1、1目前中小学开展基于网络化学习存在的问题与对策Undertaking E-Learning at Primary and Secondary Schools: Problems and Antidotes吴 刚浙江省宁波市镇海区龙赛中学 315200Tel:13506844277E-mail:1 引言有条件的中小学纷纷利用校园网积极开展基于网络的主体-主导式学习、研究性学习等新的教学模式的研究与实践，这其中既有成功典范，也有失败案例。在网络化教学与传统的班级授课制进行比较的过程中，我们发现中小学生的学习态度与兴趣以及他们的学习主动性与自觉性等，均会不同程度地影响到网络化教学的效果。如何强化网络
2、化教学过程中教师对学生的调控能力，从而保证教学过程正常、有序地进行以达到更好的教学效果呢？ 2 对策本文主要从网络教室的软、硬件配置、教学模式、课堂教学以及教学软件的角度出发来讨论解决这些问题的办法与对策。例如：比如安装先进的多媒体网络教室系统，不但要具有强大的教学功能，而且要具有监视功能和控制功能等。另外要以先进的教育思想和学习理论为指导，正确处理好教学模式与所教学科、教学目标，教学内容、被教学生以及所使用的教学软件之间的关系。在具体的教学过程中，灵活应用多媒体网络教室提供的分组讨论功能、电子白板功能、电子举手等功能，有效地组织学生进行讨论与合作学习，并及时指导，加强对学生的调控，以求教学目标的全面实现并达到良好的教学效果。在教学软件的开发与使用方面，要根据实际情况确定教学课件的类型，在具体制作过程中要认真设计，精心制作。只有对以上几个方面加以重视，才有可能全面实现预定的教学目标并达到良好的教学效果。3 结论多媒体计算机技术与国际因特网络技术的结合， “现代远程教育” 工程的实施，使我国中小学基础教育面临一个新的发展机遇。但在把信息技术真正与中小学基础教育结合在一起，实现传统教学方法改变的过程中，还有很长的路要走。只要我们以先进的教育思想和学习理论为指导，勇于探索并不断积累经验，就一定会取得成功。
