1、 曹文轩 草房子 是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在 “草房子”里的学校为背景，写了男孩 桑桑 终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。 杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了 小说链接v 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的
2、货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让 “红门 ”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了 500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 检查预习1.给红字注音轩 ( ) 嬉 闹 ( ) 凹 地 ( )雍 ( )胆 怯 ( ) 撅 ( )掺杂 ( ) 撩 逗 ( ) 2.释义：厚实：驱除：歇斯底里：一落千丈：置之不理：xun x o yngqi ju 1io
3、丰富、富裕。赶走，除掉。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。放在一边儿不理不睬。形容情绪异常激动，举止失常。chn人物和父亲一起去放鸭 ,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事少年杜小康贫困失学后在 ,孤独艰苦的环境中小说的三要素：环境情节开端（ 1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展（ 227 ）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮（ 2849 ）： 在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局 (5052) ： 辛苦得回报，杜小康有了收获。杜小康经历 “孤独之旅 ” 时发生了怎样的心理变化 ？提示： 框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原
4、因。走进主人公走进主人公 “孤独之旅孤独之旅 ”的心路的心路v你能概括杜小康成长的心理历程吗？请找出有关的语句来分析。出发时杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴杜 小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然感到茫然当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了 这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕感到害怕当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了
5、 这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕感到害怕吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独习惯孤独不再恐慌他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自
6、己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大 坚强（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）成熟刚刚出发时：到达芦荡时： 成长之旅心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强感到茫然心理描写展现成长过程心理描写展现成长过程感到害怕 缓解恐慌依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌暴风雨长大 坚强我不去放鸭了，我要上岸回家 我要回家 还是分头去找吧。蛋 !爸 !鸭蛋 !鸭下蛋了 !幼稚 懦弱 坚强 激动 人物：杜小康之语言，体会心理他是一个不怕困难，在
7、困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。人物：杜小康之评价 你认为杜小康是一个怎样的人？文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是
8、小扇织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。力。船首是一片均匀的、永恒的水声。突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心
9、们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。才又将头重新插回翅膀里。 以鸭子以鸭子 “无家无家 ”“漂流漂流 ”及对唯一的小船的及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。的心理。3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深
10、浅不也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。闪发光。 以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。了小说主题。这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了害怕了 这是他出门以来第一回真正感到害这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种怕。芦荡如万重大
11、山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。永远逃不走的感觉。 这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。增添了主人公内心的恐惧和害怕。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，
12、一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。动了故事情节的发展。环境描写无家的飘游者 长成真正的鸭鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。以说鸭子是杜小康成长的借助。压抑 开阔芦荡见证了杜小康心理变化的过程。芦荡见证了杜小康心理变化的过程。可怕 搏斗 成长暴风雨给了他
13、一个成长的机会和舞台。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。艺术特色：环境描写 烘托人物的内心世界，推动情节发展；细节描写 对文章主题推波助澜：明线和暗线交织 ：明线：养鸭的过程暗线：小主人公心灵成长的过程鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系 ?失学后失学后 放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋 甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦 人生的成果人生的成果想一想鸭 群无家的飘游者 长成真正的鸭其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程。
