1、3.在山的那边 王家新课型:新授课 执笔:耿广霞 审核:岳彩燕 上课时间：【学习目标】 1了解作者王家新；整体感知诗歌内容，领会作者对人生的感悟。2了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。3理解“山”与“海”的含义，品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。4.树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【学习重点】1. 品味重点语句的深层含义。2. 领会全诗所阐述的人生哲理。3.朗读诗歌。知识链接：王家新，1957 年生于湖北均县。1978 年入武汉大学中文系读书。1982 年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985 年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1990 年离
2、开。1992年去英国。1994 年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有纪念(1985 年)、游动悬崖(1997)等。在山的那边是王家新在 1979 年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。本诗起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。所以诗中写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。诗中对“海”的向往，实际上是经历“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求。【学习过程】一、自主学习1.准确、流利、有感情地朗读诗歌。首先给诗句划分朗读
3、节奏，然后再标注朗读重音，朗读时要读准词语，读出节奏，读出语气。2. 朗读诗歌，积累词语，感知课文内容。学法指导：反复朗读思考，并在课本上勾画批注。（1）标出易写错，易读错的字，借助工具书扫清字词障碍，并联系上下文理解词语的含义。3.全诗分为两部分，概括出两部分的主要内容；结合写作背景，感悟理解全诗表达的思想感情。（写出诗歌的结构思路图）4.搜集有关信念的名言警句、精彩片段。二、合作学习（一）预习交流1.小组或个人展示诗歌朗读。2.字词积累。3.请分别概括两节诗歌的内容(用写人时候事情的句式)。 （二）合作探究细读诗歌，体会感情1.从不同的角度概括概括诗歌两部分的内容。从时间看：第一节写“我”
4、 时期；第二节写“我” 以后。 从事情看：第一节写“我” “海”；第二节写“我” “海”。 从心理看：第一节写“我”的和；第二节写“我”的和。 从方式看：第一节是“我”与的对话；第二节是“我”与的对话。2.诗歌除了字面上的意思之外，往往还有深层含义。讨论：诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？品读诗歌，赏析探究诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品读，将自己的理解批注在课本上。例如：我常伏在窗口痴想。 (“痴想”这个词在这里是什么意思?) “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我
5、”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。 （三）拓展延伸感悟理解，体验反思 （1）诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。（2）交流搜集的名言警句。（四）课堂小结三、达标测评 （一）基础题1.加点的字注音全对的一组是（ ）A伏在窗口(f) 痴想(ch) B隐秘(b) 凝成(nn)C诱惑(xi) 漫湿(mn) D枯干() 一瞬间(shn)2.下边四组中有错别字的一组是（ ）A幻想 凝成 诱惑 宣腾 B海潮 攀登 朦胧 痴想C隐秘 清澈 依然 枯干 D漫湿 飘来 深根 一瞬间（二）选做题
6、1.这首诗叙述了一个山区孩子童年的 ，即对 和自信。2体会下列词语在句子中的意思。我常伏在窗口痴想 （“痴想”这个词在这里是什么意思？）一次次漫湿了我枯干的心灵 （“枯干”在这里是什么意思？）3划分下列诗句的朗读节奏：当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵4体会诗句的意义，回答问题：“于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶”为什么说是“隐秘的想望”?“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?5一朗读全诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中的“
7、海”与“山”蕴含着什么意思?6这首诗蕴含了一种什么感情？（三）提高题三原色（）我，在白纸上白纸什么也没有用三支蜡笔一支画一条画了三条线（）没有尺子线歪歪扭扭的（）大人说（他很大了）红黄蓝这是三原色三条直线象征三条道路（）我听不懂，（讲些什么啊）又照着自己的喜欢画了三个圆（）我要画得最圆最圆1诗中括号和破折号的用法都是表示（ ）A补充说明 B强调 C解释 D着重指出2“我听不懂（讲些什么啊）”说明什么？3大人说“三条直线象征三条道路”的用意是什么？4这首诗反映了一个什么社会问题，请作简要分析。推荐阅读雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞，飞，飞这地面上有我的方
8、向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上黄街去惆怅飞，飞，飞你看！我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞，飞，飞啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消融，消融，消融溶进了她柔波似的心胸！（选自徐志摩诗选）我的人生张克良即使命运从不发芽，我不惋惜千百次播种；即使花朵结不成果实，我不遗撼千百次凋零。信念告诉我的人生：没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。即使永远找不到大海，我不停息寻觅的歌声；即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程。无愧无悔才是人生：朝着地平线匆匆走去，让世界评说我的背影。热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中【课后反思】
