1、小石潭记序号 日期 执笔 八年语文组 审核课题 小石潭记第一课时 课型 新授课作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称永州八记 。 小石潭记就是其中最著名的一篇。教师教法 课上交流助学 学生学法学习目标1、了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，掌握重点实词。2、理解课文的思想内容，体会作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。重点 目标 1难点 目标 2其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法 课前预习导学 学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。一、引语：访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心
2、旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又常有许多感悟。然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃” 。不信？就让我们一起走进小石潭记 ，与他同游，去感受他那特有的心境。二、走近作者：柳宗元（773819）唐代著名 文学家 、 思想家 。字子厚，唐代河东人，代宗大历八年（773 年）出生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（819 年）客死于柳州，享年不到 50 岁。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有柳河东集 。三、背景资料：学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进
3、行预习。引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。一、学习生字：篁竹（ ） 清 li（ ） 为坻（ ） 翕忽（ ）佁然（ ） 下 ch（ ） 俶尔（ ）幽 su（ ）二、教师范读课文，学生自由朗读课文。三、指名读课文，指导朗读。纠正字音，注意朗读的重音和节奏。四、默读课文，疏通文意。五、古汉语知识整理：1、通假字： 日光下澈（穿过，透。现在写作 “彻 ”。 ）2、古今异义：潭中鱼可百许头（古义：表示估计数目，大约；今义：可以，表肯定）乃记之而去（古义：离开；今义：前往，到某处）不可久居（古义：停留；今义：居住）崔氏二小生（古义：年轻人；今义：戏曲艺术中的一种角色）
4、3、词类活用：从小丘西行（名词作状语，向西。 ）皆若空游无所依（名词作状语，在空中。 ）斗折蛇行（名词作状语，像北斗七星那样，像蛇那样。 ）其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿那样。 ）细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题” ，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名： 凄神寒骨（形容词使动用法，使 凄凉，使 寒冷。 ）心乐之（形容词意动用法，以 为乐，指 “对 感到快乐
5、 ”。 ）似与游者相乐（形容词活用作动词，嬉戏，逗乐。 ）4、一词多义：【 可 】 潭中鱼可百许头 (大约 )；不可久居 (可以，能够 )【 清 】 水尤清冽 (清澈 )；以其境过清 (凄清，冷清 )【 为 】 全石以为底（作为） ；为坻，为屿，为嵁，为岩（成为）【 差 】 参差披拂（长短不一） ；其岸势犬牙差互（交错）【 从 】 从小丘西行百二十步（介词，由） ；隶而从者（动词，跟随，跟从）当堂达标促学 学生学法3、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着小潭向西南方向望去， (溪水 )像北斗星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，溪身或明或暗忽隐忽现。4、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
6、 周围被竹子和树木围绕着，静悄悄的没有人迹，使我（感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静得让人感到忧伤。5、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里环境过于凄清，不能长时间的停留，就把当时的情景记下来便离去了。三、有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽” “全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备。1、市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你班上每一个同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，你所设计的景点名称是什么
7、？设计的依据是什么？示例：“小径通幽” ，依据是：“隔篁竹，伐竹取道” 。示例： “听水轩 ”，依据是： “闻水声，如鸣佩环 ”。2、每一个景点都要有一段导游词，请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。小径通幽走入小径，你会体会到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美意境，会闻到沁人心脾的翠竹清香，会听到如鸣佩环的潺潺的流水声，也会欣赏到鸟鸣山更幽的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。示例：听水轩 大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新之感。正值盛夏，想必大家一路走来，也很辛苦了吧！下面让我们坐在这竹树环合的轩子里，一同来品味这独
8、具神韵的美景吧！让我们的耳朵作一次惬意的休息，尽情去聆听这来自小石潭的潺潺水声吧！一、按提示写出课文中的相应语句。1、作者描写小石潭周围树木青葱的句子是： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、文中侧面描写水清澈透明的语句： 皆若空游无所依；日光下澈，影布石上。3、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 佁然不动；俶尔远。4、作者描写小石潭凄清的气氛的句子是： 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。二、把下面句子译成现代汉语。1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(四周 )青翠的树木，碧绿的藤蔓，彼此覆盖、缠绕，摇曳连结，参差不齐，随风飘荡。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。 学生自评小组评价教师评价学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
