1、广州中考前作文备考的一些做法,三种境界 三种作文,“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。“学习写作的路程：观察、积累、模仿、开窍。有一般性的立意与感悟 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“训练写作的过程：片段、随笔、日志、堂上作文，逐渐形成写作风格。有较为新颖的立意和大众化的感悟。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。“感悟写作的过程：大道至简，善于多角度立意、有独特的感悟,近十年广州中考作文一览,2007年,红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准什么该做，什么不该做
2、，人们心中总要有盏“红绿灯”。 请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外)；600字以上。,2008年,春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。要求：1、体裁不限(诗歌除外)；2、不少于600字。,2009年,公园里，老人们正悠闲地打拳踢毽;草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣;生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福这样和睦快乐、融合温馨的情景，生活中经
3、常出现，你有享受过或欣赏过吗?从中你发现了什么?以“其乐融融”为标题写一篇文章，文体不限，诗歌除外;不少于600字。,2010年,题目：请以“奖励自己”为题目写一篇文章，要求：1、自选文体(诗歌除外)；2、600字以上；3、文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 奖励自己,2011年,阅读下面的文字，按要求作文（60分）。游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：1自选文体（诗歌除外）2.600字以上。3，文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 带有思辨意味的作文，从此开启这一类命题趋势。,2012年,请以“改
4、变一点点”为题写一篇文章,文体自选诗歌除外,600字以上。,2013年,以出错为题目写一篇文章，作文要求600字以上，文体自选(除诗歌外)。 【出错？犯错？】,2014年,按要求作文。（60分） 请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。,2015年,地铁客的风格这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文化。同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。 要求：1.文体自选(诗歌除外); 2.600字以上; 3.文中不能出
5、现考生的姓名和所在学校名称; 4.不得抄袭地铁客的风格一文中的内容。,2016年,23.阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 龙应台独立宣言这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。不得抄袭独立宣言一文的内容。,归纳近十年中考作文命题特点,1.近年来广州市中考作文题属标题作文。题目由两部分组成，一是作文题目（标题），二是写作要求，属“标题+要求”的命题形式。其中有些年份还多了提示语。而提
6、示语的提示功能显得很重要。 2.让学生在考场写作时有话可说是近年来广州中考作文命题的共同特点，考题还进一步导向了一个更深层的写作教学方向，那就是引导学生学会反思，培养思辨性思维。 3.强调立足于“自己写”（不套做不抄袭）和“写自己”（真情实感），任何的宿构、套作都会在考场作文中原形毕露。,可是，中考作文指导经常遇到的困惑,应试作文往往要求有明显的写作技巧。 要考虑到写作时间、评卷时间等，要在短时间内迅速完成审题、立意、选材、构思、结构、表达等各方面的要求，所以： 如何短时间内写出一篇打动人心得到高分的作文，又是需要专门训练的。,从中考评分标准来看四个关键词: 内容+语言+结构+文面,以广州市的
7、中考作文评分标准来看,一号文,从以上标准中我们解读出了几个关键训练点： 1.审题 2.立意与选材 3.情感 4.语言 5.结构 6.书写,审 题,看审题中的问题 以迟了一分钟为例,绝大部分的问题表现在主次不分、详略不当，均未能紧扣题目要求，没有表现“迟了一分钟”，而且选材比较集中，都是写上学、相约、比赛迟到。其次就是对题目理解有偏差，主要表现为只写了“迟到”或只强调了“一分钟”。还有少部分是以“迟了一分钟”为由头，所写核心事件与“迟了一分钟”完全无关，此类属于套作。,因主次不分、详略不当导致文章内容偏离题目,示例一：某考生文章流水帐式地记叙了“我”某天回到学校，老师宣布新来的同学要走了，“我”
8、很难过，晚上睡不着，结果第二天本想送同学却迟到了，没见着同学一面。全文重点落在送同学“迟了一分钟”的前一天，而真正应该充分展开的如何“迟了一分钟”导致未能送别同学的核心事件却变成了一笔带过的一句话。,因主次不分、详略不当导致文章内容偏离题目,示例二：某考生写一次集体春游，自己回程集队时迟到了一分钟。全文主要篇幅均集中在写春游过程玩了什么项目，如何玩的，而对于“迟了一分钟”这一关键内容却仅是全文最后一句话。,对题目理解有偏差。,示例一：某考生文章围绕中考第一天的考试来写，主要强调“一分钟”的重要性，与“迟了”没有关系。又如，某考生文章写了幼儿园，小学，中学三个迟到的片断，最后表达要改变迟到习惯的
9、愿望。,以其它文文章套入此题目，只在文章首尾点题或只是以题目为由头引入。,示例：某考生文章开头写“我”在外婆的生日宴会上迟到了一分钟，接着全文的主要内容便是在宴会上亲人之间没有交流，亲情淡薄。文章仅以“迟了一分钟”为由头切入，下面的内容便与题目无关，属于典型的因套作而离题。,看一篇例文：,按照审题要求，本文属于切合题意、符合题意还是基本符合题意,本文是记叙文二等文 本文记叙了“我”由于迟到一分钟而误机，无奈要多等八小时。期间，“我”观察到了一位清洁工在艰苦条件下的辛勤劳动，表达了对清洁工的钦佩之情，以及因迟了一分钟而有意外收获的喜悦之情。 本文语言通顺，有细节描写，如“他熟练地拿出一张白纸，在
10、腰间迈着大大的步子向外走去”；能运用多种修辞，如“仿佛听到骨骼的呻吟，疼入心里”，如“学会了什么是认真，什么是尽职，什么是不言代价和回报”，为文章增色。 本文结构合理，记叙有详略。卷面清晰。 但是，全文扣“迟了一分钟”不够紧，文章的重点不是落在“迟了一分钟”上，而是重点写“看了二小时”清洁工的劳作。 文章结尾点题不够准确。末句写“迟了的这一分钟，也正是我要感谢与珍惜的一分钟”，但从文章内容看，“我”要珍惜的不是那“一分钟”，而是“驻足”“痴痴”地看了的两小时。 评分：19+20+6+4=49,其它审题问题举例 关联词示例：因为慢,“因为慢”这个作文题目，我们把作文题目扩展开：“因为慢，所以-”
11、，不难看出因为慢是前提原因，后面会出现因为慢而产生的结果，详写点是慢后的结果，可以写人写事，也可以写景状物，最后谈出自己的感受和感悟。 这个类型的题目还有“其实-很快乐”“-也美丽”。表面看不快乐，其实很快乐。前后互为表里，是转折关系。鲜花美丽，小草也美丽；伟大美丽，平凡也美丽；朝霞美丽，夕阳也美丽如果你擅长写景状物就写景状物，如果擅长写景状物，就运用联想：谁像鲜花，谁像小草，联想到人，就可以写人记事了。,副词示例：审清难辨型命题之中的关系,如我逐渐了解他容易写成我了解他这就需要我们注意“逐渐”二字。其实幸福很简单与幸福很简单，门一直开着与门开着，寻找美丽与美丽,选材与立意,作文立意的思维角度
12、,立意的的要求,正确，新颖，表达真善美 选材的要求：真实，小巧，新颖，深刻（人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。,本文通过叙述学生放学回家，在公交车上给喝完下午茶的老人让座的一件小事，表达了“让出的，不只是座位，是对有需要帮助的人的爱和关怀”的主题。文章
13、切合题意，事件发生在“广州”，突出地域性；中心突出，虽然自己也累，但对更加需要帮助的人也要付出关爱的“友爱”精神。以点反映面，真实可信，内容较充实，生活气息浓郁。 本文的语言简单、朴素又生动，如第二段学生的祈祷“请给我来一辆有座位的公交车让我歇歇吧”。细节描写反映作者对生活的观察到位，如“老人们步伐缓慢地步入车厢，只见坐在座位上的学生都纷纷起身，还有一些上班族也起身拍拍站着的老人：婆婆，您坐吧。”学生经过一天的学习很累，上班族经过一天的工作也累，但他们的举动温暖人心，体现出广州人友爱的精神。作者还用了正面描写与侧面描写相结合的手法，正面描写学生让座，侧面描写老人接受座位的欣慰。老人领受这份友爱
14、之情跃然纸上。 本文结构严谨，条理清晰，虽有个别涂改之处，但不影响美观，不扣分。 本文有一处口语表述，第二段“个个学生”应为“每个学生”；错别字有一个，最后一段“每时每刻的发生”应为“每时每刻地发生”。 得分：26+17+6+4=53,5号文 另一篇本文记叙了公交车上一位六十多岁的老伯为“我”让座的故事，表达了广州人的善良、低调的品质。让座，一个不算新颖的素材，但小作者没有按惯常的思路写年轻人为老人让座，而是写了老年人为年轻人让座，不落窠臼，展现新的角度。 本文语言流畅、生动，如写我上公车后“大汗淋漓”“喘着粗气”，展现我追赶公车的艰辛，体现老伯的让座是“及时雨”；先对老伯进行了肖像描写，“粗
15、糙的声音”、“年约六十岁的老伯，两鬓斑白，皱纹布满额头”可看出老伯年事已高，本就需要别人的照顾，凸显此次让座的难能可贵；文中老伯没有一句言语，但在让座时“脸上却带着微笑和亲切”，在我道谢时“报以微笑”，在下车时“还对我报以微笑”，充分体现老人的亲和和善意，也让我们感受到真正的善良是不张扬、体贴对方的。 本文结构完整，思路清晰，且在叙述让座事件的过程中还设计了一个“波折”：小憩醒来的“我”赫然发现原本应在让座后下一站下车的老伯，居然仍站在我的身后，更凸显广州人为他人着想、体贴他人的善良。,发散思维练习： 书： 无字的书：社会之书，人生之书 桥：有形的桥 无形的桥：心灵之桥，友谊之桥 读：读书，读
16、人，读社会，读人生,以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。,1.多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”。 2.亲人，朋友或者陌生人，因为某件事给自己上了人生的一课，教会自己宽容，勇敢等美德，从而可以称作是自己的良师。 3. 跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。,看看中考优秀作文的选材立意,1号文： 本文通过介绍广州的早茶文化，体现了广州的独特风格。切合题意，中心突出，内容真实，感情真挚。抓住拼桌、品茶、赏粤剧、同桌老奶奶与“我”分享点心等场景，体现了广州人豁达、友善、一丝不
17、苟、质朴等风格。 得分：30+20+6+4=60,2号文：本文为记叙类一等文。本文以独具风味的广州美食“云吞竹升面”为线索贯穿全文，并从云吞与竹升面独特的制作与风味中提炼出“包容”与“坚韧”两种广州风格，中心突出，切合题意。同时，更可贵的是本文能准确、合理地阐明以上两者之间的逻辑关系，这体现出考生较强的思辨能力。本文除广州美食外，更用插叙的方式写到骑楼、西关大屋、粤语、亚运会等广州人文文化，内容充实、丰富。评分：30+19+6+3=58分,3号文：本文紧扣“广州风格”，精选三个具有特色的片段，“味苦带甘的凉茶”、“柔软绵长的稀粥”和“厚实朴素的人情味”来展现广州风格，表达作者被广州风格的深深吸
18、引。内容充实，中心突出。尤其是第三个片段的叙述，写避雨时“看似针插不进水泼不进的屋檐下，人们腾出了点位置给我”，显然是受大阅读地铁客的风格的启发而特别设计的，切合题意。 评分： 28+20+6+41=57分,4号文：本文通过叙述学生放学回家，在公交车上给喝完下午茶的老人让座的一件小事，表达了“让出的，不只是座位，是对有需要帮助的人的爱和关怀”的主题。文章切合题意，事件发生在“广州”，突出地域性；中心突出，虽然自己也累，但对更加需要帮助的人也要付出关爱的“友爱”精神。以点反映面，真实可信，内容较充实，生活气息浓郁。 得分：26+17+6+4=53,5号文 本文记叙了公交车上一位六十多岁的老伯为“
19、我”让座的故事，表达了广州人的善良、低调的品质。让座，一个不算新颖的素材，但小作者没有按惯常的思路写年轻人为老人让座，而是写了老年人为年轻人让座，不落窠臼，展现新的角度。本文结构完整，思路清晰，且在叙述让座事件的过程中还设计了一个“波折”：小憩醒来的“我”赫然发现原本应在让座后下一站下车的老伯，居然仍站在我的身后，更凸显广州人为他人着想、体贴他人的善良。评分：24+17+6+4=51,作文的结构安排,说说汉堡包式作文结构,开头。直接（直入）正题。 文字不宜长,但要吸引人,文章的主体部分，叙事,过渡段，议论抒情句子， 点题，出中心,发展性部分，高潮 或者第二个事例,结尾段，议论抒情句，升华主题，
20、再次点题,作文结构的：凤头虎尾集装箱肚,凤头：良好的开端，成功的一半。作文的开头要明快、简洁。做到了这两点，就多少有了灵秀气。作文开头不能长，超过三行（50字）就难成好文章的头相。虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、有神，令人回味无穷。集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作较弱者讲，是最可发挥的地方。,第一层 总起,第二层（叙事1）,第三层（过渡 夹叙夹议）,照应第一段,夹叙夹议，点题,第四层 （叙事2）,第五层（结尾）,点
21、题 照应前文 升华主题 简洁,几种特殊的结构模式,1小标题式 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。,2排比段式 排比。本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。常见
22、的方法有,(1)段首排比法 就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。这一写法，多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻；用于抒情。可以使情感抒发得淋漓尽致。用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。 (2)人物事件排比法 它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，这几个段落的写法基本一致，形成排比的一种写法。,(3)假设排比法 它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。如一篇如果我有的作文，主体部分分成四个片段，每个片段均以“如果我有可否”放在前面，非常醒目。 (4
23、)引用诗文排比法 它是几个结构相同或相似的段落都引用不同的诗句，从而形成排比的一种写法。如一篇以“快乐”为话题的考场作文四季之乐，主体部分的每一个自然段均引用一句诗来开头：“风乍起，吹皱一池春水。”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”引出诗句后，。再用大体相同的字数、句式来描写每个季节的美景和它给人带来的“乐”。,情感与语言,美国评价学生作文的三个入口：品德 情感 逻辑,这是一篇切合题意的记叙文。 文章描述我、表妹和妈妈玩捉迷藏游戏的故事，表达感恩之情，并跳出藩篱，引出在“岁月和妈妈的游戏中”，时间是最后的胜利者，而我们应“珍惜现在的胜利
24、，把游戏进行下去”的中心，对母爱的感受与对岁月的理解比较深入，感悟独特，体现出一定的哲理意味。得25。 文章描写生动细腻，多种表达方式自然融合，语言技巧比较自然。得25分。 结构清晰、严谨。得6分。卷面美观。得4分。 文章整体上表现出了作者较高的思想认识能力和感悟能力。总评一等上，得60分。（25+25+6+4=60）,总结,好作文的要素,内容充实,结构合理,书写整洁清晰,立意深刻,细节生动,审题正确,故事新颖,有思考有深度,善于抒情议论,巧妙新奇的布局,语言有风格,决定作文能否 让人眼前一亮的关键是什么？,思想,做一个有思想的人 写一篇有思想的作文,个人所见 欢迎指正 QQ:460850148,
