1、3 愿 望,学习目标1.学习本课10个生字，正确掌握生字的书写。 2.生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。,创设情境，导入新课 今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。,检查预习，掌握生字。1. 检查朗读。 同学们，课前老师要求你们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？ （1）请两个组的同学用开火车的形式来读。 （2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。,2.学习生字。 （1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。 愿望yun 笨蛋bn 湿润sh rn 批评p 感谢gn 读书d 投来tu 邀请yo 善良shn（2）读读写以下词语。 独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧
2、友善 3.再读课文，巩固知识。,交流阅读感受，质疑问难。1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？ 2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？,探究学习，深化感知探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。1.看看方楠的愿望是什么？ 2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。 3. 在阅读中认真体会方楠的心情。 （1）请一位同学来范读，其他同学思考问题。 （2）下面由老师来范读，同学们认真听。 （3）讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。,细读课文，体会感情。1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白
3、。 4. 把问题进行明确归类。 （1）在自己读书的过程中，有不明白的地方，请用笔画下来，由老师来解答。 （2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。,5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？ 6.角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。,能力培养，练习朗读课文1.自己练习后，由老师来组织进行朗读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信） 2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。,拓展谈话，升华情感1.什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法。 2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。,
