1、5.童 趣 沈 复课型:新授课 执笔:耿广霞 审核:岳彩燕 上课时间：【学习目标】 1.能够准确、流利、有节奏地诵读并背诵课文。2.积累重点文言词语和准确规范翻译重点句子。3.品味文中的童真童趣，学习用天真烂漫的童心细致观察事物，做一个富有生活情趣的人。【学习重点】 目标 1.2.3.【学习过程】 文言文学法指导 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯;二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意
2、”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。 一、自主学习 1.了解作者及作品作者 ，字 ， 代文学家。课文出自 。2.查资料、工具书解释下列成语：明察秋毫 怡然自得 庞然大物3.反复诵读课文,注意下列加点字的读音： 童稚（ ） 藐小（ ） 拟作（ ） 项为之强（ ）鹤唳云端（ ）怡然（ ） 凹凸（ ） 土砾（ ）壑（ ） 癞虾蟆（ ）4.解释理解重点词语：余 童稚 故 私 舞于空中 心之所向 昂首观之 项为之强 素帐 徐喷以烟 以丛草为林 盖 二虫尽为所吞 方出神 鞭数十，驱之别院 二、合作学
3、习（一）预习交流1.朗读课文，感知内容。小组、个人展示课文朗读。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。 2.解释词句，疏通文意。 （1）默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。弄不懂的问题四人小组讨论，合作解决。 a能张目对日，明察秋毫。 b私拟作群鹤舞于空中。 c昂首观之，项为之强。 d又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e果如鹤唳云端。 f捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g见藐小之物必细察其纹理。 h私拟作群鹤舞于空中。 i昂首观之，项为之强。 j徐喷以烟。 k以草为林。 l舌一吐而二虫尽为所吞。 （2）翻译下面句子余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。故时有物
4、外之趣。徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。以土砾凸者为丘，凹者为壑。盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（3）解释一词多义 物外之趣 细察其纹理 徐喷以烟 驱之别院 蹲其身 以丛草为林 为之怡然称快 尽为所吞 （二）合作探究探究点一：文本理解1.作者回忆了童年哪些趣事?体现了作者怎样的性格和情趣?答：2参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么? 3你认为这种“物外之趣”是怎样产生的? 探究点二：体验反思 1你有没有过类似的经历?请与同学分享交流。 2讨论：这篇课文对你有怎样的启发? 3你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 4、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始
5、蟆处死? （三）课堂小结（着重总结学习文言文的收获）三、达标测评（一）基础题一、解释加点词语1.见藐小之物必细察其纹理，（ ）（ ）2.故时有物外之趣。（ ）3.使之冲烟而飞鸣4.昂首观之，项为之强。（ ） ( )5.观之（ ） 6.为之怡然称快。（ ）7.驱之别院。（ ） 8.心之所向，（ ）9.故时有物外之趣（ ）10.私拟作群鹤舞于空中（ ）11.又留蚊于素帐中（ ）12.盖一癞虾蟆（ ）13.鞭数十（ ）14.必细察其纹理（ ）15.神游其中（ ）16.蹲其身（ ）17.则或千或百（ ）18.果然鹤也（ ）二、翻译(注意把加点的词翻译出来)1.见藐小之物必细察其纹理，2.拟私作群鹤舞于
6、空中3.舌一吐而二虫尽为所吞。4.故时有物外之趣。5.徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣6.心之所向，则或千或百，果然鹤也（二）选做题1“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。2点明时间的一个词语是 。3第二段所记之趣源自于 。4第二段中点明所写内容属想象的一个词语是 。5文中“昂首观之”的内容有哪些？6说说“项为之强”的表达作用是什么？7文中的一个被动句是 。8与课文首句相呼应的一个句子是 。9第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是 。10文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（三）提高题成衣匠成衣匠各省俱有，而宁波尤多。今京城内外成衣者，皆宁波人也。昔有人持匹帛命成衣者裁剪。
7、遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。翻译裁缝这行当各地都有，而宁波人尤其多。现在京城内外做衣服的，大多都是宁波人。从前有个佣人拿一匹丝绸让裁缝裁剪。（这个裁缝）于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺
8、寸。这个佣人感到很奇怪。这个）裁缝说：“青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸，衣服需前身长而后身短；老年科考中举的人，他的心情一定疲懒，背一定弯曲，衣服需前身短而后身长；胖人他的腰宽，瘦人他的身子窄；性子急的人适合穿短衣服，性子慢的人适合穿长衣服。至于尺寸，自有一套程式，何必问呢！”依我（指作者）看，可与这个裁缝谈论做衣服的道理了。现在一般的裁缝，总是比照旧衣服定尺寸，拿新样式当时髦，不懂得衣服长短的道理，倒先存着贪污布料的非分之想。不论男女衣服，要都做到像杜甫诗里所说的“稳称身”那么妥贴合身，实在太难为现在的裁缝了。1翻译下边句子。今京城内外成衣者，皆宁波人也。2对“至于尺寸，成法也”这句话理解正确的一项是（ ）A至于量尺寸，要遵守法律B至于高矮尺寸，都有一定的法则C至于高矮尺寸，要懂得量的方法D至于尺寸长短，要制定法规3这段文言文从“量体裁衣”主要说明（ ）A办事要从实际出发。 B办事要认真细致。C对事物要仔细观察。 D做事要大公无私。【课后反思】
