1、第二十三课 登上地球之巅教学目标1.学习简洁概括课文信息，提高阅读能力。2.理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。3.学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神，培养敢于探险的勇气。教学重点、难点学习通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。教学过程新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】同学们，你可知道地球上的最高峰珠穆朗玛峰的险要吗？你可知道它的北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”吗？就是这样，就是这座险峰，却被中国登山运动员坚强不屈的精神、团结合作的力量所征服。登山运动员，为了祖国和民族的荣誉，克服
2、重重困难完成了人类历史上第一次从北坡攀上世界最高峰的壮举，这必将鼓舞我们树立民族自豪感和自信心。1、自主探究预习与交流【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】1请给下面加点的字注音。缭(lio)绕 砭(bin)骨 履(l)践 崔巍(wi) 滞(zh)留 窒(zh)息 匍匐(p f) 巉(chn)岩2根据词语写意思或根据意思写出相应的词语。砭骨：刺骨。覆践：踩踏。崔巍：形容山高大雄伟。养精蓄锐：养足精神,积蓄力量。齐心协力：众人一心,共同努力。头昏眼花：头脑眩昏,视力模糊。勇往直前：毫无畏惧地一直向前。缭绕：回环旋转。窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。轮廓：构成图形
3、或物体的外缘的线条。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。3.作者链接郭超人(19342000)，湖北武穴人，中共党员，高级记者，1956 年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992 年 11 月起任新华社社长。4背景链接世界第一峰珠穆朗玛峰：中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达 2400 多公里，主脉海拔平均超过 6000 米，是世界上最雄伟的山脉。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖
4、，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。在喜马拉雅山脉之中，海拔在 7000 米以上的高峰有 40 座，8000 米以上的有 11 座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达 8844.43 米，是世界最高峰。1960 年 5 月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，于北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写
5、成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。二、阅读课文合作与探究【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。】（一）整体感知学生速读课文，思考：1. 用自己的话概括登山队员突击主峰的几个阶段。【交流点拨】登山队出发。刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。2在突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？【交流点拨】体力衰竭、寒冷、黑夜、
6、缺氧。3请你用自己的话概括文章主旨。【交流点拨】本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，号召我们要学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概以及团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。（二）文本探究1课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?【交流点拨】本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写既烘托队员美好的追求，又带给读
7、者美的享受，使读者有身临其境的感觉，调节阅读的情绪。在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。2文中哪能些部分略写，为什么这样安排？【交流点拨】刚开始的攀登是略写，最后攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难，也最危险，通过详写，更能体现队员们的优秀品质。（三）比较阅读，揣摩人物伟大的悲剧一文中的奥茨同本文的刘连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请将对二人的描写，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：1.两人终止同队友一同行进是出于个人目的吗？【交流点拨】是
8、因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人荣辱，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑作出的决定。2.作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？【交流点拨】不一样。3.奥茨留给队友最终的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，刘连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的 71 个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？【交流点拨】刘连满同志在“渴望活着”“有机会活着”的情况下却“放弃活着”，从中体出了崇高的献身精神和强烈的集体主义精神。4.你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？【交流点拨】这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为。他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神为了集体而团结合作、甘于牺牲的精神。许多探险活动的成功，正是因为有无数这样的幕后英雄的无私奉献，也正是因为这些中国登山队登顶成功同样得益于此。课堂小结“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。布置作业1、完成配套练习册2、对于探险，人们众说纷纭，你对探险有什么看法呢？板书设计登上地球之巅困难重重 精神伟大寒冷黑夜 意志坚强、团结协作、 自我牺牲缺氧 成功体力衰竭
