1、考纲解读作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1. 基础等级：符合题意；符合文体要求；思想健康，中心明确，内容充实；结构完整，语言通顺；书写规范，标点正确。2. 发展等级：深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果） ；生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远） ；有文采（如：） ；有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征） 。审题就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含义，确立写作中心(明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、
2、中心、文体和字数等。“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。词语生动，句式灵活在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。善于运用修辞手法我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人，可使语句形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，
3、有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。文句有意蕴文句凝练、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴”议论文结尾的基本要求：点明中心。首尾呼应。富有意蕴，即有丰富的内涵，言有尽而意无穷。考情分析三年高考题型分布表2016 年高考全国卷2015 年高考课标全国卷2017 年高考课标全国卷卷 2 卷 1 卷 3 卷 1 卷 2 卷 1 2 卷 3类型任务驱动型作文宽泛任务驱动宽泛任务驱动任务驱动型作文任务驱动型作文任务驱动型作文任务驱动型作文任务驱动型作文题目语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文
4、化自信。对于我们中学要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础今年是我国恢复高考 40年。40年来，高考为国选材，
5、推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，题；不要套作，不得抄袭。大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得
6、众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠“ 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语
7、欢声。想当年，1977 的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017 的高考考场上请以“我不得抄袭，不得泄露个人信息。式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文。体现你的
8、思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。解读材料虽然不是叙述类的，但为重大仅从题目要求看，和新材料作文有典型的来自生活关注热点的叙述类为叙述类材料，指向现实生活和社会为叙述类材料，指向现实生活和社会其中“要求选好关键词，命题要求“以其中两三句为试题材料中的内容，意在引热点话题，在要求上和新材料作文有明显差别，和 2015年任务驱动型作文略有区别但很接近需要比较但不需要选择。较大差别，和2015 年任务驱动型作文也有明显区别。漫画
9、需先转换成文字，弄明白漫画所指现实中的典型现象和热点问题。指向现实要表达对之的评价、看法。材料，在要求上和新材料作文有点差别，和 2015年任务驱动型作文似乎有较大区别缺少明确的具体写作任务指令。但是材料本身蕴含着具体的任务指令，需要评价、权衡，表明看法甚至建议。热点，有十分明确的任务指令。热点，有十分明确的任务指令。使之形成有机的关联。”这是立意原则。什么是关联？事物相互之间发生牵连和影响。关联就是关系。关联的关键词就是两个或两个以上在意义上有密切联系的关键词。所以，要从关键词的特征、基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大
10、我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发考生更要关注题目特点出发，扭住它们的本质属性，找出含意、内涵的一致性。实际上就是寻找它们在意义上的统一性。“这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由三个名句的相通内涵。”这是立意的原则。立意的基础是充分理解名句内涵，立意的要求是两三个名句的内涵相通。什么是相通？事物之间彼此连贯沟通。内涵上的相通还是要考生讨论两三的具体指令：
11、“以我看高考或我的高考为副标题，写一篇文章” 。不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体“我” ，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，个名句之间的在意义上的关系。“如以为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的
12、选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明”可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以边界清晰且能自由发挥的理想写作。就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考这是关键词组合搭配的示例，选择两三个关键词，必然要讨论它们之间的关系。为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。”这是名句组合的例子以及含意的揭示。对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”
