1、 第一章 第二节 化学计量在实验中的应用 教学设计课题名称 物质的量（五）物质的量浓度 授课时间教师姓名 学生年级 高一 课型课时 新课 1 课时课标分析 1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。考纲分析 1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。教材分析 本节基本概念与实验紧密联系，强调概念在实验中的应用，突出化学以实验为基础的特点。
2、运用概念介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法，所涉及的计算贯穿高中化学始终。目标确立依据学情分析 由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。学习目标3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。重点 物质的量浓度概念，溶液稀释预混合，及相关的计算难点 物质的量浓度概念，溶液稀释预混合，及相关的计算评价任务 1：能说出物质的量浓度的含义评价任务 2：能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。评价任
3、务评价任务 3：掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设导 问题：一般使用溶液时并不是称倾听，思考 引入新内容量质量，而是量取体积。如何知道一定体积的溶液中溶质的物质的量呢？ 思学生研读课本自学，教师巡视物质的量浓度1.定义:用来表示单位体积溶液里所含溶质 B 的 的物理量。 2.符号及单位:符号为 cB;常用单位为 或 。 3.表达式:cB= 。如 1 L 溶液中含有 1 mol 溶质 ,溶质的物质的量浓度就是1 molL-1。知识点一：物质的量浓度的基本计算知识点二：有关物质的量浓度与质量分数（及溶解度）的换算物质的量浓度与质量分数的换算：c =
4、1000 w/M（溶质的摩尔质量）知识点三：溶液稀释过程中物质的量浓度的计算（1 ）物质的量浓度溶液的混合与稀释两份不同的溶液在稀释混合时，混合后的体积与混合前的两部分的体积之和有细小的差异，在计算时，我们忽略体积的变化。即：V1 + V2= V 混。c1 V1 = c2 V2知识点四：有关气体溶质溶液的物质的量浓度的计算学生独立完成导学提纲，发现问题，并思考。议小组内互助解决问题1. 两两对议2. 小组互议通过议环节，突出学习小组建设，培养学生合作探究能力。展展示课堂堂测习题各小组学生讲解解题过程，结论 培养学生的表达能力，解决问题能力评教师小结倾听，记笔记培养学生查缺补漏，记录总结的能力堂测设计物质的量浓度概念及相关计算板书设计一：物质的量浓度的基本计算二：有关物质的量浓度与质量分数（及溶解度）的换算物质的量浓度与质量分数的换算：c = 1000w/M（溶质的摩尔质量）三：溶液稀释过程中物质的量浓度的计算（1 ）物质的量浓度溶液的混合与稀释两份不同的溶液在稀释混合时，混合后的体积与混合前的两部分的体积之和有细小的差异，在计算时，我们忽略体积的变化。即：V1 + V2= V 混。c1 V1 = c2 V2四：有关气体溶质溶液的物质的量浓度的计算教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
