1、授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题 记念刘和珍君 鲁迅 第一课时知识与能力了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。理清文章思路,把握文章线索。把握文中含蓄语句的意义，培养学生理解关键语句的能力。过程与方法使用小说形象分析的方法，设置情景，体验人物形象并能领会其精神。诵读、讨论体会作者的悲愤情感。速读文章，根据事件的相对完整性把握文章思路，进而整体把握文章。教学目标情 感 态 度与 价 值 观学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。教学重点理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价。教学难
2、点 揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。教 学 内 容教学环节（重点内容：学情分析、教法设计 、学法指导、分 类推进措施）第三课时教学要点 、揣摩文中重点语句的含义，体会作者的思想感情。 、总结全文。一、检查背诵第节二、导入新课 许广平曾说：“记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里，同声一哭。”下面我们就用心去解读语句，用心去感受先生的悲愤之情吧！ 三、跳读课文，理解关键语句的深刻含义，品味语言 所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。应联系上下文，联系主题解读关键语句。 这是怎样的哀痛者和幸福
3、者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？ 明确：哀痛者，“以为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。“幸福者”，“以为幸福”的人，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是对烈士热情讴歌。 这是何等的 伟大，何等的崇高！（师点拨）（教师示范分析其中一二例，其余由学生质疑，学生讨论分析，师仅作指导）“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调奉献于逝者的灵前” 分析：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血 偿还的。 “惨象，就在
4、沉默中灭亡。” 分析：抓关键词“已”“尤”，足见反动派的凶残；更突出走狗文人“流言”的下劣无耻。“ 不在就在”这一选择关系的复句，既对反动派发出警告，更有对 “后死者”的呼唤和激励。 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。” 分析：抓“依稀”“微茫”“更”这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在 这 “并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者 ”，他 们也将从烈士的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！ 四、小结全文 鲁迅先生的这篇文章，
5、内容是较深的，要通过反复诵读来加深领会。刘和珍等烈士牺牲已经半个多世纪了，有多少有志的青年，为了国家和民族的解放而血战前行、前仆后继，他们是永远值得我们纪念的，他们的精神应该扩大到我们这一代，这也是鲁迅先生写这篇文章的希望所在。 五，探究主旨，品味情感切入点：结尾“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”如何理解作者的情感？“此”的内容包括：对爱国者的崇敬；对执政府的愤怒；对反动文人的憎恨；对麻木民众的失望；对社会现状的忧愤；作者奋然前行的决心和歉疚之情；对社会未来寄予希望六课外拓展试分析刘和珍形象在今天的意义。 请愿能增加政府的压力，扩大影响，鲁迅为什么要否定学生的请愿，谈谈你的看法。 （学
6、生推荐或质疑或赏析，自己 试着总结一下理解语句含义的方法）（学生讨论总结）杨荫榆女士是一位爱国者，后死于日本人的屠刀之下，而本文中她的形象很不光彩，网上有人据此要为女士平反，否定这篇文章，甚至否定鲁迅先生，你怎样看这件事。七，结束语今天我们和鲁迅先生一起记念刘和珍君，同时也是记念伟大的鲁迅先生，让我们把最诚挚的敬意奉献在逝者的灵前：长歌当哭，控诉卑劣行径；热血为证，鼓舞奋勇之士。希望是有的，真的猛士，将更奋然前行。八，布置作业继续诵读全文。 完成课后练习。 杨荫榆(18841938)中国第一位女性大学校长，1924 年春就已开始担任国立北京女子师范大学校长。抗日战争爆发后，日军侵占苏州，侵华日
7、军要杨荫榆出任伪职，遭到她的严词拒绝。1938年 1 月 1 日，两名日军以司令部传见为借口，把杨荫榆诱出家门，行至盘门外吴门桥突然开枪击杨，并抛入河中，因见杨荫榆晃动手臂，又开数枪将其射杀，次年安葬于苏州灵岩山绣谷公墓。板书设计教学后记教 学 问 题 集 锦解 决 问 题 措 施 及 实 践 结 果七、泰戈尔（18611941）印度作家、诗人和社会活动家。诗集新月集等和许多中、短篇小说。1913 年获诺贝尔文学奖。 1、真理之川，从它的错误之沟渠中流过。 2、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。3、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。4、花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终
8、任务，是把自己献给你。 5、要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。6、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 7、你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。八、列夫.托尔斯泰（1861 1910）俄国文学巨匠。长篇小说战争与和平、安娜.卡列尼娜、复活等。1、人生不是一种享乐，而一桩十分沈重的工作。2、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。3、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。问 题 原 因 分 析世界 10 大文豪及其名言一、荷马（约公元前 9 至前 8 世纪）古希腊诗人，是到处行吟的盲歌者。生于小亚细亚。相传著名史诗伊利亚特和奥德赛为他所作。 1
9、、谁经历的苦难多,谁懂得的东西也就多。2、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。 3、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。二、但丁（12651321）意大利诗人。生于没落的贵族家庭。1302 年因反对皇权被放逐终身。早期抒情诗集新生歌颂理想中的爱人，表达对美好时候的渴望。代表作神曲。作品还有帝制论、俗语论、宴会、书信集等。 1、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。2、通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。3、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。4、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。5、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰
10、。 三、歌德（17491832）德国诗人、剧作家、思想家。代表作有诗剧浮世德，1、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。2、忘掉今天的人将被明天忘掉3、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。4、谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 5、如果这是一株玫瑰它总会开花的。四、拜伦（17881824）英国浪漫主义诗人，出身贵族。代表作有长诗唐璜。1、逆境是达到真理的一条通路。拜伦2、没有方法能使时针为我敲已过去了的钟点。五、莎士比亚（15641616）英国文艺复九、高尔基（18681936）俄国无产阶级文学的奠基人。长篇小说母亲，自传体三部曲童年在人间我的大学1、天
11、才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。2、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。十、鲁迅（18811936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。白话小说狂人日记。1918 年到 1926 年间陆续创作出版了呐喊坟野草仿徨朝花夕拾华盖集华盖集续编等专集。1、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。2、不耻最后。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。 3、让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看到别人得到幸福，生
12、活也是舒服的。4、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。兴时期戏剧家、诗人。主要剧作有喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人和悲剧罗密欧和朱丽叶、哈姆莱特等。 1、简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。2、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。 3、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。 4、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。六、雨果（18921885）法国作家。生于军官家庭。作品有剧本克伦威尔、长篇小说巴黎圣母院悲惨世界。 1、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。2、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。
