1、现代文阅读 第二章 专题二 第 2 节题组 1 考点针对练阅读下面的文字，完成文后题目。坚硬的荒原gkstk 乌拉圭何塞恩里克罗多坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有。凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子。三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气
2、，宛似戳着青铜铸成的东西。此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。 ”然后将他那战栗的身体放下。那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。(节选)1请分析本段描写荒原景物的手法及其作用。答：_【答案】运用比喻、拟人的修辞手法，突出了荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷。渲染了悲凉、沉重的气氛(自身作用) ，为下文写老人和孩子在荒原上种树做铺垫(情节作用)，衬托出老人高大、荒原般的形象(人物作用 )。阅读下面的文字，完成文后题目。安娜之死列夫托尔斯泰在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再
3、乘车往前走。她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她的心就绞痛起来。“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。 ”渥伦斯基字迹潦草地写道。“是的，果然不出我所料！” 她含着恶意的微笑自言自语。“好，你回家去吧。 ”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。 “不，我不让你折磨我了， ”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。几个年轻
4、人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？” 她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，
5、试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间。“到那里去！ ”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。 “到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己！”她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的
6、中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。 “我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。 “上帝，饶恕我的一切！” 她说，觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。(选自安娜 卡列尼娜 ，周扬、
7、谢素台译，有删改)2第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？答：_【答案】特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。题组 2 考点综合练阅读下面的文字，完成文后题目。渴望健康的人gkstk 意大利迪诺布扎蒂距离城市约莫两公里的山岗上，坐落着一所庞大的城堡式的麻风病院。一道坚固的厚实的围墙高耸在城堡的四周。薄暮时分，麻风病人们照例聚集在围墙跟前。唯独一个年轻病人从不在这种场合露面。他入院方两个月，出身高贵门第，他叫姆赛利东。“你怎么在这里独自闷坐？” 同伴们问道， “你不妨也去听听新闻，想必十分有趣呢！”“这意味着你们已经听任命运之神
8、的摆布，而我并不甘心接受命运的安排，明白吗？”人群中走来一个名叫贾柯莫的老头，他是麻风病院资格最老的病人，听到姆赛利东的话说：“可怜的孩子，我到这儿将近一百年了，凡我遇到的人，或者说走进这个大门的人，从来不曾有谁能够活着走出去的。这是麻风病人的命运。 ”“不过， ”姆赛利东说， “我需要恢复健康。我是百万富翁，你倘若登上围墙，就能瞧见我的府邸和它的两个闪烁着耀眼光辉的白银圆顶。我的骏马、狼犬、猎人在等待我，期待我重新回来。你应该明白，我需要健康。 ”“倘若仅仅凭主观的意愿便足以驱逐病魔，事情自然十分简单。 ”贾柯莫慈祥地微笑。“可是， ”青年带着固执倔强的神情说， “我掌握着其他人不知道的秘诀
9、。 ”“噢， ”贾柯莫说， “确实有一伙骗子，专门兜售一种据说能够治愈麻风病的秘方灵药，我年轻时曾经中过这样的圈套。 ”“不，无须借助于药物，我只是向上帝祈祷。 ”“祈求上帝施恩治愈你的病？难道你果真相信上帝能够显示圣迹，妙手回春么？”“是的，你们每个晚上去胡扯，而我却在向上帝祈祷。即便是吃饭的时候，甚至进入睡乡之后，我也不曾停止默祷。 ”贾柯莫听着这一席话，身躯不停地战栗，滚滚热泪夺眶而出，淌在死灰色的脸皮上。“是的，是的， ”老头儿呜咽着说， “像你这般年纪的时候，我也曾专心致志于祈祷上帝，七个月孜孜不倦地努力的结果，我即将重新获得健康，谁晓得我中断了祈祷，竟然统统毁于一旦。 ”姆赛利东问
10、：“你不相信我？ ”“愿上帝保佑你。 ”姆赛利东毫不动摇，坚持祈祷。修炼持续了几近两年。一天，姆赛利东走出病室，人们惊诧地发现，他的狮子一般的丑陋的模样不见了，显现出的是一副青春焕发的英俊脸庞。麻风病症消失了！“他恢复了，健康了！” 病友们欢欣雀跃。他获得了自由。大家举行欢送仪式。贾柯莫老头儿陪送他出院。哨兵检验了证件，启开大锁，打开了大门。晨光灿烂，葱郁茂盛的树林，青翠如茵的草地，鸟儿发出清脆甜润的啁啾声。莹白的塔楼，花园凉台，招展的旗帜，宛如龙蛇的风筝在天际飘荡。贾柯莫看到年轻人喜形于色，容光焕发。姆赛利东露出欣慰的笑容。骤然间，青年人的脸色刷地一下变得苍白。“你怎么了？”姆赛利东倒退了一
11、步，用双手捂住面孔：“天哪，多么可怕啊！”“你怎么了？” 贾柯莫重复地问。“简直无法忍受。 ”姆赛利东惊呼，他眼前的景象霎时间完全变了。塔楼和宫殿的圆顶消失得无影无踪，只见龌龊的茅屋、粪土、贫穷；屋顶上的旗帜不见了，只有黑压压的一片牛虻。老头儿问：“告诉我，是淫秽腐朽取代了原先的辉煌灿烂，颓败肮脏的茅屋取代了原先金碧辉煌的宫殿，是这样吗，姆赛利东？”“是的，是的，一切都变得那么可怕。为什么？世界上究竟发生了什么事？”“我知道， ”老头儿回答， “这是我们的命运，一切全得付出昂贵的代价。现在该你偿付代价了。 ”“偿付代价？为什么？”“因为上帝的恩典是你的精神力量。你战胜病魔，你不复是往日的你，而
12、是脱胎换骨了。随着你逐渐恢复健康，驱使你渴望健康的种种人世间的诱惑便愈益远远地离开你，最终成为过眼云烟，你拥有百万家产，可如今你视金钱若粪土，你往日门第高贵，如今成了纯洁的圣者！这就是偿付的代价。你最终成了我们的人，姆赛利东，留下来吧，留在我们这些麻风病人中间，这是如今你唯一的幸福。喂，哨兵，把大门关上吧。 ”砰然一声响，哨兵关上城堡的大门。3下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )A小说讲述了姆赛利东进入麻风病城堡治疗麻风病并最终留在城堡的故事，情节诡异独特，文笔华丽、清新。B小说中的贾柯莫是个智慧老人，他用自己在麻风病城堡里的亲身经历教育指导姆赛利东。他与姆赛利东的对话推
13、动了故事情节的发展。C小说写到贾柯莫也曾七个月专心致志祈祷上帝，但因为中断了祈祷，结果竟然统统毁于一旦，这是作者为表现姆赛利东的毅力而设的衬托之笔。D小说写姆赛利东“淫秽腐朽取代了原先的辉煌灿烂，颓败肮脏的茅屋取代了原先金碧辉煌的宫殿”，说明他患病两年，他的豪华府邸无人打理，已经荒芜破败了。E “随着你逐渐恢复健康，驱使你渴望健康的种种人世间的诱惑便愈益远远地离开你”“如今你视金钱若粪土 ”，小说结尾，贾柯莫的话启发人们思考：什么才是真正健康的生活。【答案】BE【解析】A “文笔华丽、清新” 在文中没有体现。C “为表现姆赛利东的毅力而设的衬托之笔”错，是为下文姆赛利东最终也不会走出麻风病城堡
14、埋下的伏笔。D “他患病两年，他的豪华府邸无人打理，已经荒芜破败了”错，深层次的寓意是：经过两年的修炼，他的价值观发生了变化，他的府邸没有变，是他的眼光变了。4结合文本，分析姆赛利东在挣扎着摆脱命运的过程中的心理变化。答：_【答案】刚入院时，高傲，居高临下，蔑视同伴的堕落；在两年时间里，毫不动摇，坚持祈祷；走出麻风病院后，惊讶质疑“是的，是的，一切都变得那么可怕。为什么？世界上究竟发生了什么事？”5文中画线句子是一段景物描写，联系全文说说这段景物描写的作用。答：_【答案】衬托了姆赛利东获得自由后欣喜的心情；与后文姆赛利东看到污秽的情景对比，表现了人物巨大的心理反差。6小说结尾“砰然一声响，哨兵
15、关上城堡的大门” ，这里“门”和“ 关门” 象征了什么？并简析小说结尾的特点和艺术效果。答：_【答案】(1)“门”象征城堡内外两个世界，两种生活方式的隔离。“关门”象征姆赛利东对自己过去的价值观和生活方式的否定和摒弃。(2)结尾特点：情节突转，结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。(3)艺术效果：既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。1环境描写题是小说考查的常见题型，它有三考：一考特点，二考手法，三考作用。其中，分析作用是重点。解答此类题，首先要掌握环境描写的相关知识，其次看它属哪类描写(一般
16、考景物描写) ，最后认真阅读相关文字，再联系人物、情节、主题作全面而准确的解答。2做此类题常见的失误除不能辨清描写手法或不清楚其具体作用外，更多的是在“内容 ”与具体文本的有机融合上折戟沉沙，只是干瘪地、机械地写上该描写的概括作用，结果成了油与水的关系，并未有机融合。如回答景物的渲染气氛作用，只写出渲染作用，而不知与具体文段联系写出“它渲染了什么样的气氛 ”。另外，景物描写的作用很多，作答时易遗漏要点。上述情况都需要在训练时加以改正。现代文阅读 第二章 专题二 第 3 节题组 1 考点针对练阅读下面的文字，完成文后题目。看 望gkstk 德海格兰特上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德 莱
17、默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。 ”妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。 她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。 “培德，儿子！” 他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，
18、把礼物、钱随便那么一撒。“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。很好，不是吗？”上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包这种手提包不装东西就够沉的了。 他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。 “那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。 “我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂
19、粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。 “现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。 ”“怎么”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。“是这样。好吧，那我还是走吧。 ”但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。 “这是我妈妈， ”培德笨拙地结结巴巴地介绍， “她来给我送换洗衣服和蛋糕。 ”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极
20、了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。 “这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？” 这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。 ”母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。到了车站， “你可以坐下一趟火车走， ”他没有把握地建议， “也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。 ”“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。 ”他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛
21、和忧虑的发灰的脸庞。 “妈妈！”他喊着，可是火车开动了。回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的喉咙总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。 “你究竟为什么那么快让你妈妈走了！” 齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问， “你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！”培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。 ”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。 1文中画线的两处，分别运用了什么手法？表现了人物什么样的心
22、理？(1)上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！答：_(2)在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。答：_【答案】(1)心理描写。表现了培德的紧张不安，怕母亲丢了自己的面子。(2)细节描写(或：动作描写)。母亲为自己来看望儿子却让他因此丢了面子而窘迫。(答“ 自己来看望儿子，儿子却因担心丢面子而让她离开这里，母亲有些心凉气恼”也可)2请结合小说中有关罂粟蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。答：_【答案】拒绝吃蛋糕，希望母亲早点离开回房间看见蛋糕，自责羞愧与齐姆森一起吃蛋糕，担心消除，内心转向平静。3试探究齐姆森这一形象的特点及其在小说中的作用。答：_【答案】形象特点：彬彬有礼(有教
23、养)；成熟懂事。作用：培德怕齐姆森瞧不起母亲，才要母亲赶紧离开，齐姆森责备培德、跟培德分吃蛋糕，才让培德轻松一些，齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用；作者用齐姆森的仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出；作者通过两个形象的对比，表达小说的主题抛弃虚荣，珍惜亲情。题组 2 考点综合练(2015河北省唐山市高三下学期模拟) 阅读下面的文字，完成文后题目。瓷 瓶薛长登家中有一个宝物，顾林在 8 岁那年就知道了。宝物是一个瓷瓶。瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。他坐车来到市区的一个叫“王记” 的古董行。这时他的手机响了，是母亲打来的，母亲告诉他医
24、院催着交钱。他说，知道了，并叫母亲不要着急。“你们这里收古董吗？” 顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。“你有什么古董？” 王经理问。顾林把手机上的照片翻给王经理看。“瓷瓶现在在哪里？” 王经理问。“在家里。 ”“不知道是真品还是赝品？” 王经理自言自语。“应该是真品。 ”顾林说。他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西王经理打了一个电话，一个穿着唐装的六十多岁的老人从楼上下来。人们都喊他“老教授 ”，他曾是一所名牌大学的教授。顾林把手机送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。“刚才听犬子说瓷瓶在你家里，能
25、方便去看看吗？” 老教授问。“能。 ”他说， “不一定卖。 ”“不妨。去观赏观赏。你不卖也不妨。 ”老教授说。“顾林啊，快点来啊，又催交钱了。 ”母亲的电话再一次打来。他连连说，知道了。“胎骨薄匀，绘画细腻，不错。 ”老教授看到瓷瓶说。老教授边看边摸。他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。“太像了。 ”老教授自言自语。 “你认识顾开庭吗？”老教授问。“是家父。 ”他说。“他人呢？”老教授问。“他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。您怎么知道家父的名字？”“有过一面之缘。你打算卖多少？”“3 万30 万。 ”他说。老教授沉思片刻，说：“好，30 万就 30 万。 ”到了古董店，老教授吩咐王经理付 8
26、 万元现金给顾林，开了一张22 万元的支票，还亲自给他写了个条子。“你怎么有这么多钱？” 母亲看到几捆钱后，惊奇地问。“卖了瓷瓶。 ”他如实说。“也罢。你快去交钱，省得再催。重症病房花钱多。你爸还没醒转过来，这次受苦了。 ”母亲说时眼里含着泪， “那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？”“应该能。 ”顾林安慰母亲。两天后，父亲醒了过来。父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说：“30 万元。 ”父亲说：“可以了。 ”“看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。 ”顾林说。“他会认识我？不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这儿远着呢，而且又这么多年了。 ”父亲说。年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到
27、市黄海咖啡馆见面。“是您？”他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。“看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。 ”老教授说， “你知不知道你家怎么会有这个瓷瓶的？ ”顾林说：“我听母亲说，25 年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。 ”“你的父亲救了我和他啊。 ”老教授指着王经理说。“怎么这么巧？” 顾林笑着感叹。“其实那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。 ”老教授说， “当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我家里的日子也不好过，但我们还是把它送给了你父亲。这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给了他一个不值钱的东西。为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就是想找到你父亲啊。 ”“原来是仿造的啊，那就不值钱了！” 顾林说。
