1、中小学综合实践活动推荐主题汇总设计制作活动 活动方式学段考察探究活动 社会服务活动 信息技术 劳动技术 职业体验及其他活 动 数量1-2 年级1.神奇的影子2.寻找生活中的标志3.学习习惯调查4.我与蔬菜交朋友1.生活自理我能行2.争当集体劳动小能手1.我有一双小巧手手工纸艺、陶艺2.我有一双小巧手制作不倒翁、降落伞、陀螺等1.队前准备2.入队仪式3.少代会4.红领巾心向党123-6 年级1.节约调查与行动2.跟着节气去探究3.我也能发明4.关爱身边的动植物5.生活垃圾的研究6.我们的传统节日7.我是“非遗”小传人8.生活中的小窍门9.零食（或饮料）与健康10.我看家乡新变化11.我是校园小主
2、人12.合理安排课余生活13.家乡特产的调查与推介14.学校和社1.家务劳动我能行2.我是校园志愿者3.学习身边的小雷锋4.红领巾爱心义卖行动5.社区公益服务我参与6.我做环保宣传员7.我是尊老敬老好少年1. 我是信息社会的“原住民”2. “打字小能手”挑战赛3. 我是电脑小画家4. 网络信息辨真伪5. 电脑文件的有效管理6. 演示文稿展成果7. 信息交流与安全8. 我的电子报刊9. 镜头下的美丽世界10. 数字声音与生活11. 三维趣味设计12. 趣味编程入门1.学做简单的家常餐2.巧手工艺坊3.魅力陶艺世界4.创意木艺坊5.安全使用与维护家用电器6.奇妙的绳结7.生活中的工具8.设计制作建
3、筑模型9.创意设计与制作（玩具、小车、书包、垃圾箱等)1.今天我当家2.校园文化活动我参与3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地4.我是小小养殖员5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）6.找个岗位去体验7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所8.过我们 10岁的生日9.红领巾相约中国梦10.来之不易的粮食11.走进立法、司法机关12.我 喜 爱 的 植 物栽 培 技 术58会中遵守规则情况调查15.带 着 问 题 去春 游 （秋 游 ）13. 程 序 世 界中 的 多 彩 花园14.简 易 互 动 媒体 作 品 设 计15.手工制作与数字加工7-9 年级1.身 边 环 境 污 染问
4、 题 研 究2.秸秆和落叶的有效处理3.家乡生物资源调查及多样性保护4.社区（村镇）安全问题及防范5.家乡的传统文化研究6.当地老年人生活状况调查7.种植、养殖什么收益高8.中学生体质健康状况调查9.中学生使用电子设备的现状调查10.寻访家乡能人（名人）11.带着课题去旅行1.走进敬老院、福利院2.我为社区做贡献3.做个养绿护绿小能手4.农事季节我帮忙5.参与禁毒宣传活动6.交通秩序我维护1.组装我的计算机2.组建家庭局域网3.数据的分析与处理4.我是平面设计师5.二维三维的任意变换6.制作我的动画片7.走进程序世界8.用计算机做科学实验9.体验物联网10.开源机器人初体验1.探究营养与烹饪2
5、.多彩布艺世界3.我是服装设计师纸模服装设计与制作4.创作神奇的金属材料作品5.设计制作个性化电子作品6.智能大脑走进单片机的世界7.模型类项目的设计与制作8.摄影技术与电子相册制作9.3D 设计与打印技术的初步应用10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用11.基于激光切割与雕刻的创意设计12.立体纸艺的设计与制作13.“创客”空间14.生活中的仿生设计15.生活中工具的变化与创新1.举行大队建队仪式2.策划校园文化活动3.举办我们的315 晚会4.民族节日联欢会5.中西方餐饮文化对比6.少年团校7.举行建团仪式（14 岁生日）8.职业调查与体验9.毕业年级感恩活动10.制定我们的班规班约1
6、1.军事技能演练12.“信息社会责任”大辩论13.走近现代农业技术5510-12年级1.清洁能源发展现状调查及推广2.家乡生态环境考察及生态旅游设计3.食品安全状况调查4.家乡交通问题研究5.关注知识产权保护6.农业机械的发展变化与改进7.家乡土地污染状况及防治8.高中生考试焦虑问题研究9.社 区 管 理 问 题调 查 及 改 进10.中学生网络交友的利与弊11.研学旅行方案设计与实施12.考察当地公共设施1.赛会服务我参与2.扶助身边的弱势群体3.做个环保志愿者4.做农业科技宣传员5.参与公共文化服务6.做普法志愿者1.制定自然灾害应急预案及演练2.关注中国领土争端3.高中生生涯规划4.走进
7、社会实践基地5.走进军营6.创办学生公司7.18 岁成人仪式8.业余党校9.我的毕业典礼我设计27合计 42 21 25+26 38 152附录说明：一、 为了更好地理解和落实指导纲要提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。这些活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加深入和完善。二、 表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。三、 表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。四、 表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。
