1、2018 届上海市语文散装同步试卷参考答案十校联考第一次 1 上海市语文散装同步试卷参考答案十 校 联 考 (第 一 次 )（ 三 林 、 上 南 、 南 汇 一 中 、 大 团 、 周 浦 、 曙 光 、 嘉 定 二 中 、 张 堰 、 莘 庄 、 朱 家 角 、 曹 杨）一 10 分1. （1）何事长向别时圆；（2）吾尝跂而望矣；（3）以其求思之深而无不在也；（4）是故弟子不必不如师，师不必 贤于弟子。2. （1）C（2 分） （2）B（3 分）二 70 分（一）16 分3. （3 分） 感知到 对象；对象引起的人的心灵的反应； 不同个体的反应有差异。4. （2 分） 你的心界愈空灵，对
2、物界的感受愈敏锐，你愈不觉得物界沉寂。 （1 分）你的心界愈空灵，物界对心界的影响愈小 ，心灵愈能领略趣味，你也愈不觉得物界喧嘈。5. （3 分）（1）都表现为一种幽美的情境；（2）都是在静观寻常事物中妙悟到的另一种景象；（3）都能从中看出诗人悠然自得的、空灵的心境。6.D(2 分 )7.(5 分） 抓住 话题关键，由浅入深，循序渐进。全文由“感受”入手，引出“静趣”，再到静修的好处，后面的内容以前面的阐述为基础，说理层层递进。将抽象的理论融入生动具体的范例解说之中，而范例大多来自现实生活，以及人 们熟悉的文学作品，使文章的观点更加容易理解。书信 语体和 谈话的方式，以及多用第二人称亲切平和的
3、 语言，增加了文章的 亲和力，使文章的观点更易为读者所接受。1 点 2 分,2 点 5 分。（二）15 分8. （3 分）写 银杏是 为了引出风，1 分 从而以有形写无形，1 分 侧面写风，以银杏状风，突出风的形象 1 分 。9. （3 分）采用设问的方式；1 分 形象地说出了风的特征，是大气的精灵，能最敏感地感受到万物； 1分承接上文借银杏写风， 转为 直接写风，并引出下文 风对万物关照的具体展开描 绘。1 分 10.（4 分）风从外在看，在温暖的春 风，凉爽的夏 风，气爽的秋风，寒冷的冬风。 1 分它是随着四时的变化而变化的，它时时在重新雕塑着一个新的世界。 1 分 风从本质看，不变的是，
4、它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；1 分 它更有骨，心高气豪，义无反大陆，颇有英雄气度。 1 分 （意思对即可）11. （5 分）文章表现了对风激越、豪 迈的情感。1 分 从小 处写到大处，从近到远的写景拓展，旁征博引，纵横捭。1 分 例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色保持生命之树不徙”，2018 届上海市语文散装同步试卷参考答案十校联考第一次 2 1 分 增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。 1 分 运用了比喻、排比、拟人等手法。 1 分 例：“ 风是大自然的雕塑家。雕塑了雕塑了雕塑了”，1 分 综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也
5、更加丰厚了。 1 分（意思对即可）（三）8 分12. （1 分）宫调13. （2 分）D14.（5 分）从写景的顺序看：一、二两句写 长江万里， 远山重重，写的是大处、远景；1 分 三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；1 分 五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。1 分 从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静 态的；1 分 三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞 流，是 动态的。1 分 （答出远近顺序的，给 2 分；答出白天夜晚顺序的，给 1 分；答出静动角度的，给 2 分。意思答对即可。 ）（四）18 分15（4 分）使离开 （2）感激16（1）A （2
6、）C17（2 分）B18（6 分）我愿意为您打扫屋子，铺好席子，希望不要把我赶走。 （“足下”“幸”倒装（宾语前置）他回来就把他软禁在槐谷，一 辈子不让他出来， 诸侯又凭什么 图谋秦国呢？（省略句“ 出”“何从”）19（2 分）降低身份，希望让苏代帮助自己在齐国谋职；1 分 表明苏代帮助自己对苏代本人也是有好处的。1 分 20（3 分）先是对秦王道出甘茂的重要性，告诉秦王，即使不能重用甘茂，也不能使他被别人所用。于是秦王假意以高官厚禄召唤甘茂回国。 苏代又对齐 王说连秦王都愿意以这么高的待遇让甘茂回秦国，说明甘茂人才难 得，必 须要留下他。（五）13 分22. （3 分）划线句通过一系列的动作， 1 分 生动形象地展现好事者看似高雅内行的模样，1 分 具有一定的讽刺意义。1 分 23. （2 分）水不是惠山泉水而只是倒灌河水 24.（2 分）B25. （3 分）使者已醉 猪夜遁去 买他猪以偿 （只要符合情 节：没有买河阳的猪肉，而只是 买了普通猪肉替代。可以发挥想象。 ）26. （3 分）作者读到张幼于的惠山泉诗， 联想到这一往事，觉得十分好笑，写下来博 张幼于一笑。1 分 在故事中委婉地讽刺了矫饰做作，附庸 风雅的行为。 2 分
