1、一年级一班小学生心理健康现状调查问卷及分析 一年级一班小学生心理健康现状调查问卷及分析 学校 班级 一年级 班 性别 姓名 卷首语：同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。1、你上学读书是为了（ ）A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习D、读书后 赚大钱 F、同学间好玩2、课堂上老师提问（ ）A、马上回答 B、 一 回答 C、 别人答 D、老师 问才答，一 不回答3、老师
2、 的 （ ）A、 成 B、 成一 C、不 成 D、 玩4、 时（ ）A、心 B、有 C、 D、有 心，不 5、 回 了 不。（ ）A、是 B、不是6、遇心 人currency1时（ ）A、“ B、没有 C、fi是fl的 D、 7、和同学一 ，你 （ ）A、 B、 一 C、不 D、” E、自8、了 识的 （ ）A、 B、不好 C、 来9、 来了生 人：（ ）A、 B、 C、不理 D、生10、与一 （ ）A、 一 玩 B、不好接 C、 自 玩11、 时（ ）A、为自 B、与人争 C、自生 12、你心 的 （ ）A、老师 B、 C、 好 D、 不 13、 别人不小心了你一时（ ）A、 B、要 对方
3、C、 对方 D、 一14、学校 时（ ）A、 B、老师 ，不 马 C、 玩 D、不 要 ， 好 15、对 为难的要选择一 方 （ ）A、是 B、不是16、 不成 时，你是（ ）A、不 气， B、总结教训 C、 别人帮助 D、不 17、对学校的纪律和规要 （ ）A、自觉遵守 B、老师来 遵守 C、有时违犯 D、 经违犯18、竞选干部时（ ）A、我能行 努力争取 B、 干部要多 C、 D、不愿 E、我不行19、你是这样 的这样 的 打，否则打。A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（ ）B、操场上体育课，教室灯亮“，不关我的。（ ） C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（ ）20、你学校的心 是
4、（ ）A、愉 B、一 C、有时烦 D、不愉一年级一班心理健康问卷调查表分析生活、工 节奏加的今天， ，这本该承担 孩子心理健康成 要责任的第一人却少有精力少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，这一 的指导下，这学 致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了 学生心理状况现状，我们决定班进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对一年级学生的问卷进行了 地阅读与分析：一、从问卷本身来这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师 的 ”可以选择“ 成； 成一 ；不 成；玩”，第18题“对学校的纪律和规要 ”，可
5、选答案“自觉遵守；老师来 遵守；有时违犯；经违犯”，从我了 的一个学生选择的答案与的实际 况来存不诚实性。这 使问卷的可 度降低了。为此，我学习了相关的书籍，来，问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷， 设计的，设计图 一系列 况 楚，这样才能消除 调查 心 的 ，提 问卷的可 度。而 ，题目设计时 要 调查 的心理， 们 来 力的问题， 18题 使 调查 问卷时 生下识的自我 ，为 少 烦而 出 的回答。、从一 问题答案的 计来我们从一 问题的 计 很 出一 况。如，第1题“你上学读书是为了什么 ” 大多 调查学生选择的是“A没有知识不能生存”， 有9人选择的是“D读书后赚大钱”。
6、首 我们 有多少同学是 性选择的， 有一 可以 定， 调查同学 大部分是 是 、老师、 的下了 没有知识不能生存是一条 理。而少 学生的读书为赚大钱多多少少 “书 自有如，书 自有currency1”的， 上一 没有“样大钱的人的不fi现fl的 。第2题“课堂上老师提问”大多 学生选择的是“ 一 回答”， 7人选择了“A马上回答”，19人选择了“D老师 问才答，一 不回答”，从这个 我们可以出同学们大多能 识老师提问以后 好了 答， 是 年和学习现状 问题，年级学生与低、 年级学生不同，不愿举， 老师 问才回答是课堂 ”的状。第4题“ 时”选择“心 ；有 ； ；有 心，不 ”，我对学生的选择
7、为分析， 选择A的12人，选择B的20人，选择D的6人，可学生对 ”重， 为这关系成 ， 可能是 ”关注而学生。11 有 心不 的学生并不是学生成的，而是心理素质”好，这与 教育 的分不开。第5题“ 回 了 不”， 28人选择 不，18人选择不 不。从这一问题 可以出学生对父母的度， 为 年级学生来 ，们 经有一部分开始进 ，”， 问卷分析，们的心currency1 分希望有父母 。如今，父母时 为 于工 、应 ， 了对孩子成 的一 关注，本人 为这是 成学生 生心理问题的 本 。第6题“遇心 人currency1时”我对学生的回答 了 计， 9人选B“没有”，7人选C“fi是fl的”，12人
8、选D“ ”， 同学 选择的是“”。对于这个结我 是有 的，我发现 调查的孩子我 fl 的要理性的多， 同时 一 ，们的理性 不 们的 发展来一 面，如今的孩子 来 个性， 来 少同 心 是 要关注的。第12题“你心 的 ”A老师；B ；C好；D 不 。我对同学的回答进行了 计，选A的1人，选B的没有，选C的18人，选D的18人；从以上 可以出，此班的孩子特别要心理 导课， 为一个人总把 心，不能 ， 此以 对健康成 不。 可以出一 一年级学生对教师 经有了，对 的 不多，同 交 成了们 要的 。第13题“ 别人不小心了你一”， 选A的是多 ，选B的10人，选D的10人；从这 题目的回答 可以出
9、班级与班级的学生 间存“不 调性，此班的学生” ， fi 导，让它学习、工 发 currency1，fi 是好， 没有fi 导，让它存于人际交 ，fi将学生的身心健康成 。第15题“对 为难的要选择一 方 ”，我 是对一年级一班同学的回答进行了 计，选B的20人，从这能出学生 要加 这方面的训 ，要 自 。这对们的 来是 要的。第16题“ 不成 时”，我对同学的回答进行了 计，选A的15人，选B的9人，选C的13人。我 为选A的学生”有个性，我；选B的学生” ，成 的机 多一 ；选C的同学” ， 不除 的特例。从问卷 况来，学生要老师对们进行一 心理 导与 ，相 心理 导与 对学生的成 来是 望的，这 对教师提出了 的要 。我们 年级的老师应该努力学生相关的心理 生知识， 学生的心理 问，及时为学生进行心理疏导，促进学生心理健康发展，营 和谐的师生关系。
