倾吐个人情怀是极为正常的，所以作者说“然此可为智者道，难为俗人言也 ”。2研习第7自然段：此段在结构上有何作用？明确：此段在内容上又回到作者目前的悲惨处境上，描写自己“肠一日而九，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往”的无限痛苦和寂寞，从而回应第 2段，结构十分严密。小结：全文呈现出总分总的结构模式，借回答任安“推贤进士 ”数语，围绕一个“辱” 字，诉说了自己的不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛，表现了自己发愤著书、雪耻传名的顽强意志。
