1、 备战高考各科学习方法总结Nothing is impossble总主编：Albert.nono让我们忠于理想，让我们面对现实,让我们一起努力,实现理想.为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！2012 高考文科联盟团队制作欢迎访问：2012 高考文科联盟（http:/) 2012 高考联盟：高考动态发布，学习经验交流，试题，模考答案下 载；您身边的高考专家。- 2 -高考联盟荣誉出版目录诗歌鉴赏规范答题步骤003高考文言文阅读答题技巧009【高考数学】九大模块易错、易混考点 78 条011【英语作文】高考议论文常用句型和模版.0
2、14政治哲学所有的原理和方法论总结020【地理】高考地理大题答题模板（最新修订）0282012 年高考地理常见题答题模式(最新版)035附录【强烈推荐】文综从 170 到 270 仅是如此.049哈佛图书馆的二十条训言055- 3 -2012 高考文科联盟（http:/)；您身边的高考专家诗歌鉴赏规范答题步骤【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。 【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点
3、，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明） 【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 【意象有】作品中具体的人、物、景等。 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 第一种模式 ：分析意境型1、提问方式：这首
4、诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4.答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作
5、者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“ 感伤 ”。答题示例 1：春行即兴 李 华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。” 请从“景”和 “情”的角度来赏析这首诗。参考答案 这首诗写了作者“ 春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可 谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是 纯粹写景，而是景中含情，情景交融( 步骤二)。诗中“ 花自落”“ 鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一 丝伤春、凄凉之情 (步骤三)。答题示例 2： 游月陂 宋 程颢- 4 -月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋
6、气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3 分） 参考答案 诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1 分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（ 1 分）的意境，表达了诗 人闲适（或恬淡、自在）（1 分）的心情。（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3 分） 参考答案 反衬（以动写静，以有声衬无声）（1 分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（ 2 分） 第二种模式 分析技巧型1 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2 提问变体：请分析这首诗的表现技巧
7、(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例 1：与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山 衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。参考答案 第三联运用了夸张手法(步骤一) 写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“ 行杯 ”(
8、步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三) 。答题示例 2：醉落魄 咏鹰 清陈维崧寒山几堵 ，风低削碎中原路 。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举 。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。参考答案 主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来 衬托鹰的形象。（把“衬托”答成 “烘托”也算对）（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。参考答案 “男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益
9、壮的情 怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝 ”，表达了期待施展抱负、建功立 业的志向。第三种模式 分析语言特色1 提问方式：这首诗在语言上有何特色？2 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动4 答题步骤：- 5 -(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。答题示例 1：江 村 杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽
10、。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求 ?请简要分析这首诗突出的语言特点。参考答案 清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱( 步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。第四种模式 炼字型1 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗
11、的意境情感来分析。4 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例 1 : 华子岗 裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。参考答案“ 侵” 字写夕阳余辉逐渐 消退的过程( 步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生 动情景(步骤二)。“拂”字运用 拟人手法，增强了动感 (步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿 (步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出 诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。答题示例 2 : 旅夜书怀 杜甫细草微风岸
12、，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。问：结合作品简析旅夜书怀第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。参考答案 “名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?( 我的)官位也真该因年老多病而罢退”。（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精 炼、 传 神。（步骤三）答题示例 3：葛溪驿 王安石- 6 -缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露
13、早， 归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2 分）参考答案 驿站秋夜难眠图（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6 分）参考答案 本诗以“ 乱”为诗眼，情景交融，抒写了 诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。 颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。 颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将 诗人的烦乱渲染到极致。答题示例 4： 溪亭 林景熙清秋有 馀思，日暮尚溪亭。高 树月初白，微 风酒半醒。独行芽落叶，闲
14、坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分)参考答案 用“日暮”即落日，“月初白” 即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4 分)参考答案“ 独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿” 字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表 现了主人公的 动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。第五种模式 一词领全诗型1 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的
15、感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3 答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例 1：春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？参考答案“ 折柳”的寓意是“ 惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。答题示例 2：江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复
16、古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?请作简要分析。 参考答案 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土 沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤 一) 。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。答题示例 3：山行即事 王质- 7 -浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言 语。 唤醒三日酲。注：一种水草。酲：chng，酒后神志不清有如患病的感
17、觉，诗中指精神不振的样子。(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3 分)参考答案 拟人手法(1 分)。由首联浮云不定议“ 阴晴”领起，颔联写“荷雨”、“ 湿”下起雨来；颈联写“日出”太阳又出来了。 (2 分，合情理即可给分)。(2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3 分) 参考答案 借喜鹊的喧声表现对“ 日出”的喜悦；雨霁日出，波平如镜，爱水的“ 鸥”尽情地玩乐。有声有形、有动有静，具体形象，生动活泼，富有情趣 (2 分)。诗人精神愉快、神清气爽(1 分，意思对即可给分)。第六种模式 情感、主旨型1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么2.提问
18、变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。3.答题步骤：（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（）运用了何种表达技巧（）抒发什么情感答题示例 1： 南柯子 王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。参考答案 描写了农民不避风雨、辛勤 劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步 骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳 过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情
19、。（步骤三）答题示例 2： 邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐， 还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？参考答案 冬至夜深时分，家人 还围 坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表 现“思家”的。（步骤三 题目已经说明情感）（想像 1 分，画面描绘 2 分）第七种模式 评价题型1 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。2 这种题型酷似政史考试中的判断说
20、理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。3 答题思路：（）认真审题（）深入阅读理解诗词（）结合诗歌内容，结合评论答题4 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例：- 8 -赤壁 杜牧折戟沉沙铁 未销，自将磨洗 认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明分析 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“
21、一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折戟和吴国二女 二乔来展现三国时期的政治风云变幻。答案参考 这是一首咏史诗，抒发 的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但 诗人却通过“小物”“ 小事”来表现的。诗由一个小小的文物 “折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可 谓说是“一粒沙里见世界 ”。后两句把 “二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情” 。第八种模式 比较评价题型1 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。2 答题思
22、路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。答题示例：齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥 上，半 缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬 ，披襟 拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4 分）分析 题目有两问，第一问是问表现手法上的共
23、同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。答案参考?0?1 都用了拟人表现手法。?0?2 前一首的“绿荷” 有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基 调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“ 荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热” ，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜 爱喜悦之情，基 调活泼有趣。（步骤二）特别提示 不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两
24、方面的内容，如果加上“折柳运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。- 9 -高考文言文阅读答题技巧文言文阅读（5 题，21 分）口诀：务求甚解，又不求甚解 预备知识一：如何读懂选文 （1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？” 、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白
25、，或者可以到 题目中去找答案。 预备知识二：官位变迁及官吏行为词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、 进、称、补、作、表、 为 、就 2.表官职变化的： （1）表任命的：授、拜、除、封; （2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 （3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官 ; (4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、 贬、 诎（黜） （5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲; （6）表恢复的：复、 还 （7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）； （8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 （9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷 （10）知(典、主) 视事 用事 下
26、车（伊始） 掾丞 洗沐 乞骸骨 致仕 预备知识三：其它出现频率较高的词语 （1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥） （2）疑问代词：谁 孰 何 曷 胡 焉 安 奚 恶 （3）谦敬词语：请 谨 窃 忝 辱 敢 幸 （4）修辞词句：更 衣 山 陵 崩 社 稷 中 道 崩 殂 （5）兼词：诸 焉 盍 旃 叵 预备知识四：考纲规定的 120 个常见文言实词：（根据义项之间的以上 5 种内在关系识记） 1 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 2 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 3 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 4 过 何 恨 胡 患 或
27、疾 及 即 既 5 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 6 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 7 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 8 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 9 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 10 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 11 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 12 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 (重点掌握黑体词的古代常用但今天不常 见的义项) 先（祖先、已经 死去的长辈）；课 （督促劝说）；秩（官吏的俸禄、十年为一秩）；逸（马脱了缰绳、放纵）；禁（皇帝居住的地方）；对（回答或对话）；如（到、往）；掾（古代属官的统称）
28、；工（工匠、精巧、擅 长）；僭（超越本分、虚假不真 实）；容（宽容、或许、 许可）；贷（借出借入,宽容）；狱（官司、案件、 监牢）；白（告诉）；与（赞扬）；多（赞扬）；遽（急速、就、恐惧）；尤（罪过- 10 -过错、指责归罪）； 给（食用丰足）；按（追究、考察、调查）；赡（富足充足、供 给供养）；典（主持）；令（美好）；差（病好了）；执（捉拿）；延（延请）；省（减免）；谢（道歉、推辞、告诉）；第（次第、官僚和贵族的住宅、科 举考试的等级）； 折（驳斥、指 责 使对方屈服）；赧（因羞愧而 脸红）；竟（结束、完）；坐（因而犯罪、因为）；甫（才）；寻（不久）；造（造访）；过（拜访、责备）；弑（子杀父
29、、臣杀君）；用（财用、因为）；2012 高考文科联盟（http:/) ；您身边的高考专家预备知识五：考纲所列 18 个虚词： 而 连词：表并列，表 递进 ，表承接，表 转折，表修饰,表假设，表因果，表目的（ “用来”）。 代词：通“尔“ ，人称代词（“ 你，你的 ”）。构成复音虚词（而已，既而，俄而） 何 疑问代词：“什么” 、“哪里”;“ 为什么” 、“怎么”。副词：“ 多么” 。 乎 助词:表疑问语气，“吗”，“呢”; 表测度， “吧”;表感叹，“啊 ”、“呀”;作词尾。 介词：“于”、“在” 、“从”。 乃 副词:表承接， “就”、“才” 、“于是”;表转折，“却”、“竟”; 表判断，“
30、就是”。代词:“你” 、“你的”。 其 副词，表测度， “大概”;表疑问，不译;表反诘， “难道”;表婉商，“还是”; 表期盼，“可要”、 “要”。连词，表 选择，“是还是”;表假设，“如果”代词：仅不代第二人称；指示代 词。 “那”“ 其中 且 副词，“将要”、“将” 、“暂且”;表程度，“已经”、“很”; 连词 ，表并列，“又”; 表递进，“并且”、 “而且”、“况且”;表选择，“还是”;表假 设，“如果”; 表让步， “即使”、“尚且”;表转折，“可是 ”、“却”。助词，用于句首。 若 代词，第二人称 ;指示代 词， 这连词，表假设;表选择，“ 或”、“或者”。 构成复音虚词 所 助词:
31、构成“所” 字结构，“ 的人（事）”;和“为” 呼应，表被动;和“以”连用，表原因，“的原因”;和“以” 连用，表手段，凭借，的方法（凭借）。 为 介词:表对象，“向、对”;表替代，“替”;表目的，“为着、为 了”; 表原因，“由于、因为”; 表被动，“被”。 疑问语气助词，呢。 (10)焉 代词：三人称疑问代词，表疑代 词，哪儿，哪里，怎么;语气助词：陈述感叹疑问语气兼词“于之”;作形容词词尾 (11)也 用在句末，表肯定 语 气;表疑问语气; 用在句中，表语气的舒缓或停顿;用在句末，表判断语气。 (12)以 介词:表凭借， “凭” 、“用”、“靠” 、“按照”;表原因，“因”、“由于”；表
32、对象， “跟”、“和”; 表时间、处所，“于” 。连词：类似”而” 的用法(表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修 饰。 (13)因 介词“ 凭借”;“ 按照”;“ 趁着” 、“就着”;因为;“从” 、“由”;连词，“因此” 、“于是,就”。 (14)于 介词表时间、处所、范围、对象等， “在”、“向”、“到” 、“从”、“ 对”、“对于”、 “由于”;表比较，“比”; 被动，“被” 。 (15)与 介词，“跟” ，“同”;介 词，“给” 、“替”;介词，“和相比”;连词，“和”、 “及”;通“欤”， 语气词，表疑问或感叹， 动词（给予， 结交，参加）。 （16）则 副词:表判断， “就
33、是”;连词:表承接，“就” 、“便”、“原来是”; 表假设，“如果”、 “假设”;表并列，“就”; 表转折，“却”、“但是”、 “倒是”。 （17）者 助词:附在动词后构成“者” 字结构， “的人（事、 东西）;用在句中，表提 顿”。附在时间词后，无实在意义。放在数词后，翻 译为“ 个，样” （18）之 助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词（“的” ）;定语后置的 标志， 宾语前置的标志 代词：代人代事代物；指示代词（这，这样）。- 11 -【高考数学】九大模块易错、易混考点 78 条2012 高考文科联盟（http:/)；您身边的高考专家一.集合与函数1.进行集合的交、并、补运算时，不要忘
34、了全集和空集的特殊情况，不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解.2.在应用条件时，易 A 忽略是空集的情况3.你会用补集的思想解决有关问题吗?4.简单命题与复合命题有什么区别?四种命题之间的相互关系是什么?如何判断充分与必要条件?5.你知道“否命题” 与“ 命题的否定形式”的区别.6.求解与函数有关的问题易忽略定义域优先的原则.7.判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称.8.求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，易忽略标注该函数的定义域.9.原函数在区间-a,a上单调递增，则一定存在反函数，且反函数也单调递增;但一个函数存在反函数，此函数不一定单调.例如：.10.你熟练地掌握了函
35、数单调性的证明方法吗?定义法( 取值, 作差, 判正负)和导数法11. 求函数单调性时，易错误地在多个单调区间之间添加符号“”和“或”; 单调区间不能用集合或不等式表示.12.求函数的值域必须先求函数的定义域。13.如何应用函数的单调性与奇偶性解题?比较函数值的大小;解抽象函数不等式;求参数的范围(恒成立问题).这几种基本应用你掌握了吗?14.解对数函数问题时，你注意到真数与底数的限制条件了吗?(真数大于零，底数大于零且不等于 1)字母底数还需讨论15.三个二次(哪三个二次?) 的关系及应用掌握了吗?如何利用二次函数求最值 ?16.用换元法解题时易忽略换元前后的等价性，易忽略参数的范围。17.
36、“实系数一元二次方程有实数解” 转化时，你是否注意到：当时， “方程有解” 不能转化为。若原题中没有指出是二次方程，二次函数或二次不等式，你是否考虑到二次项系数可能为的零的情形?二.不等式18.利用均值不等式求最值时，你是否注意到：“一正;二定;三等”.19.绝对值不等式的解法及其几何意义是什么?20.解分式不等式应注意什么问题?用“ 根轴法”解整式(分式) 不等式的注意事项是什么?21.解含参数不等式的通法是“ 定义域为前提，函数的单调性为基础，分类讨论是关键”，注意解完之后要写上：“综上，原不等式的解集是”.22. 在求不等式的解集、定义域及值域时，其结果一定要用集合或区间表示;不能用不等
37、式表示.23. 两个不等式相乘时,必须注意同向同正时才能相乘,即同向同正可乘;同时要注意“同号可倒”即 ab0，a三.数列24.解决一些等比数列的前项和问题，你注意到要对公比及两种情况进行讨论了吗?25.在“已知，求” 的问题中,你在利用公式时注意到了吗 ?(时，应有)需要验证，有些题目通项是分段函数。26.你知道存在的条件吗?( 你理解数列、有穷数列、无穷数列的概念吗 ?你知道无穷数列的前项和与所有项的和的不同吗?什么样的无穷等比数列的所有项的和必定存在?27.数列单调性问题能否等同于对应函数的单调性问题?(数列是特殊函数，但其定义域中的值不是连续的。)28.应用数学归纳法一要注意步骤齐全，
38、二要注意从到过程中，先假设时成立，再结合一些数学方法用来证明时也成立。- 12 -四.三角函数29.正角、负角、零角、象限角的概念你清楚吗?，若角的终边在坐标轴上，那它归哪个象限呢?你知道锐角与第一象限的角;终边相同的角和相等的角的区别吗?30.三角函数的定义及单位圆内的三角函数线(正弦线、余弦线、正切线) 的定义你知道吗?31. 在解三角问题时，你注意到正切函数、余切函数的定义域了吗?你注意到正弦函数、余弦函数的有界性了吗?32. 你还记得三角化简的通性通法吗?(切割化弦、降幂公式、用三角公式转化出现特殊角. 异角化同角，异名化同名，高次化低次)33. 反正弦、反余弦、反正切函数的取值范围分
39、别是34.你还记得某些特殊角的三角函数值吗?35.掌握正弦函数、余弦函数及正切函数的图象和性质.你会写三角函数的单调区间吗?会写简单的三角不等式的解集吗?( 要注意数形结合与书写规范,可别忘了)，你是否清楚函数的图象可以由函数经过怎样的变换得到吗?36.函数的图象的平移，方程的平移以及点的平移公式易混：(1)函数的图象的平移为“ 左+右- ，上+下-”;如函数的图象左移 2 个单位且下移 3 个单位得到的图象的解析式为，即.(2)方程表示的图形的平移为“ 左+右-，上- 下+”;如直线左移 2 个个单位且下移 3 个单位得到的图象的解析式为，即.(3)点的平移公式：点按向量平移到点，则.37.
40、在三角函数中求一个角时，注意考虑两方面了吗?(先求出某一个三角函数值，再判定角的范围)38.形如的周期都是，但的周期为。39.正弦定理时易忘比值还等于 2R.五.平面向量40.数 0 有区别，的模为数 0，它不是没有方向，而是方向不定。可以看成与任意向量平行，但与任意向量都不垂直。41.数量积与两个实数乘积的区别：在实数中：若，且 ab=0,则 b=0,但在向量的数量积中，若，且，不能推出.已知实数，且，则 a=c,但在向量的数量积中没有.在实数中有，但是在向量的数量积中，这是因为左边是与共线的向量，而右边是与共线的向量.42.是向量与平行的充分而不必要条件，是向量和向量夹角为钝角的必要而不充
41、分条件。六.解析几何43.在用点斜式、斜截式求直线的方程时，你是否注意到不存在的情况?44.用到角公式时，易将直线 l1、l2 的斜率 k1、k2 的顺序弄颠倒。45.直线的倾斜角、到的角、与的夹角的取值范围依次是。46. 定比分点的坐标公式是什么?(起点，中点，分点以及值可要搞清)，在利用定比分点解题时，你注意到了吗?47. 对不重合的两条直线(建议在解题时，讨论后利用斜率和截距)48. 直线在两坐标轴上的截距相等，直线方程可以理解为，但不要忘记当时，直线在两坐标轴上的截距都是 0，亦为截距相等。49.解决线性规划问题的基本步骤是什么?请你注意解题格式和完整的文字表达.(设出变量，写出目标函
42、数写出线性约束条件画出可行域作出目标函数对应的系列平行线，找到并求出最优解应用题一定要有答。)50.三种圆锥曲线的定义、图形、标准方程、几何性质，椭圆与双曲线中的两个特征三角形你掌握了吗? 51.圆、和椭圆的参数方程是怎样的?常用参数方程的方法解决哪一些问题?52.利用圆锥曲线第二定义解题时，你是否注意到定义中的定比前后项的顺序?如何利用第二定义推出圆锥曲线的焦半径公式? 如何应用焦半径公式?- 13 -53. 通径是抛物线的所有焦点弦中最短的弦.(想一想在双曲线中的结论?)54. 在用圆锥曲线与直线联立求解时，消元后得到的方程中要注意：二次项的系数是否为零? 椭圆，双曲线二次项系数为零时直线
43、与其只有一个交点，判别式的限制.(求交点，弦长，中点，斜率，对称，存在性问题都在下进行).55.解析几何问题的求解中，平面几何知识利用了吗?题目中是否已经有坐标系了，是否需要建立直角坐标系?七.立体几何56.你掌握了空间图形在平面上的直观画法吗?(斜二测画法)。57.线面平行和面面平行的定义、判定和性质定理你掌握了吗?线线平行、线面平行、面面平行这三者之间的联系和转化在解决立几问题中的应用是怎样的?每种平行之间转换的条件是什么?58.三垂线定理及其逆定理你记住了吗?你知道三垂线定理的关键是什么吗?(一面、四线、三垂直、立柱即面的垂线是关键)一面四直线，立柱是关键，垂直三处见59.线面平行的判定
44、定理和性质定理在应用时都是三个条件，但这三个条件易混为一谈;面面平行的判定定理易把条件错误地记为”一个平面内的两条相交直线与另一个平面内的两条相交直线分别平行”而导致证明过程跨步太大.60.求两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角时，如果所求的角为 90，那么就不要忘了还有一种求角的方法即用证明它们垂直的方法.61.异面直线所成角利用“平移法” 求解时，一定要注意平移后所得角等于所求角(或其补角)，特别是题目告诉异面直线所成角，应用时一定要从题意出发，是用锐角还是其补角，还是两种情况都有可能。62.你知道公式：和中每一字母的意思吗?能够熟练地应用它们解题吗?63. 两条异面直线所成的
45、角的范围：0 73.求分布列的解答题你能把步骤写全吗?74.如何对总体分布进行估计?(用样本估计总体，是研究统计问题的一个基本思想方法，一般地，样本容量越大，这种估计就越精确，要求能画出频率分布表和频率分布直方图;理解频率分布直方图矩形面积的几何意义.)75.你还记得一般正态总体如何化为标准正态总体吗?(对任一正态总体来说，取值小于 x 的概率，其中表示标准正态总体取值小于 的概率)- 14 -九.导数及其应用76.在点处可导的定义你还记得吗?它的几何意义和物理意义分别是什么?利用导数可解决哪些问题?具体步骤还记得吗?77.你会用“在其定义域内可导，且不恒为零，则在某区间上单调递增(减)对恒成
46、立。 ”解决有关函数的单调性问题吗?78.你知道“函数在点处可导 ”是“函数在点处连续”的什么条件吗？【英语作文】高考议论文常用句型和模版（又称英语作文万能模板）2012 高考文科联盟（http:/) ；您身边的高考专家模板一（一）段首句1. 关于人们有不同的观点。一些人认为There are different opinions among people as to _ .Some people suggest that _.2. 俗话说（常言道），它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。There is an old saying_. Its the experienc
47、e of our forefathers，however，it iscorrect in many cases even today.3. 现在，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，；其次，。更为糟糕的是。Today, _, which have brought a lot of harms in our daily life. First, _ Second,_.What makes things worse is that_.4. 现在，很普遍，许多人喜欢，因为，另外（而且）。Nowadays, it is common to _. Many people like _ because _.Besides，_.5. 任何事物都是有两面性，也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。Everything has two sides and _ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6. 关于人们的观点各不相同，一些人认为（说），在他们看来，Peoples opinions about _ vary from person to person. Some people say that _.To them,_.7. 人类正面临着一个严重的问题
