1、2018 年 2 月 28 日 边塞征戍类诗歌鉴赏（二）高考频度： 难易程度：【 2011 年 高 考 浙 江 卷 】 阅 读 下 面 这 首 词 ， 完 成 后 面 的 题 目 。蝶 恋 花 出 塞【 清 】 纳 兰 性 德今 古 河 山 无 定 据 。 画 角 声 中 ， 牧 马 频 来 去 。 满 目 荒 凉 谁 可 语 ？ 西 风 吹 老 丹 枫 树 。从 前 幽 怨 应 无 数 。 铁 马 金 戈 ， 青 冢 黄 昏 路 。 一 往 情 深 深 几 许 ？ 深 山 夕 照 深 秋 雨 。1这 首 词 开 篇 有 何 特 点 ？总 领 全 词 ， 点 明 主 旨 ； 议 论 开 篇 ，
2、 奠 定 感 情 基 调 。2简 析 画 线 句 的 表 现 手 法 。 以 情 相 问 ， 以 景 作 答 ； 化 抽 象 之 情 为 形 象 之 景 ， 增 强 了 全 诗 的 抒 情 效 果 ； “深 山 ”“夕 照 ”“秋 雨 ”三 个 意 象 连 用 ， 委 婉 地 表 达 出 词 人 心 中 的 孤 寂 、 惆 怅 之 情 。【 解 析 】 画 线 句 在 全 词 的 结 尾 ， 以 写 景 来 抒 情 ， 其 表 现 手 法 往 往 是 以 景 结 情 ； 再 看 这 两 句 ， 一 问 一答 ， 所 以 答 案 为 “以 情 相 问 ， 以 景 作 答 ”。 再 看 最 后 一
3、 句 “深 山 夕 照 深 秋 雨 ”， 全 句 写 景 ， 却 没 有 一 个动 词 ， 与 “枯 藤 老 树 昏 鸦 ”的 表 现 手 法 相 同 ， 属 于 名 词 （ 意 象 ） 叠 加 ， 将 无 限 的 深 情 隐 含 于 无 言 的 景 物当 中 ， 含 婉 深 致 ， 耐 人 寻 味 。一 、 阅读下面这首诗，回答问题。塞下曲四首（其一）王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共沙尘老。不学游侠儿，矜夸紫骝好。1下列对诗歌内容的赏析，有误的一项是（ ）A开头四句写边塞秋景，无限肃杀悲凉，诗歌开篇刻意描写肃杀的秋景是为后来的抒情、议论做铺垫。B “从来
4、幽并客，皆共沙尘老” ，与王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回” ，可谓英雄所见，异曲同工，感人至深。C “不学游侠儿，矜夸紫骝好” ，意思是劝告游侠儿不要只知道自恃勇武，炫耀紫骝，耀武扬威地游荡，而应该上阵杀敌、建功立业。D此诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安遗韵；写戍边征人，又有汉乐府直抒胸臆的哀怨之情。2说说“出塞入塞寒，处处黄芦草”中“寒”的妙处。诗人写“幽并客”与“游侠儿”这两种不同的人，用意何在？二 、 阅读下面的唐诗，完成问题。谪岭南道中作 李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米 ，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。【注】
5、 这 首 诗 大 约 是 李 德 裕 在 唐 宣 宗 即 位 后 被 贬 岭 南 时 所 作 。 李 德 裕 为 政 敌 所 排 挤 ， 被 贬 为 以 太 子 少保 身 份 留 守 东 都 洛 阳 ， 不 久 再 贬 潮 州 司 马 。 畲 田 ： 用 火 烧 掉 田 地 里 的 草 木 ， 然 后 耕 田 种 植 。 火 米 ： 指赤 谷 米 。1颔联写诗人害怕担忧什么？主要采用了什么表现手法？2 古诗十九首行行重行行中有云：“胡马依北风，越鸟巢南枝。 ”联系诗歌背景谈谈诗人在尾联中写到“越鸟”的用意是什么。三、阅读下面这首清词，然后回答问题。清平乐弹琴峡题壁纳兰性德泠泠彻夜，谁是知音者。
6、如梦前朝何处也，一曲边愁难写。极天关塞云中，人随落雁西风。唤取红襟翠袖，莫教泪洒英雄。1本词中，词人为我们描绘了怎样的边塞画面？有何作用？2这首词表现出作者哪些复杂的情感？请简要概括。一1C【 解 析 】 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。C 项，游侠儿是指那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。 “不学”两句就是不要学习自恃勇武游侠儿，自鸣不凡地把骏马夸耀。 2一个“寒”字，寒冷，突出了边塞的天气恶劣，暗示了戍边将士的艰辛。构成对比，作者对保家卫国、献身沙场的“幽并客”这些勇武的将士的讴歌，对只知游荡街市炫
7、耀自夸的“游侠儿”的批评讽刺，这一“褒”一“贬”的强烈对比，表现了作者不畏艰险、以身许国的崇高责任感和强烈的爱国热情。二1颔联写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使人中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避。颔联写到毒雾、蛇草、沙虫、燕泥，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶，“愁冲” “畏落”这样细致的心理状态的刻画，道出了谪贬途中处处提心吊胆的情况。【 解 析 】 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度以及鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。第一问，首先要弄明白颔联的意思：我在旅途中提心吊胆，担心遇上毒雾，碰着蛇草；为了躲避沙虫，看见燕子衔泥也会急忙让开。这样细致的心
8、理状态的刻画，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶。从艺术表现技巧来看，衬托手法的运用，极大地增强了艺术感染力。2尾联是作者在惊叹岭南环境艰险，物产风俗大异于秦中之后，起了身居异地的怀乡之情，更加上听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟啼叫，进而想到飞鸟都不忘本，依恋故士，何况有情之人。此时自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日能返回故乡，思念家园，情不能已，到了令人肠断的地步。此句是暗用古诗十九首行行重行行中“越鸟巢南枝”句意，十分贴切而又意味深长。三1词人为我们描绘了水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲、鸿雁低飞的边塞画面。这些画面中的景象渲染了苍凉肃杀的气氛，烘托出作者行旅天涯的悲凉凄苦，同时为结尾的抒情做铺垫。【 解 析 】 本题考查鉴赏诗歌的形象。对于本题，要抓住一些具体的意象来分析画面，如泠泠的水流声、云中之关塞、秋风、落雁等，然后再点明意象所营造的氛围特点，阐述其作用。2这首词表现出作者复杂的情感，既有知音难觅的苦闷，也有关塞行役的艰辛；既有背井离乡的无奈，也有英雄失路的落寞，同时还有对朝代兴衰的深沉感叹。【 解 析 】 本题考查评价诗歌的思想内容。对于本题，考生可以根据“谁是知音者” “边愁” “莫教泪洒英雄”等词句解读出词中包孕的情感，另外，可以借助知人论世的方法，通过纳兰性德的生平际遇来揣摩这首词包含的情感。今 日 收 获 如 何 ？总 结 一 下 吧 ！
