1、文言文阅读第 1 讲 综述北京四中 杜蘋学习内容：一、本专题讲解的意义：1.明确高考目标：能阅读浅易的古代诗文。 古代诗文是我国传统文化的载体，年轻一代的学生很有掌握它的必要。“浅易”是一个相对的概念，并没有绝对的标准。即使难度相同的古代诗文，对于古代诗文素养不同的人来说，也会有对所谓“浅易” 程度的不同认识。这里的“ 浅易”应当理解为合格的高中毕业生大体能够掌握的程度。 2.体会工作意义课文讲读&练习检测很多同学认为高一高二讲课文、做检测就够了，既然高考中涉及的文言文阅读都是课外篇章，那么就应该主要做模拟题。但事实上，从四中高三教学的统筹安排来看，我们在高三第一学期对文言文的备考主要是围绕曾
2、经学过的课内文言文，安排了“每周一练” 。为什么这么安排呢？对应练习选修二 文言文复习（庄子寓言四则 五蠹 察传 非攻 ）1.下列加红词语解释都正确的一项是（ ） （3 分）乃中经首之会（节奏） 因其固然（因为）如土委地（卸落，坠下） 旋其面目（转变）吾非至于子之门则殆矣（糊涂，不清醒）A. B. C. D.2.下列各句都含通假字的一项是（ ） （3 分）砉然向然 技盖至此乎 善刀而藏之 两涘渚崖之间，不辩牛马 请循其本 昔者庄周梦为胡蝶 此之谓物化 A. B. C. D.3. 文学文化常识填空。 （每空 1 分，20 分）儒家的代表人物是 （填时代）的 ， （填时代）的孟子、荀子，他们的言论
3、主张分别收录在 、 孟子 、 荀子中。道家又称“ ”，代表人物是 和庄子，他们的言论主张分别收录在 （又名 ） 、 庄子 （又名 ）中。墨家的创始人是 ，代表著作是 ，主张“ ”“ ”。法家的代表人物是商鞅、 ，他们的代表著作分别是 、 。纵横家的代表人物是 、 ，他们的主要言论见于战国策 。杂家的代表人物是 ，他编纂杂家著作集吕氏春秋 ，又名 。3.整合学习方法高考文言文阅读题型包括两类：单选题： （1）文言实词（2）文言虚词、 （3）文言句式、句间关系（4）翻译（5）主人公性格分析（6）文章观点的理解和评价。分值往往是每小题 3 分，共 12/15 分。笔答题： （1）句读 （2）翻译分值
4、 5 分左右。对学生能力的要求包括三个层级：理解/分析综合/ 鉴赏评价1.理解常见实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中的用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文中的句子 1.归纳内容要点，概括中心意思2.分析概括作者在文中的观点态度1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 对应练习1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） （3分） A早孤，从外祖颜真卿学 孤:幼年丧父B始城州，周十三里 城: 构筑城墙 C法废人慢，当济以威 济: 渡过难关 D与若期一月还之 期:约定时间 2.以下各组句子中，全都表明韦丹“助民安居”
5、的一组是（ ）(3 分) 民贫自鬻者，赎归之 教种茶、麦，仁化大行 罢八州冗食者，收其财度其费为估，不取赢利 免半赋，徐取其偿 韦丹有大功，德被八州 A B C D 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分) A韦丹为人率直，敢于发表不同意见。旧例规定，凡出使外国，朝廷赐下州县官员名额，卖出后充作资费，韦丹认为费用应由朝廷支付，不可卖官求钱。 B韦丹认为法令废弛会导致人们对它的轻视，因而主张严惩谋反的刘辟；对所治三州，认为并非要害之地，不必多花费国家钱财，不如划归河东管辖。 C韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不受损失。 （“籍”“权吏”） D韦丹去世之后，裴谊建议为他设立祠堂，刻石记功，当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）逃未复者,官为为之。贫不能者，畀以财；（2）验卒所告，皆不实，丹治状愈明。
