1、第二大题 第 1415 题 素质大拔高本训练给出古代诗歌 6首，设计鉴赏试题 12个，赋 66分，用时 66分钟。第一关 本科上线一、阅读下面这首宋词，完成 12 题。(本大题共 2个小题，11 分) 导 学 号 00774132玉楼春欧阳修尊前拟把归期说，欲语春客先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5 分)( AE )A首句“尊前” ，表示对友人的尊重，词人准备向朋友提出告别，但出语很轻，想告诉朋友别后归来的期限。B第二句着一“欲”字，照应首句“拟”字，心态毕现，欲语未语，而对方已
2、是春容惨咽，可见相知之深，相别之苦。C “离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结”与前人所写的“古歌旧曲君莫听，听取新翻杨柳枝”的诗句，既异曲同工又推陈出新。D末二句虚写，设想把满城的牡丹看尽，才会少一些离别的伤感而容易与归去的春风一起，向朋友道别。E全词写离愁，以实开笔，以虚作结，做到首尾关合，以乐观之虚设冲淡苦别之现实，这正是别于婉约的豪放风格。解析 A“尊前”即“樽前” ；E 本词是一首婉约词，只是在末两句中以乐观的虚设强作宽慰之语来写离别之情。2请联系全词，简要赏析名句“人生自是有情痴，此恨不关风与月” 。(6 分)答：_示例：词人认识到，人生自有一些痴情存在，这种遗憾原与风月等自然景物无关。
3、这两句使用直抒胸臆和借代的手法，把对眼前离别的感受上升到对整个人生的认识，将情趣和理趣统一起来。承接前二句，也为下阕由深重的离愁转入乐观的虚设作好了铺垫。_解析 6 分，答出一个要点给 3分，给满 6分为止。意思对即可。二、阅读下面这首唐诗，完成 34 题。(本大题共 2个小题，11 分) 导 学 号 00774133池上早秋白居易荷芰绿参差，新秋水满池。早凉生北槛，残照下东篱。露饱蝉声懒，风干柳意衰。过潘二十岁，何必更愁悲。【注】 825 年(唐宝历元年)，白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人 36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指自己年迈体衰。3下列对诗歌的理解
4、和鉴赏，不正确的两项是(5 分)( CD )A首联紧扣诗题“早秋” ，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。B “早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。C颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。D尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡秋词中的“我言秋日胜春朝” ，在格调上颇为相似。E诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。解析 答 D给 3分，答 C给 2分。A 解释了题目，并解说了诗句内容，正确。B 解说诗句内容，正确。C 分析了景情关系，并对所运用的手法进行鉴赏，其中“动静结合
5、”错误，应当是虚实相生、虚实结合。D“在格调上颇为相似” ，说法错误，因为本诗悲凉甚至悲苦，而刘禹锡的秋词则一反前人悲秋的伤感格调，两者极为不同。E 从整体上鉴赏和评价全诗，正确。4诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6 分)答：_示例：情感：尾联表达了作者看似解脱旷达实际上却是有苦说不出、有泪不能流的悲苦之情。作用：对全诗情感的抒发有强调的作用，使全诗的格调更加悲苦。_解析 6 分，每问 3分。本题作答时，首先根据原文诗句的字句、注释等信息，答出具有何种情感；其次答出对抒发情感所起的作用。第二关 冲刺名校 三、阅读下面这首唐诗，完成 56 题。(本大题共 2个
6、小题，11 分) 导 学 号 00774134阙 题 注刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】 原题已佚失，唐殷璠河岳英灵集辑入此诗时，标阙题。5下列对本诗的理解和分析，不恰当的两项是(5 分)( BE )A首联是全景式的概括描写，写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝， “长”字用得精妙，一下就把“春”这个概念具体化、形象化了。B颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有” “远随”二词，暗示青溪上繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。C尾联在表达上有创意， “幽映”
7、“清辉”一般用来写月光，而这里则表现日光，足见柳树的茂密，书斋的幽深，以至使日光有月色之感。D本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即诗人在自己的山居活动中，选取了几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。E本诗写暮春山居，前四句状写优美的自然环境，后四句则直抒胸臆，努力表现山居生活的志趣，没有任何矫揉造作，诗情画意尽在其中。解析 B“流露出感伤之情”错，应该是内心愉悦，毫无感伤之情。E“直抒胸臆”错，是间接抒情，通篇写景，没有一处直接表露自己情感的地方。6诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。(6分)答：_示例：后四句写山居本身：“门”前着一“闲
8、”字， “柳”前着一“深”字， “映”前着一“幽”字， “辉”前着一“清”字，描绘了门朝山路，柳掩书斋，阳光映照，树影参差，清辉洒在衣襟上的画面，(2 分)营造了一种幽雅清寂的意境(2 分)，表现了作者甘于淡泊而又自得其乐的畅适之情。(2 分)_四、阅读下面这首唐诗，完成 78 题。(本大题共 2个小题，11 分) 导 学 号 00774135早秋山中作王 维无才不敢累明时，思向东溪守故篱。岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。草间蛩响临被急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门人不到，空林独与白云期。【注】 这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事
9、。后用为不以家事自累的典实。蛩，蟋蟀。7下列对本诗的理解，不正确的两项是(5 分)( AE )A “无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。B诗歌通过“故篱” “蝉声” “柴门” “空林” “白云”等意象，交待了诗人生活的山林田园环境。C诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里” ， “蛩响”对“蝉声” 。整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。D颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。E全诗运用多种艺术手法描写景物和传情达意，如反语、用典、以动衬静、渲染、比喻等。解析 A 诗人没有自
10、认为没有才华。E 没有运用比喻手法。答 A给 3分，答 E给 2分。8全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。(6 分)答：_示例：对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时” ，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞” “空”“独”更是直接点出了这种情感。_解析 6 分，每点 2分。如果第三点答闲适的田园生活的惬意。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一般，充满幽居的
11、情趣。可酌情给分。第三关 金榜夺魁 五、阅读下面这首诗，完成 910 题。(本大题共 2个小题，11 分) 导 学 号 00774136元 夕明王守仁故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。堂上花灯诸弟集，重闱 注 应念一身遥。【注】 重闱：旧时可称父母。9下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5 分)( BD )A从题目可知，此诗写于正月十五之夜，颈联“月满虚庭”的景色与此相应。B首联将家乡的繁华热闹与蛮村的孤寂寥落相对比，突出了各地风俗的不同。C “独”字描写作者身在荒凉之地，元夕时一人枯坐的情形，更添悲苦之情。D颔联写出了作者的寂寞失
12、落，如今身边只有经书相伴，却无车马往来相邀。E颈联对仗工整，写出了初春时节，残雪还未消融而梅花已率先开放的景象。解析 B“突出了各地风俗的不同”分析不当。首联的意思是故园的今天正是元宵节，我却在荒村独坐寂寞冷清。元霄之夜，诗人自然是要怀念亲人的，而在这种时候，远离亲人的游子更会感到寂寞冷清。D 颔联的意思是好在有剩下的经书可以作伴，也高兴没有车马经过相邀出游。10诗的最后一联表达了作者什么样的心情？是如何表现的？请简要分析。(6 分)答：_示例：诗的最后一联表达了作者对家乡亲人的思念之情，是运用想象表现的。作者想到元宵佳节，诸弟齐集堂上赏灯的热闹情形，想到父母一定会牵挂孤身在外的自己，从而更加
13、突出了对家人的思念之情。_解析 6 分，感情 3分，分析 3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。六、阅读下面这首宋词，完成 1112 题。(本大题共 2个小题，11 分) 导 学 号 00774137定风波席上送范廓之游建康辛弃疾听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近；须信：无情对面是山河。寄语石头城下水：居士 ，而今浑不怕风波。借使 未如鸥鸟伴；经惯 ，也应学得老渔蓑。【注】 居士：指未作官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。借使：即使。经惯：经历一段自我修养。11下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(5 分)( DE )A本词为送友人范廓之而作，起句点明
14、离宴，叹人生离别本属无可奈何之事。B “但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。C词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波” ， “风波”双关，暗指政治风波。D词人无“鸥鸟伴” ，深以为憾，但能效仿“老渔蓑”生活，也是人生幸事。E本词上片抒离别情，含蓄婉转；下片写自己的生活状态和追求，情感深沉。解析 D 诗句理解有误，诗人并无遗憾之情。E“含蓄婉转”判断不当，本词情感显露，多直接抒情。12本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷” ，请结合诗句谈谈你的理解。(6 分)答：_示例：起句感叹离别无奈，似抒悲情。“但使”三句一转，叹只要友情亲近会超越千里路遥，没有真情面对面也如间隔千山万水，情感洒脱。下片情感旷达，言自己而今归退田园，不用担心宦海风波，有归隐闲居的志趣追求。_解析 本词虽为送别诗，却无一般送别诗的哀愁悲怨，表现的情感较为丰富。诗意从“但使” 句转向明快爽朗的情感，词人不仅表达了面对离别的健康乐观的情绪，也表达了自己坦然面对人生挫折，洒脱旷达的情绪。答题时能言之成理即可。
