1、导入,精读,小结,拓展,第二课时,15艾滋病,小斗士,作业,板书,五年级语文上 新课标江苏,激趣导入,同学们 , 其实这并不是一个简单的装饰品,它是有着深刻含义的。红丝带所表示的是对艾滋病病人的关注、希望和支持,也可以概括为一句话,那就是全世界对艾滋病感染者所奉献的一份爱心。,同学们,看到老师的身上有不一样的地方吗?,返回,精读感悟,文章中的哪些语句可以看出恩科西的不幸呢? 默读课文2到4自然段,画出描写恩科西不幸的语句。,说句子,谈理解,A.用自己的话说说他的不幸具体表现在哪里。,一出生就携带艾滋病病毒, 母亲去世。,B.面对艾滋病,人类显得多么脆弱啊!让我们带着自己的理解一起再来读读这段话
2、吧!,课文第二自然段,C.小恩科西“竟然一直挺到了上学 的年龄”。 “挺” 是什么意思?,“挺”字更能表现出恩科西的顽强精神。,“坚持” “熬” “支撑”,D.在这九年中,恩科西是怎样“挺”过来的? 创设相关情境。 发挥想象。,当医生宣告他无药可救,将不久于人世 当别人向他投来异样目光,躲闪不及时 当他被病痛折磨得难以忍受时,轻声读课文5、6、7三个自然段,画出让你心灵受到震撼的语句。,E.还能从哪些词体会到恩科西的顽强?,“竟然” “一直” “ 最强的” “ 也许是”,面对不幸,他并没有放弃,他一直坚强着“挺” “立着”“斗争着”, 他都做了哪些事情?又从哪里看出来他是个小斗士?,他得知自己
3、的病情后, 不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,他一边顽强地与病魔作斗争, 一边关心和他一样患病的儿童。,这里用了两对关联词,找找看,从这两组关联词体会到什么?,顽强抗争、 关心他人,同学们,想象一下,他是怎样关心和他一样患病的儿童的?,鼓励他们开朗起来,告诉他们自己与病魔作斗争的经验。,“坦然” 是什么意思?,心里平静,他还发出了三次呼吁, 哪三次呢?,1.他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会,用纤弱的声音不断向世界呼吁,要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。,世界;接受、关心。,2. 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物,使她们不再把病毒传染给
4、自己的孩子。,政府;提供药品,他还发出了三次呼吁, 哪三次呢?,3.人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。,人们;关爱、拥抱,他还发出了三次呼吁, 哪三次呢?,这说明了什么?,他关心的不仅是自己, 他想到的更多的是,患病的妇女和儿童, 希望悲剧不要再重演。,尽管恩科西感觉到生命随时可能结束,但他依然在梦想未来,他梦想着未来要做什么呢?,尽管恩科西感觉到生命随时可能结束,但他依然在梦想未来,他说: 等我长大了, 我要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲, 让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人。,从他的话中你感受到了什么?,珍爱生命,当你听到这个消息,
5、 你的心情怎样?,在2001年初,恩科西的病情开始恶化,6月1日这天,被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西静静地离开了人世。,悲痛,伤心,难过,南非前总统曼德拉痛切地说:“又一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对灾难,恩科西就是榜样。” 联合国秘书长安南感叹:人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。,体会曼德拉的话的含义。,就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实,敢于拼搏,做顽强抗争的斗士。,不好。“悲痛”仅是指悲伤哀痛,而“痛切”指悲痛而深切。因为恩科西的去世,他很悲痛, 同时恩科西能坦然地面对生活,面对艾滋病与病魔抗争,值得赞扬并希望
6、人们向恩科西学习。,“痛切”换成“悲痛” 好吗?为什么?,返回,课堂小结,同学们, 让我们好好地看一看这个不向病魔屈服的斗士, 让我们把他的精神深深地铭刻在心中,他让我们懂得了,应该正确面对艾滋病病人,他让我们懂得了, 拥抱艾滋病人是不会被传染的,让我们一起记住这位关爱他人,坦然面对,梦想未来的艾滋病小斗士, 一起记住红丝带。,返回,板书设计,顽强抗争关爱他人珍爱生命,艾滋病小斗士(恩科西),返回,一、看拼音,写汉字。 1. 恩科西一出生就( )艾滋病病毒,一位( ) 的白人妇女收养了他。 2.恩科西的身体被病毒( )得很( ) ,可他在( )面前勇敢、乐观。 二、根据句子意思写词语。 1.用
7、另一种眼光看待。 ( ) 2.请求援助、支持、同情等。 ( ) 3.高高涌起的波涛,比喻大纠纷、大风波。( ) 4.心里很平静,没有顾虑的样子。 ( ),仁慈,携带,xi di,rn c,zh m,折磨,x ru,虚弱,zi nn,灾难,另眼相看,呼吁,轩然大波,坦然,布置作业,小恩科西竟然一直挺(坚持)到了上学的年龄。,四、课外阅读,三、可以将带点的词换成括号里的词吗?,苏珊的帽子 苏珊是个可爱的女孩。可是,7岁这年,她突然生病了。住院时,她接受了3个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了! 也不如以往那么活泼了。更(害怕 可怕)的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃
8、的生命力和渴望,.,不能换。“挺” 字生动形象地表现了恩科与病魔做斗争的艰难历程。,生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足 以补上被落下的课,但是每天顶着一( 颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。 得到苏珊要回校上课的信息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来 就在苏珊返校上课前的那个周末,海伦老师热情(慎重 郑重)地在班上宣布:“从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!” 星期一到了,离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是,她站在教室门外
9、却迟迟没敢迈步,她犹豫了 可是,当苏珊向教室里望去时,真令她难以置信:,她的每一个同学头上都有一顶帽子,和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。 日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;而同学们呢似乎也忘了。,1.在文中括号里选择恰当的词语,用横线画出。2.在括号里填上合适的词语。,( )的生命力 ( )的信念 ( )的帽子 ( )的目光,可怕 颗 郑重 戴,柔和,顽强,坚定,漂亮,3.“她轻松地笑了,
10、笑得那样甜,笑得那样美。” 她为什么笑了? 。 4.读完这篇文章,你明白了什么道理?请在正确答案后打“ ” (1)我们上学都要带帽子 ( ) (2)老师的话我们都要听 ( ) (3)生活中要学会友善地对待别人 ( ),示例: 她感动于同学的友爱之心,感动于老师的关爱之心, 所以她笑了,返回,1.恩科西的一生虽然短暂却璀璨,你想对天国的恩科西说些什么呢? 2.了解了恩科西的故事之后,对于现在社会上的艾滋病患者,你想对他们说些什么呢? 3.即使社会进步到如今,依旧有很多人不能正确认识艾滋病和艾滋病患者,你想对这些人说些什么呢? 4.作为一名普通的小学生,我们也会面临困苦和磨难,你想对自己说些什么呢?,拓展延伸,返回,返回,