1、学案一 审题之准慧眼识真谛一、材料作文审题五法1关键把握法审题立意，贵在既有深度又有高度，要做到这一点，就要善于抓住材料中的一些关键词句(“文眼”)进行反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。【边练边悟】1阅读下面一则材料，确定作文立意。高尔基花致 M.A.彼什科夫：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西鲜花、思想、对你的非常好的回忆那你的生活将会是轻松愉快的。那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。 ”这则材料的立意：_答案精析 这则材料的关键语句是：“要知道给永远比拿愉快。”若抓住这一关键语句，便可以提炼出观
2、点：“人生的价值在于奉献，而不在于索取。 ”拟题时可用“奉献与索取” “给比拿愉快”等。2主旨领悟法一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。【边练边悟】2阅读下面的寓言乌鸦喝水 ，确定作文立意。一只乌鸦口渴极了，很想喝水。它看见了一只水壶就飞过去。壶里水很浅，乌鸦伸长了脖子也喝不到。后来它想了一个办法，用嘴衔起小石子，扔到水壶里，一颗颗小石子沉到水壶底，水渐渐升起来了。 “啊， ”乌鸦快活地说， “我喝到水了。 ”这则材料的立意：_答案精析 这则寓言故事，透过乌鸦喝水的现象，解释蕴含的本质。它告诉我们，遇到困
3、难时不要退缩，要动脑筋，想办法，然后努力不懈地去克服困难，终究会实现自己的愿望。我们可以取其本质，作为文章的论点。3由果溯因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。新材料作文的审题，关键是准确地理解材料要义。而准确地理解材料的寓意、要义的最好方法是：按照“何人何事何果”的方式将其中心内容梳理出来，然后由果溯因，即可找到合适的写作角度。【边练边悟】3阅读下面一则材料，确定作文立意。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层筑起。 ”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑
4、都必须从底层筑起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，难道不是吗？”何人：_何事：_结果：_原因：_立意：_答案精析 何人：哲学教授；何事：说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起” ；结果：被一只青蛙驳得哑口无言；原因：(1) 理论与实践脱离；(2) 具体问题不能具体分析；(3) 说话过于绝对。立意：(1) 理论要与实践相结合；(2) 具体问题要具体分析；(3) 看问题不能太过绝对。也可以从青蛙的角度立意。何物：一只青蛙；
5、何事：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层筑起吗？”结果：把哲学教授驳倒；原因：(1) 勇于质疑；(2) 敢于挑战权威。立意：(1) 要敢于质疑；(2) 要敢于挑战权威。4辩证拓展法所谓辩证拓展，就是要利用辩证思维去展开思路，立意谋篇。辩证拓展，通常要运用以下观点：一是发展的观点。它要求我们分析问题时，应看到万事万物都在运动、发展、变化之中，论证不能绝对化。二是联系的观点。分析事物时，我们要从它与周围的千丝万缕的联系中找到问题的本质。三是一分为二的观点。它要求我们分析问题时，要正反通观、全面认识。【边练边悟】4阅读下面一则材料，分别用“发展的观点” “联系的观点”“一分为二的观点”确定作文立意
6、。材料 一个五年级的小学生，从别人那里偷了一个玩具。(1)用发展的观点分析，立意为：_(2)用联系的观点分析，立意为：_(3)用一分为二的观点分析，立意为：_答案精析 (1)用“发展的观点”分析这则材料，就要看到小学生以后的变化，可有两个写作角度：从小偷针，长大偷金(坏习惯坏行为坏结果) ；(经教育及时改正) 将来可能成才( 浪子回头金不换，今天的坏习惯并不意味着明天的堕落)。(2)用“ 联系的观点 ”分析这则材料，就需要多研究一下这个小学生的周围环境，从他坏习惯的形成与周围环境的联系上展开思路，探求小学生“偷”的深刻原因：从小学生坏习惯看其家庭环境，父母是子女的榜样；从小学生坏习惯看学校教育
7、，学校应重视“养成”教育；从小学生坏习惯看社会风气，社会是大课堂。由此揭示“责任在谁”的问题，进而强调学校、家庭和社会“三位一体”的教育的重要性。(3)用“ 一分为二 ”的观点分析材料，就要求我们在分析这个小学生“偷”的“不光彩”的行为时，应看到其另一方面，不能将其“一棍子打死” 。一次偷不代表其本质坏。(平时，他可能团结同学，乐于助人，尊敬老师)5多向发散法新材料作文大都可以多角度立意。一般来说，材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度，甚至主要的人、事也有多角度立意。当然，立意可以多角度，但我们写进文中的却只能有一个，因而，我们要从主要人物、主要事件角度立意，找出最有利于发挥，且易出彩的立
8、意来书写成文。【边练边悟】5阅读下面一则材料，试从多角度进行审题立意。有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到男孩竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”(1)儿子角度：_(2)父亲角度：_(3)综合角度：_答案精析 (1)儿子角度( 关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验)与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！
9、”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为， “自己”一词为立意的关键点。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意：为自己而活(不必活在别人的眼光下)；坚持自己的正确判断；勇于打破常规，选择适合自己的；只要适合自己，就应该被尊重；坚持符合自己发展的做法；人生如人穿袜子，苦乐自知；别人只是观众；快乐的感受因人而异；实践出真知，行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的唯一标准)；人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶(物的价值在为人所用，而非为了好看)。(2)父亲角度(关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站
10、在孩子的角度)与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！ ”父亲想引导孩子照常规穿袜子，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子的感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹，都应该被理解、尊重，甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。解读此关键语句，可有以下立意：教育孩子时要尊重
11、孩子的真实感受，因势利导；人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规)；要多考虑他人感受。(3)综合角度人既要保有本真，尊重自我，又要努力适应社会规范。二、漫画式作文写作五法1观察画面仔细地读图，细心审阅。不放过任何一个细小的地方。观察细节包括画中人或物的情态动作、提示语中隐含的信息、人物所处的环境、与人物密切相关的“道具”等等；漫画中的人物形象有其特殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言) ，漫画的夸张之处、荒诞之处往往是漫画的真正寓意所在。要注意透过其独特的手法解读其现实意义。2展开联想要学会找事物之间的联系。一幅漫画往往由几部分组成，要把各个部分或者部分与整体联系起来
12、看。有标题的(一般都有标题) 不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息，要作具体分析，才能明白漫画的意义。要展开联想，如果通过联想，能把漫画引起的问题解答了，就具备了对漫画的解读能力。找出其讽刺、颂扬的对象或行为。3把握寓意不管写哪一类漫画作文，把握寓意都是第一关。一是要理解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样；二是看看漫画有哪一方面的隐含着的意义。漫画的画面意义与现实生活是有直接联系的。联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚” ，由表及里，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。4确定立意确
13、定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点” ，深入钻研。材料的标题对理解漫画寓意起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的更是有着提示和画龙点睛的作用。画中字：画中人物的语言或是人物的“心灵独白”等，往往字数简约但意味深长，对正确领会漫画寓意很有帮助。要注意：一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解的角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。5构思成文根据题目要求，结合主体，综合构思成文。联系生活实际，跳出画面，由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想到另一层
14、新的内容，然后展开写作。【边练边悟】6下面一幅漫画引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想确定立意。春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。此外虽有春的美景，但都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到，这就是所谓“寻春”罢？有的说“春在卖花声里” ，有的说“春在梨花” ，又有的说“红杏枝头春意闹”其实人生何尝不是如此？我们苦苦寻觅的人生之春，究竟在哪里呢？(1)观察画面，你从中看到了：_(2)通过观察画面，你想到了：_(3)把握漫画寓意，确立作文立意为：_答案精析 (1)画面里有三个人物，两个在一起聊天的男子，一个卖花的女子；一条小狗随着卖花女；栏杆内外有发青的柳树、青草。
15、画面的左上角有一排字：春在卖花声里。(2)按理说，图中既然已有“发青的柳树、青草” ，说明春天已经来了，可为什么，漫画作者却说“春在卖花声里”呢？材料中也说， “春实际而明确的” “春的美景隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到” ，这就是所谓“寻春” ，春在哪里？由“实”及“虚” ，由表及里，由此引发对“探寻人生春天”的思考。(3)立意点基本可以确定，即“探寻人生春天” ，人生的春天是怎样的春天，人生的春天在哪里，人生的春天如何探寻。命题意图旨在引导考生正确的人生观、世界观、价值观。这个春天可以是奋斗的，成功的( 哪怕是失败后的反思)，快乐的( 哪怕是苦难后对人生的正视) ，感恩 (感动)
16、的，可以是一个人的、民族( 复兴)的乃至人类(和平 )的等等。三、材料作文审题四清1理清对象有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3辨清关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。4辨清含义有些材料运用比喻或蕴含哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立意的根据。【文题】 2016全国卷阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。材料解读 漫画类材料作文，说简单也不简单，说难也不难。
