1、【母题原题】【2015 新课标卷 2 卷 89 题】阅读下面这首唐诗。完成 89 题。残春旅舍 韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓（约 842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里侑指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪： 朝廷官员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5 分）9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6 分）【答案】8构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常
2、见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。9表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。【母题揭秘】【难点中心】本题考核的是诗歌鉴赏的能力，考核的重点和难点在于诗歌的情感的分析和诗句的赏析，这也是课标卷必考的内容。本题考查诗歌的情感，解答时需要联系作者的生平、理想追求，诗歌的写作背景等进行分析。这是一道分析诗歌情感的题目，分析诗歌的情感注意结合题目，注释和诗中表情达意的关键词语进行分
3、析，此题注意诗中的重点词语“净”“愁”“忆咸京”和注释中的“流徙”，通过这些可以看出是“孤寂”“苦闷”“思念”“清净”等情感。诗句的赏析主要从意境的创设和艺术手法的运用的角度着眼。【试题特征】从选材看今年回归唐诗这一传统的题材，往年考核宋史和宋词较多，考核的内容还是中规中矩，试题仍然是两道，分值是 11 分。从命题的角度看和往年没有什么太大的变化，诗歌的情感必考，意象、意境、手法以及语句的作用偶有考核，今年主要考核诗句的赏析。【技能方法】步骤一：通读全诗简单的判定诗歌的抒情方式，找到赏析的突破口。诗歌一般都要借助某些内容表达情感，有借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，找到这些特征就找到赏
4、析首歌的钥匙，如是借景抒情那要分析景物有何特征，和情感什么关系、如是托物言志那物有何特征，和人的志向有何联系。如此题主要是借景抒情，借助残春景象的的描写抒发内心的复杂情感。步骤二：根据诗歌的题目、作者、注释和诗中表情达意的词语确定诗歌的情感。诗歌的情感是必考的内容，而课标卷诗歌的情感往往在诗中或注释等部分有所提示，抓住这些就可找到基本的情感。如此题抓住诗中的重点词语“净” “愁”“忆咸京”和注释中的“流徙”，通过这些可以看出是“孤寂”“苦闷”“思念”“清净”等情感。步骤三：仔细阅读诗歌注意分析意象的特征和诗歌的意境。诗歌往往借助一些意象表达情感，一些意象在诗中有固定的含义注意分析，意象融入事情
5、的情感又会形成意境。注意分析意境的特征和情感的联系。此题注意残春的景象的分析。步骤四：分析语言的锤炼和艺术手法。诗歌的语言和艺术手法是诗歌必考的内容，但课标卷一般考核的难度较低，如手法一般给出考核的中心，只让考生集合诗句进行分析即可，语言要办考核炼字。艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞，抒情方式主要考核借景抒情、托物言志，表现手法主要考核对比、衬托、用典、动静和虚实，修辞一般考核比喻、拟人夸张，又是考核借代。此题主要是分析诗句中意境的创设，分析意境的特征以及炼字和修辞手法的运用。资*源%库 步骤四：根据分析进行表述。诗歌答案的整理是一种技巧，注意各种题型的答题模式，如此题的最后答题方式第一
6、题首先明确诗句的艺术特征，然后结合诗句进行分析。第二题先答出情感，然后结合诗句分析为什么是这种情感。【题源精粹】【母题 1】阅读下面两首诗，完成 8-9 题。含山店梦觉作 唐 韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家 宋 郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注 韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。8韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5 分）9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6 分）【答案】8韦庄在诗
7、中用衬托的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，死家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。9虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情。郭诗的“灯前笑说”表现了诗人在渔家所感到的温暖、愉悦之情。【解析】【母题 2】阅读下面两首诗，完成后面的题（10 分）泊平江百花洲 杨万里吴中好处是苏州，却为王程 得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。【注】这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作
8、；平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。王程：为王事（公事）而奔走的旅程。（1）这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。（5 分）【答案】苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意；（结合一、三两联，2 分。只答出情感，不结合诗歌扣 1 分）诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。（结合二、四两联，只答出情感，不结合诗歌少一联扣 1 分。共 3 分）【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。（2）后人在评价这
9、首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。（5 分）【答案】岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我” （1 分），看似不符合生活的常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。（2 分）这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。（2 分）【解析】【同题精练】一、阅读下面这首诗，完成后面的小题。资*源% 库 晚登江楼有怀唐李嘉祐独坐南楼佳兴新，青山绿水共为邻。爽气遥分隔浦岫，斜光偏照渡江人。心闲鸥鸟时相近，事简鱼竿私自
10、亲。只忆帝京不可到，秋琴一弄欲沾巾。【注】李嘉祐，天宝年间进士，授秘书正字。以罪谪鄱阳，贬为江阴令。1诗歌前两联写了哪些景色? 这些景色表现了诗人怎样的心情?（5 分）2你怎样理解诗中的“心闲”与“ 欲沾巾”? 请加以赏析。（6 分）【答案】1（1）碧水边青山矗立，夕阳下有人渡江。（3 分）（2）喜悦之情。2（1）“心闲”表层是悠闲，深层则是苦闷失意。（2）“欲沾巾”表现出眷恋京城、渴望再得重用的心理。（3）“心闲”与“欲沾巾”并不矛盾，心闲更衬托内心的苦闷。【解析】二、阅读下面这首诗，完成后面题目。夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀
11、月影，嘈嘈虚枕纳溪声。资*源%库 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。1颈联中哪二字最为传神，请指出并简要分析。（5 分）2这首诗是如何表现环境的“清”的？从中可以抒发诗人什么样的情感？（6 分）【答案】WWW1“邀”“纳”最传神（1 分）“邀”字是“邀请”的意思，拟人手法（把月光写得很有人情味），晃动的月影好像是疏帘请来一样（2 分）；“纳”字是“接纳”的意思，化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样（2 分）。2幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽（1 分），蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静（1 分），风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静（1 分）。这首诗表现出诗人对月影、溪声
12、的喜爱之情（1 分）、清闲的心境（1 分）以及归隐村野、终老乡间的愿望（1 分）【解析】此，循“清” 字往下看，诗所写的种种景象都体现了环境的清和心境的清。如次句“檐牙燕雀已生成”，春去夏来，幼雀雏燕整天在房檐前飞舞鸣叫，有点近于喧闹，但禽鸟之能嬉闹于屋前，正由于农村环境清幽而无尘嚣。至于颔联写蝴蝶晒粉于花间，蜘蛛因天晴添丝于屋角，则更显得幽静之极，当诗人注目于这些光景物态的时候，不觉夏日的炎蒸烦躁，而有一种清凉和谐之感。本题可据此回答即可。三、阅读下面这首宋诗，完成后面的题 途中赵汝鐩雨中奔走十来程，风卷云开陡顿睛。双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声、最爱水边数株
13、柳，翠条浓处两三莺。1本诗写了哪些“途中”所见景致？表达了诗人怎样的情趣？（6 分）2请对本诗颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”作简要赏析。（5 分）【答案】1 “途中”所见景致：雨后云开天晴，燕戏花下，鸠鸣树梢，江面帆影隐隐可见，山舍机杼微微可闻，水边柳丛传出几声莺啼（4 分，每联景 1 分）。诗人情趣：醉心自然，热爱春天。（2 分）2本联运用了融情于景和拟人化写法，生动描绘了两幅美丽画面：春花之下，双燕正在教育儿女，一家子其乐融融；树梢之上，雄鸠正在呼唤雌鸠，夫妻俩情意绵绵。 画面既富于自然生机，也似染上人间温情，充分体现了自然风物的可爱，寄寓了诗人爱热自然、赞美春天之情。（手法占 1
14、 分，两种手法答及其一即可。画面情境占 2 分，每个情境 1 分。画面特征及表达效果占 2 分，其中画面特征 1 分，表达效果 1 分）【解析】资*源%库 四、 阅读下面一首宋词，完成后面各题。念奴娇梅辛弃疾疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。笑杀东君虚占断，多少朱朱白白。雪里温柔，水边明秀，不借春工力。骨清春嫩，迥然天与奇绝。常记宝篽寒轻，琐窗人睡起，玉纤轻摘。漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。不如归去，阆苑有个人忆。注：东君：司春之神。篽：禁苑。琐窗：为雕刻或绘有连环形花纹之窗。阆苑：传说中在昆仑山之巅，是西王母居住的地方。在诗词中常用来泛指神仙居住的地方。1词的上
15、片是如何描写梅花的?请结合诗句简要赏析。（5 分） 2这首词中的“梅”具有什么品格?诗人借咏梅表现了怎样的情怀?（6 分）【答案】 1拟人。（1 分）上片“笑杀”“温柔”“借”等词语运用拟人化手法写梅花笑傲百花之神，其神姿天真自然、温柔清秀，却不借助任何力量。（1 分）对比、衬托。（1 分）将春神统领下的娇艳绚丽、千般媚俗的百花和清秀不俗、骨气奇绝的梅花作对比，衬托梅花。（1 分） 词人通过描写突出了梅的迥异百花、超凡脱俗的神韵。（1 分）（如从色彩等角度作答，言之成理，可酌情给分）2冰清玉洁，高雅脱俗。梅花花影稀疏，花色浅淡，盛开在冰雪之中、清澈水边，在春之百花的映衬之下更显自然脱俗。（2
16、分）坚贞不屈，傲霜斗雪。绽放之时惹人摘取，凋零之时飘泊天涯，“风烟”“霜雪”，无论何时何地犹存一种坚贞品格。（2 分）词人托物言志，借花言人，抒写内心中傲岸不屈的精神（1）以及归隐情思（1 分）。【解析】五、阅读下面这唐诗，完成后面题。贼平后送人北归 司空曙世乱同南去 ，时清 独北还。他乡生白发，旧国 见青山。晓月过残垒 ，繁星宿故关。寒禽与衰草，处处伴愁颜。【注】本诗后四句想象友人“北归”途中的境遇。贼平：指平定“安史之乱”。南去：逃到南方。时清：指时局已安定。旧国：指故乡。残垒：战争留下的军事壁垒。1本诗表达了诗人哪些思想情绪？请简要分析。（5 分）2这首诗采用了虚实结合的艺术手法，表达效果显著，请简要分析。（6 分）【答案】1表达了诗人对安史之乱的痛恨之情；（2 分）流落他乡，无法归家的惆怅之绪；对友人“北归”途中的忧虑和牵挂之情2首联写实，交代诗人和友人当年同时离家避难，如今诗人送友人“独还”，而自己却“独不得还”；颈联，尾联写虚，想象友人“北还”旅途之中寂寞和危险的处境。虚实结合，互为补充，开拓了诗人的意境，丰富了诗的情感，为读者提供了广阔的审美空间。【解析】
